一、加強市場營銷專業(yè)實踐教學的必要性

（一）加強實踐教學會使學生更好地認識營銷專業(yè)的價值

在實踐教學中，學生可以把在課本上學到的相關(guān)理論知識運用到營銷實戰(zhàn)當中，既鍛煉了理論聯(lián)系實際的能力，又能感受到學習專業(yè)知識的真正價值所在。在沒有實踐環(huán)節(jié)的情況下，學生對大多數(shù)營銷理論的學習只能是死記硬背，很難體會到理論知識的應(yīng)用價值，學習效果可想而知。通過實踐教學會使學生對營銷專業(yè)有更直觀、深入的認識。

（二）加強實踐教學有利于提高學生的綜合素質(zhì)

對于一個營銷專業(yè)的本科學生來說，既要熟練掌握本專業(yè)的有關(guān)理論知識和理論體系，同時還要具備把所學的理論知識高效地轉(zhuǎn)化為解決實際市場問題的能力。要把理論知識的學習和實踐能力的培養(yǎng)放在平等的位置上，著重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。通過多種層次和多種形式的實踐教學活動，鍛煉學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、并運用好的方法解決問題的能力，使學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力得到提高。可見，加強實踐教學有利于提高學生的綜合素質(zhì)，進而使學生得到全面發(fā)展，在很大程度上增加學生在就業(yè)市場上的競爭力。　　

二、市場營銷專業(yè)實踐教學存在的主要問題

（一）實踐教學資源不足，質(zhì)量難以控制

目前大部分高校市場營銷專業(yè)基本上都沒有穩(wěn)定的校外實習基地，由于各種原因多數(shù)企業(yè)都不愿意接待學生來廠實習。即使接待學生來企業(yè)實習，學生在實習過程中做的基本上都是些相對不太重要的、平臺性的工作；學生對企業(yè)的營銷決策過程、思路、內(nèi)容以及相關(guān)的業(yè)務(wù)流程了解很少。另外，在實習過程中，企業(yè)方面也不愿意對學生傳授更多的有關(guān)市場營銷的實戰(zhàn)經(jīng)驗，最后導致學生參與實習的積極性越來越低。很多學校認識實習一般都采取參觀企業(yè)這種形式，在參觀過程中主要由企業(yè)接待人員進行相關(guān)內(nèi)容的講解；而指導老師與學生之間的互動交流相對較少，指導老師一般都缺少在相關(guān)企業(yè)的實際工作經(jīng)驗，較難做到及時引導學生深入思考企業(yè)經(jīng)營中的問題，學生在參觀中獲得的感性認識并不能與專業(yè)理論學習充分聯(lián)系起來。

（二）市場營銷實踐教學環(huán)節(jié)投入不足

開展實踐教學，就要購買相應(yīng)的物品與設(shè)備；在學生校外實習過程中還要有交通、食宿等方面的費用支出。另外，各種形式的實踐教學的計劃、實施和控制等都需要有專人來負責，這些也需要大量的時間和精力。可見，市場營銷實踐環(huán)節(jié)需要有大量的人力、物力和財力的投入，否則，實踐教學很難取得好的效果，導致很多實踐活動流于形式而起不到應(yīng)有的作用。目前來看，一般院校都存在對營銷專業(yè)實踐教學投入不足的情況。

（三）教師對實踐教學的駕馭能力有待提高

要提高市場營銷專業(yè)實踐教學的質(zhì)量，除了要有資金投入外，教師本身對實踐教學的駕馭能力也很重要。這就客觀上要求營銷專業(yè)的教師既要有深厚的理論功底，還要有企業(yè)的市場營銷實踐經(jīng)驗。而當前大多數(shù)高校市場營銷專業(yè)教師都普遍缺乏在企業(yè)從事經(jīng)營管理和營銷實戰(zhàn)的經(jīng)歷，這在一定程度上導致教師的教學內(nèi)容和企業(yè)的營銷實踐脫節(jié)，也很難為學生提供有針對性的實踐指導工作。

