2021-4-13 | 旅游管理論文
一、存在的問(wèn)題
1.重?cái)?shù)量,輕質(zhì)量
學(xué)校支部工作考核的一項(xiàng)指標(biāo)為發(fā)展學(xué)生黨員的數(shù)量,不少黨組織在具體工作中認(rèn)為數(shù)量是關(guān)鍵,忽略了黨員的培養(yǎng)與考核,對(duì)于質(zhì)量把關(guān)就不是很嚴(yán)格,或者說(shuō)口頭上強(qiáng)調(diào)質(zhì)量,但是在行動(dòng)上卻相當(dāng)忽視,使得重?cái)?shù)量、輕質(zhì)量的現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生。學(xué)生黨員是學(xué)生中的模范典型,各方面都要在群眾中起到表率作用,綜合素質(zhì)要求較高。但是高職學(xué)生的來(lái)源決定了這些學(xué)生質(zhì)量不如本科生。其世界觀,人生觀和價(jià)值觀存在著多元差異,具體體現(xiàn)在他們的基礎(chǔ)知識(shí),思想道德水平,文化修養(yǎng),人生規(guī)劃等等方面體現(xiàn)得淋漓盡致。文化課的成績(jī)普遍偏低;對(duì)黨的認(rèn)識(shí)和了解少之又少,甚至機(jī)會(huì)沒(méi)有接受過(guò)任何關(guān)于黨的知識(shí)教育;入黨動(dòng)機(jī)不純等等這些現(xiàn)狀無(wú)形中給高職高專院校的學(xué)生黨員培養(yǎng)工作增加了不少難度。而學(xué)校方面為了完成指標(biāo),降低了培養(yǎng)要求,或是被一些假象所迷惑考察不夠徹底全面,甚至發(fā)展了一些不符合入黨基本條件的學(xué)生黨員,在這種情況下發(fā)展的黨員很大一部分思想上不夠成熟,表率作用不夠明顯,有悖于提高我黨黨員質(zhì)量和我黨的生命力的黨員發(fā)展要求,同時(shí)也會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生低年級(jí)入黨很難、畢業(yè)時(shí)可突擊入黨的錯(cuò)覺(jué)。
2、高職學(xué)生黨員培養(yǎng)在校期間與實(shí)習(xí)以及畢業(yè)之后的脫軌真空階段的矛盾
3.1培養(yǎng)上學(xué)校和實(shí)習(xí)脫軌大部分高職學(xué)生自進(jìn)校之后經(jīng)過(guò)黨的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí),遞交入黨申請(qǐng)書,團(tuán)支部推優(yōu),確定積極分子之后才能進(jìn)入為期一年的積極分子考察期,也就是在這個(gè)時(shí)期,根據(jù)教學(xué)安排,入黨積極分子需要進(jìn)入了企業(yè)進(jìn)行為期一年的專業(yè)頂崗實(shí)習(xí),與學(xué)校培養(yǎng)人的聯(lián)系會(huì)減少,甚至完全遠(yuǎn)離了培養(yǎng)人的視線,處于真空狀態(tài)。這一年里,學(xué)生剛剛從學(xué)校跨入社會(huì),本就難以適應(yīng),與象牙塔完全不一樣的社會(huì)使得原本設(shè)想一切美好事物的學(xué)生在思想上發(fā)生著劇烈的沖擊,特別容易走偏。而此時(shí)培養(yǎng)聯(lián)系人如不能及時(shí)地進(jìn)行疏導(dǎo)教育,他們則可能就會(huì)把不好的思想留在心底,而這種情況也可能對(duì)以后他的黨性等各方面發(fā)展造成阻礙。頂崗企業(yè)的帶教人員覺(jué)得學(xué)生就是來(lái)實(shí)習(xí),專業(yè)技術(shù)是學(xué)習(xí)重點(diǎn),主要傳授技能。對(duì)于黨員培養(yǎng)方面不是很關(guān)心,覺(jué)得沒(méi)有這方面的義務(wù),同時(shí)也沒(méi)有這方面的機(jī)制。更有單位外企或中小型私企,根本就不存在黨的基層組織,對(duì)其培養(yǎng)更無(wú)從談起。這就造成學(xué)校培養(yǎng)和實(shí)習(xí)單位都不培養(yǎng)的脫軌,不能保證黨員培養(yǎng)的質(zhì)量。
