傳統(tǒng)的教學(xué)模式只能實(shí)現(xiàn)“基礎(chǔ)訓(xùn)練”與“初步應(yīng)用”兩部分，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式擁有這很大的局限性，這與教學(xué)條件的限制有著很大的關(guān)系。比如缺乏地方產(chǎn)業(yè)、“雙師型”的認(rèn)可教師等等，沒有企業(yè)的有力支持，沒有廣告設(shè)計實(shí)踐需要使用的實(shí)驗(yàn)室，沒有足夠的硬件設(shè)施等等，這一系列的限制導(dǎo)致傳統(tǒng)的教學(xué)模式?jīng)]有教學(xué)優(yōu)勢，不能很好的與市場進(jìn)行接軌，不能與符合目前市場的需求以及時代后續(xù)發(fā)展的需要。很難培養(yǎng)出高技術(shù)的專業(yè)性人才，因此這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式是落后的表現(xiàn)。第二種就是新型的授課模式，這種教學(xué)模式可以用與時俱進(jìn)來形容，因?yàn)檫@種授課模式是在第一種授課模式的基礎(chǔ)上將前沿的市場與企業(yè)真實(shí)的課題進(jìn)行融合。目前高職廣告設(shè)計的教育行業(yè)已經(jīng)將實(shí)施了真實(shí)項(xiàng)目進(jìn)入課堂的授課方法，但是這種授課方式難度大，因此大都不了了之。而“設(shè)計競賽”不僅包含了企業(yè)的真實(shí)課題，還包含了虛擬性課題和社會公益性課題，因此從內(nèi)容上來說這種授課方式比“企業(yè)項(xiàng)目”要豐富得多，涉及面更廣；從技術(shù)性與創(chuàng)新性的角度來看，這種授課模式更具有靈活性、選擇性以及給了同學(xué)們更廣闊的空間；而且在前兩者的基礎(chǔ)上，成功的評價標(biāo)準(zhǔn)的范圍也變的更寬松，這樣同學(xué)們的積極性很容易就調(diào)動起來，同學(xué)們也會有更多的學(xué)術(shù)性。探索性的存在。而且涉及精神能很好的將全國范圍內(nèi)、甚至全世界范圍內(nèi)的專業(yè)知識鏈接起來，這樣會使學(xué)生在同一起跑線上拼搏，同時也有利于提高學(xué)生專業(yè)技能的水平與學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，因此這種新式的教學(xué)模式對學(xué)校，對學(xué)生都有著很重要的意義。

１設(shè)計競賽項(xiàng)目的選擇，教學(xué)場所的要求

１．１設(shè)計競賽項(xiàng)目的選擇

目前，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)得到普及，全國乃至全國的設(shè)計信息都可以在互聯(lián)網(wǎng)上輕易獲得，因此不用擔(dān)心信息不足。而作為廣告設(shè)計的任課教師，面臨著各種各樣的競賽，因此認(rèn)可教師在選擇競賽項(xiàng)目時一定要考慮到類別、影響力、層次等多方面影響，而且還要選擇合適的課程以及技能培訓(xùn)目標(biāo)，還要符合循環(huán)漸進(jìn)的技能培訓(xùn)項(xiàng)目的內(nèi)容。在選好競賽項(xiàng)目以后就是設(shè)計競賽的培訓(xùn)，在最后的廣告設(shè)計競賽開始之前，指導(dǎo)老師一定要為學(xué)生講解廣告設(shè)計競賽的目的以及意義，讓學(xué)生能夠正確的面對競賽，以一個良好的心態(tài)去面對競賽。作為高職廣告設(shè)計實(shí)踐課程教學(xué)的設(shè)計競賽項(xiàng)目，一定要經(jīng)過慎重的考慮，選擇出與學(xué)生課程有關(guān)而且有一定的含金量的專業(yè)比賽項(xiàng)目，只有選擇合適的設(shè)計項(xiàng)目，學(xué)生才能學(xué)得更多知識，提高學(xué)習(xí)的積極性，同時也大大的提高了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。另外需要特別強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)就是對于目前有一些設(shè)計項(xiàng)目片面的強(qiáng)調(diào)商業(yè)的價值以及市場化以及各種不利的項(xiàng)目，任課教師一定不要選擇，因?yàn)檫@類項(xiàng)目會讓學(xué)生滋生不正確的人生觀、價值觀。

１．２設(shè)計競賽教學(xué)場所的要求

設(shè)計競賽一旦確定，不管是培訓(xùn)還是比賽，不可能只在一間教室完成，因此廣告設(shè)計競賽的整個過程將隨時變換教學(xué)場地。設(shè)計競賽的整個過程需要在市場上進(jìn)行調(diào)查，需要到處收集資料以及實(shí)物制作等多種要求，因此設(shè)計競賽需要多個教學(xué)場所才能進(jìn)行。一般情況來說基礎(chǔ)性的理論知識可以在一個教室進(jìn)行，但是企業(yè)項(xiàng)目、設(shè)計競賽等技能強(qiáng)化的教學(xué)場所大多安排在實(shí)訓(xùn)基地，這樣更有利于競賽的進(jìn)行。

２設(shè)計競賽的作用

設(shè)計競賽對提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量有著很重要的作用。因?yàn)樵O(shè)計競賽的整個過程以及獲獎對于同學(xué)說是受益匪淺的。從目前的角度來看，可以讓學(xué)生們對學(xué)習(xí)的樂趣變得越來越對，很好的提高了學(xué)生的積極性；從長遠(yuǎn)的角度來講，這種精神，這種專業(yè)知識將一直陪伴于學(xué)生，讓學(xué)生終身受益。比賽的結(jié)果不管如何，不可能出現(xiàn)人人都能的同樣的獎勵，不可能每個同學(xué)都獲獎的情況。因此這就會激勵學(xué)生去那里獲得獎勵，獲得老師的認(rèn)可，學(xué)生之間形成一個良性的競爭，讓學(xué)生在良性的攀比中進(jìn)步。同時，任課教師也應(yīng)該對學(xué)生的表現(xiàn)給與肯定，并且適當(dāng)?shù)慕逃龑W(xué)生，讓學(xué)生培養(yǎng)積極的處世態(tài)度以及正確的價值觀。

３總結(jié)

廣告設(shè)計的專業(yè)性很強(qiáng)，是一門以實(shí)踐技能培訓(xùn)為主，理論知識為輔的學(xué)科。因此廣告設(shè)計的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計一定要注重每一個實(shí)踐模塊構(gòu)建的科學(xué)性。“設(shè)計競賽”作為廣告設(shè)計實(shí)踐課程教學(xué)的模塊之一，不僅需要專業(yè)任課老師認(rèn)真、負(fù)責(zé)的篩選設(shè)計競賽的項(xiàng)目，還需要師生有效的實(shí)施。設(shè)計競賽極大的極大地豐富了學(xué)生的實(shí)際操作以及技能培訓(xùn)的內(nèi)容，并且將學(xué)生的知識面打開，讓學(xué)生看到了一個更廣闊的世界，提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力。“設(shè)計競賽”通過第三方評價的競技方式，為我國高技術(shù)人才的培養(yǎng)起到了推動作用。

作者：鞠曉玲 單位：濰坊工程職業(yè)學(xué)院 建筑工程系