（四）實踐教學監(jiān)督考核機制不健全

目前多數(shù)高校對市場營銷專業(yè)實踐教學應(yīng)達到的效果基本上都沒有明確的要求和標準，對教學質(zhì)量的監(jiān)督依舊側(cè)重于理論教學上。實踐教學指導老師對學生的實踐成績認定不夠規(guī)范，存在著較大的隨意性；并且對實踐教學的重視程度不夠，最后導致實踐教學內(nèi)容和時間安排都與原計劃存在很大差距；高校無論是對指導老師，還是對學生實踐活動的監(jiān)督和考核都不到位。　　

三、提高市場營銷專業(yè)實踐教學質(zhì)量的對策和建議　　

（一）完善市場營銷專業(yè)實踐教學計劃

目前，許多本科院校市場營銷專業(yè)的實踐教學計劃還存在諸多不足之處；有些課程缺乏新意，采用的教材落后，缺乏和當前市場聯(lián)系密切的內(nèi)容，實踐教學計劃的指導思想、教學的目標等都不是很清晰。應(yīng)根據(jù)市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)方案的要求，結(jié)合學校自身的實際情況，重新修訂實踐教學計劃，使其更具科學性、可操作性，注重實效性。要避免重實踐教學課時比例，輕實踐教學質(zhì)量的傾向。所以，應(yīng)立足于各個學校的實際教學情況制定系統(tǒng)的專業(yè)實踐教學計劃。

（二）搞好實習基地和營銷模擬實驗室建設(shè)

高校可以通過合作的方式和校外相關(guān)企業(yè)進行全方位的聯(lián)系，通過給企業(yè)提供營銷服務(wù)的形式加強和企業(yè)的交往，進而擇機在企業(yè)建立實踐基地，在給企業(yè)帶來幫助的同時也為學生提供了實踐的機會。另外，還可以產(chǎn)、學、研結(jié)合的辦學模式創(chuàng)辦校辦企業(yè)，其核心目的是為學生進行營銷實踐提供更便捷的平臺；使校辦企業(yè)更好地服務(wù)于教學活動，使之成為市場營銷專業(yè)聯(lián)系社會、服務(wù)社會的一條重要渠道。另外，要建立與完善更接近實際營銷環(huán)境的模擬實驗室，形成仿真的企業(yè)經(jīng)營環(huán)境，讓學生扮演不同的角色，對企業(yè)經(jīng)營中遇到的各種問題做出有效決策，進而鍛煉學生的營銷實戰(zhàn)能力。

（三）提高教師專業(yè)實踐能力

一是通過合作的形式，學校創(chuàng)造條件讓現(xiàn)有教師抽出部分時間到相關(guān)企業(yè)實習或者承擔企業(yè)相關(guān)營銷課題的研究，積累營銷實戰(zhàn)經(jīng)驗、強化對營銷的感性認識，使教師的實踐能力真正得到鍛煉和提升；二是引進具有一定教育背景、有較強營銷實戰(zhàn)經(jīng)驗和表達能力的企業(yè)界或咨詢機構(gòu)人員作為校內(nèi)外聘教師，進而改善原有的師資結(jié)構(gòu)。

（四）加強實踐教學的規(guī)范和管理

要完善實踐教學的各項管理制度、行為規(guī)范以及評價體系。首先，對實踐教學指導老師的工作效果要有全面的評估；其次，對學生的實踐活動要有完善的管理，更要對其進行全方位的考核和評價；對實踐教學考核不達標的學生，要采取一定的懲治措施，使學生意識到實踐教學的重要性；最后，對主管實踐教學的領(lǐng)導也要建立約束和監(jiān)督機制，出現(xiàn)問題要追究其責任。

作者：徐俊昌 陳守則 單位：長春工業(yè)大學工商管理學院