3.2頂崗實(shí)習(xí)較為分散且流動(dòng)性較大難于管理第三學(xué)年,學(xué)生被要求離開(kāi)課堂進(jìn)入到單位進(jìn)行實(shí)習(xí),積極投身到社會(huì)實(shí)際生產(chǎn)工作中。在這段時(shí)間里,容易出現(xiàn)這樣一些情況:一頂崗實(shí)習(xí)變更了手機(jī)號(hào)碼卻沒(méi)有及時(shí)通知支部或聯(lián)系人,致使在出現(xiàn)狀況時(shí)聯(lián)系不到積極分子本人;二是由于受各種因素的影響,學(xué)生更換實(shí)習(xí)單位頻繁,支部不易通過(guò)實(shí)習(xí)單位了解他們的頂崗實(shí)習(xí)的工作情況;三是校外頂崗實(shí)習(xí),地點(diǎn)分布全國(guó)各地,支部不易組織民主生活會(huì)和進(jìn)行實(shí)地走訪考察等。
3.3在校學(xué)習(xí)期間的培養(yǎng)和畢業(yè)之后單位培養(yǎng)的脫節(jié)根據(jù)現(xiàn)有的學(xué)生黨員發(fā)展程序,學(xué)生必須在進(jìn)校之初就需具備積極要求入黨的思想,才有可能一步步通過(guò)培養(yǎng)教育到畢業(yè)之前發(fā)展為預(yù)備黨員。如果某位學(xué)生到大二下半學(xué)期才考慮成熟希望加入中國(guó)共產(chǎn)黨,那么根據(jù)現(xiàn)有的發(fā)展程序,該同學(xué)是來(lái)不及在畢業(yè)之前發(fā)展的,即使經(jīng)過(guò)黨校學(xué)習(xí),經(jīng)過(guò)組織考察培養(yǎng),這些材料到了單位通常不具有任何參考作用。這是程序造成的,但是卻無(wú)形中對(duì)那些真正想要入黨并且具備入黨要求的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)不可逾越的壁壘。久而久之,入黨積極分子的積極性大大降低,不再努力爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。
3、學(xué)生黨員發(fā)展前后變化的矛盾所謂發(fā)展前,是指在成為預(yù)備黨員前,發(fā)展后是指成為預(yù)備黨員開(kāi)始履行黨員義務(wù)承擔(dān)黨員責(zé)任后。這一傾向主要表現(xiàn)在,發(fā)展前,對(duì)于學(xué)生的發(fā)展工作比較重視,培養(yǎng)計(jì)劃、工作要點(diǎn)、組織談話和思想?yún)R報(bào)等工作都還能按照程序進(jìn)行,對(duì)于積極分子的各方面的要求也比較關(guān)注。但是成為黨的一分子之后,也就是應(yīng)該開(kāi)始履行黨員義務(wù)、承擔(dān)黨員責(zé)任的時(shí)候,相反還忽視了對(duì)這些新黨員的進(jìn)一步考核和提高,無(wú)談話、少督促、輕學(xué)習(xí),使得有些學(xué)生黨員產(chǎn)生“刀槍入庫(kù)、馬放南山”的錯(cuò)誤想法,覺(jué)得目標(biāo)已經(jīng)實(shí)現(xiàn),下一步可以輕松一下,這不利于他們的進(jìn)一步的提高和完善,更不利于發(fā)揮他們的先鋒模范作用。
二、具體做法
作為支部工作內(nèi)容之一,全面培養(yǎng)學(xué)生黨員,發(fā)揮學(xué)生黨員先鋒模范作用一直是我們的重點(diǎn)。成長(zhǎng)起來(lái)的學(xué)生黨員能夠很好地帶動(dòng)周圍同學(xué),共同進(jìn)步,達(dá)到了學(xué)生整體素質(zhì)不斷提高的最終目標(biāo)。針對(duì)上述問(wèn)題,旅游管理學(xué)院直屬黨支部著眼于實(shí)際情況,經(jīng)過(guò)幾年來(lái)不斷探索、不斷修改建設(shè)制度,尤其是十八大召開(kāi)前后,我支部認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神,研讀十八大報(bào)告。報(bào)告中要全面提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平。堅(jiān)持黨管人才原則,把各方面優(yōu)秀人才集聚到黨和國(guó)家事業(yè)中來(lái)。廣開(kāi)進(jìn)賢之路,廣納天下英才,是保證黨和人民事業(yè)發(fā)展的根本之舉。要尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造,加快確立人才優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略布局,造就規(guī)模宏大、素質(zhì)優(yōu)良的人才隊(duì)伍,推動(dòng)我國(guó)由人才大國(guó)邁向人才強(qiáng)國(guó)。統(tǒng)籌推進(jìn)各類人才隊(duì)伍建設(shè),實(shí)施重大人才工程,加大創(chuàng)新人才培養(yǎng)支持力度,重視實(shí)用人才培養(yǎng),引導(dǎo)人才向科研生產(chǎn)一線流動(dòng)。
2.1廣播種進(jìn)入大學(xué)第一學(xué)期,組織所有學(xué)生參加初級(jí)黨校的學(xué)習(xí),使學(xué)生對(duì)黨有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),最低要求是明確入黨動(dòng)機(jī)。就是全心全意為人民服務(wù),為同學(xué)服務(wù),為集體在奉獻(xiàn)起表率樹(shù)榜樣作用的,組織時(shí)刻要對(duì)遞交入黨申請(qǐng)書有意愿入黨的學(xué)生重點(diǎn)考察與培養(yǎng),并且具備火眼金睛發(fā)現(xiàn)那些暫時(shí)沒(méi)有遞交入黨申請(qǐng)書并且表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生的思想,與其交流,掌握其思想狀態(tài),鼓勵(lì)其向組織靠攏。
2.2找苗子對(duì)那些有入黨愿望并且表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生,組織團(tuán)小組深入學(xué)習(xí),重點(diǎn)培養(yǎng)。表現(xiàn)優(yōu)異不僅僅是指成績(jī)優(yōu)秀,更多地是綜合素質(zhì),除成績(jī)優(yōu)良外,還需要熱情、激情、踏實(shí)肯干,有奉獻(xiàn)精神等。高職學(xué)生層次不齊,有優(yōu)點(diǎn),也有缺點(diǎn),同時(shí)具備優(yōu)良素質(zhì)的學(xué)生相對(duì)很少,組織要發(fā)現(xiàn)那些本質(zhì)上較好的苗子,然后肯定其優(yōu)點(diǎn),指出缺點(diǎn),有針對(duì)性地提出改進(jìn)意見(jiàn)。通過(guò)團(tuán)支部推優(yōu)推選出一些好苗子,本階段組織的工作重點(diǎn)和難點(diǎn)是這些苗子的考察與培養(yǎng),使其在思想、學(xué)習(xí)、工作、生活各個(gè)方面都有明顯進(jìn)步,群眾中突出作用明顯。
2.3結(jié)果實(shí)通過(guò)一段時(shí)期重點(diǎn)考察與培養(yǎng),經(jīng)過(guò)組織黨內(nèi)外任課老師、學(xué)生的各類座談會(huì)和個(gè)別交流,廣泛聽(tīng)取意見(jiàn),確定積極分子,群眾中骨干力量的形成,更有利于學(xué)生黨建工作的開(kāi)展。我們要求積極分子不僅要成為同一屆學(xué)生當(dāng)中佼佼者,也要帶動(dòng)低年級(jí)學(xué)生共同進(jìn)步,讓榜樣的作用得到最大程度的體現(xiàn),黨員先進(jìn)性得以屆屆延續(xù)。一年后,通過(guò)洗禮的優(yōu)秀成員經(jīng)過(guò)支部大會(huì)討論通過(guò)報(bào)批成為一名預(yù)備黨員。上述三個(gè)階段通常需要兩年半甚至三年的時(shí)間,支部從不為了達(dá)到發(fā)展黨員的數(shù)量指標(biāo)而發(fā)展一個(gè)未成熟的學(xué)生,因此近些年發(fā)展的學(xué)生黨員質(zhì)量上都較為保證。這些學(xué)生黨員畢業(yè)后都能夠在各自工作崗位上起到先鋒模范作用。我支部的創(chuàng)新之處在于不僅僅滿足學(xué)生黨員在校期間的培養(yǎng),更重視這些黨員后續(xù)培養(yǎng)和提高。
2.4后續(xù)聯(lián)合培養(yǎng)高職學(xué)生不同于本科學(xué)生,從進(jìn)校到畢業(yè)只有三年時(shí)間,隨著教育部關(guān)于高職教育“2+1”模式的不斷推進(jìn),高職學(xué)生真正在校期間讀書學(xué)習(xí)的時(shí)間只有2年左右。因此,如何做到讓學(xué)生黨員的先進(jìn)性更大程度更大范圍地體現(xiàn)是我支部一直在研究的工作。校企合作產(chǎn)學(xué)研結(jié)合一直是我院的特色工作之一,因此,我支部與各合作企業(yè)均建立了黨建工作相關(guān)機(jī)制,共同完成入黨積極分子的后續(xù)聯(lián)合培養(yǎng)考察及發(fā)展工作。主要有以下兩個(gè)方面。首先,先進(jìn)性在企業(yè)屆屆延續(xù)。幾乎每一家校企合作單位都會(huì)有畢業(yè)生黨員通過(guò)實(shí)習(xí)留用至今,并且已經(jīng)在崗位上卓有成效地開(kāi)展工作,不少學(xué)生成為企業(yè)中層骨干或重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。每年7月,學(xué)弟學(xué)妹們進(jìn)入實(shí)習(xí)單位,畢業(yè)生黨員們就會(huì)主動(dòng)召集大家,團(tuán)結(jié)在一起,成為一個(gè)大家庭,以親身經(jīng)歷告訴大家如何度過(guò)職場(chǎng)初期的磨合期,讓大家更快地適應(yīng)職場(chǎng),更歡樂(lè)地融入職場(chǎng),順利地完成從學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。一屆又一屆,先進(jìn)性在企業(yè)延續(xù)發(fā)展。
第二方面,聯(lián)合企業(yè)黨委或支部,共同培養(yǎng)培養(yǎng)與考察。因高職學(xué)生在校時(shí)間短的特殊性,部分優(yōu)秀學(xué)生畢業(yè)之前沒(méi)有達(dá)到黨員的標(biāo)準(zhǔn)或是因程序問(wèn)題未能發(fā)展,對(duì)于這類學(xué)生,我支部并沒(méi)有放棄對(duì)他們的培養(yǎng),而是和其所在企業(yè)的黨委或支部聯(lián)系,將其在校和企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)和培養(yǎng)情況互相交流,共同考察和推薦。同時(shí),與相關(guān)單位制定相應(yīng)的規(guī)章制度,例如,我支部與國(guó)際貴都大飯店,衡山賓館,東郊賓館等簽訂“入黨積極分子聯(lián)合培養(yǎng)”協(xié)議,單位對(duì)我校畢業(yè)生在校期間的培養(yǎng)表示認(rèn)可,到單位后不再?gòu)念^開(kāi)始培養(yǎng)。盡最大可能使畢業(yè)生能夠在工作單位早日成為一名合格的黨員,繼續(xù)發(fā)揮其先進(jìn)模范作用。無(wú)論是在校期間還是進(jìn)入單位后,學(xué)生的積極性大大增加,表率作用更加明顯。
三、成效與啟示
從數(shù)量上看,該支部每年發(fā)展的黨員在學(xué)校各個(gè)二級(jí)學(xué)院中排名前三,完成學(xué)生黨員發(fā)展的指標(biāo)。從質(zhì)量上看,秉承著成熟一個(gè)發(fā)展一個(gè),從不輕易發(fā)展不合格的黨員,力爭(zhēng)做到學(xué)生黨員都是最先進(jìn)最優(yōu)秀的,在各個(gè)方面都能起到良好的模范作用,畢業(yè)之后也能在單位樹(shù)立典型,在同伴中起帶頭作用。學(xué)校與企業(yè)的脫節(jié)問(wèn)題已不復(fù)存在。無(wú)論是頂崗實(shí)習(xí)期間,還是學(xué)生畢業(yè)之后,我支部的老師們與企業(yè)支部的管理人員隨時(shí)保持緊密的聯(lián)系,企業(yè)管理人員定期將入黨積極分子和學(xué)生黨員的思想動(dòng)態(tài)告訴學(xué)校,學(xué)校相應(yīng)的聯(lián)系人會(huì)主動(dòng)進(jìn)行跟蹤,學(xué)生也會(huì)非常自覺(jué)地將自己的思想向?qū)W校和企業(yè)的組織匯報(bào)交流,具有較高的歸屬感。屆屆延續(xù)的黨員先進(jìn)性,也會(huì)減緩學(xué)生在實(shí)習(xí)單位的流動(dòng)性。學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間,流動(dòng)性大主要是因?yàn)檫m應(yīng)問(wèn)題,并非是工作內(nèi)容。
學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的及時(shí)的疏導(dǎo)讓剛剛走入職場(chǎng)的學(xué)生意識(shí)到其實(shí)這只是磨合期的適應(yīng)不良問(wèn)題,通過(guò)一段時(shí)間的調(diào)整自動(dòng)會(huì)改善。這不僅可以體現(xiàn)黨員積極分子的先進(jìn)作用,且更加有利于完善頂崗實(shí)習(xí)的系統(tǒng)管理和成效。通過(guò)五年的努力,該支部在學(xué)生黨員的培育方面取得了一定的成效。他們?cè)谛:蛯?shí)習(xí)期間的先鋒模范作用已經(jīng)在單位中得到了很好的體現(xiàn),不少已成為單位業(yè)務(wù)骨干和管理人才。2006屆畢業(yè)生廖坤金現(xiàn)在是攜程網(wǎng)技術(shù)有限公司江蘇地區(qū)的A級(jí)主管;2007屆畢業(yè)生朱火旺現(xiàn)在是東郊賓館餐飲部主管。2008屆學(xué)生黨員毛燕婷現(xiàn)在是上海錦江之星旅館有限公司的培訓(xùn)部經(jīng)理;2009屆畢業(yè)生劉琪現(xiàn)任東郊賓館房務(wù)部會(huì)議部領(lǐng)班,擁有金鑰匙身份,是管家式服務(wù)的五名成員之一。2010屆畢業(yè)生張軍現(xiàn)在是大通旅行社銷售部經(jīng)理;2011屆、2012屆的黨員畢業(yè)生如張卿、陳佳蓉、董紫琴、楊徐斐、蔣麗銘、陳成彬等分別在衡山賓館、上海大廈、國(guó)際會(huì)議中心、瑞金賓館等單位表現(xiàn)出色,且在各自的單位的關(guān)鍵崗位承擔(dān)著重要的工作;2012屆畢業(yè)生鄭于、田方、張磊磊、張依文等學(xué)生都已經(jīng)作為國(guó)際貴都大飯店、衡山賓館、瑞金賓館的單位業(yè)務(wù)骨干和和黨組織重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象,校企合作黨建制度正在發(fā)揮著延續(xù)作用。
旅游管理學(xué)院直屬黨支部聯(lián)合企業(yè)黨委或黨支部共同培養(yǎng)年輕黨員經(jīng)過(guò)近幾年的不斷探索,已見(jiàn)成效。本文最大的亮點(diǎn)在于通過(guò)校企合作的聯(lián)合建制共同考察和培養(yǎng)和學(xué)生黨員。在高職教育中,避免了因時(shí)間短而形成培養(yǎng)考察期瓶頸的矛盾,使學(xué)生黨員培養(yǎng)發(fā)展工作得以健康、科學(xué)的延伸和不斷完善。學(xué)生也不會(huì)因?yàn)閷?shí)習(xí)就業(yè)等身份的轉(zhuǎn)換而中斷組織的培養(yǎng),從而更有效地學(xué)習(xí)和工作,并將先進(jìn)性不斷發(fā)揚(yáng)光大。這些年輕的黨員一旦走上社會(huì),即成為一顆顆的火種,在社會(huì)各個(gè)角落發(fā)熱發(fā)光。因此,高校黨建工作尤其具有“播種機(jī)”的作用,這是提升大學(xué)生整體素質(zhì)的重要推動(dòng)器,也能為社會(huì)提供更多在思想素質(zhì)、組織觀念、價(jià)值取向等方面符合當(dāng)代中國(guó)發(fā)展需要的優(yōu)秀人才。
作者:曹敏 單位:上海城市管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院