一、兩個并重：理論教學(xué)與實踐教學(xué)并重

應(yīng)用型金融人才這一定位要求注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力、開拓創(chuàng)新能力、分析和解決問題的能力。實踐性教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生實踐創(chuàng)新能力的主要載體，也是培養(yǎng)應(yīng)用型金融人才的基本途徑。我校金融學(xué)專業(yè)除了強調(diào)理論教學(xué)外，還尤為強調(diào)實踐教學(xué)，注重理論教學(xué)與實踐教學(xué)的結(jié)合。為了加強實踐性教學(xué)，我校在課程體系安排上，突出了課程的實踐性和應(yīng)用型，保證實踐教學(xué)時間至少占教學(xué)總學(xué)時的三分之一，同時設(shè)立專業(yè)方向?qū)嵱?xùn)周，針對國際金融學(xué)、證券投資學(xué)等理論課程設(shè)置對應(yīng)的外匯模擬交易實訓(xùn)、證券投資模擬實訓(xùn)等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的作風(fēng)。與此同時，我校金融學(xué)專業(yè)與銀行、證券、保險公司等金融機構(gòu)合作建立了一批校外實習(xí)基地，實行“3+1”的教學(xué)模式，企業(yè)的專家作為我校的客座教授，定期來校為學(xué)生進行實踐指導(dǎo)、專題講座。為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，我校鼓勵學(xué)生利用課余時間進行實踐創(chuàng)新活動，并且建立了創(chuàng)新學(xué)分制度，規(guī)定大學(xué)在校期間至少應(yīng)修夠10個創(chuàng)新學(xué)分。金融學(xué)的實踐教學(xué)還必須有相應(yīng)的硬件設(shè)施和軟件平臺作支撐，在實踐教學(xué)平臺建設(shè)上，學(xué)校建設(shè)了金融實驗室、財經(jīng)基本技能實驗室、證券期貨模擬實驗室、企業(yè)經(jīng)營模擬實驗室、網(wǎng)絡(luò)信息實驗室等與金融實踐教學(xué)相關(guān)的實驗室，并購置了滿足實驗需要的相關(guān)交易軟件、書籍和資料。

二、三個平臺：實驗室平臺、社團平臺、電子期刊平臺

實驗室是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的硬件基礎(chǔ)，也是學(xué)生將理論應(yīng)用于實踐的有效途徑。近年來，我校金融學(xué)專業(yè)不斷加強基礎(chǔ)實驗設(shè)施建設(shè)，以打造“全真實驗室平臺”為發(fā)展目標(biāo)，相繼建立了與金融專業(yè)實習(xí)、實訓(xùn)相關(guān)的金融實驗室、財經(jīng)基本技能實驗室等相關(guān)的實驗設(shè)施。建立了“實驗室開放制度”，規(guī)定實驗設(shè)施在課余時間對學(xué)生開放，既為學(xué)生提供了實踐鍛煉的平臺，也提高了實驗設(shè)施的利用率。從實際效果來看，這一系列舉措激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技能的興趣，鍛煉分析和解決問題的能力。為了將實踐環(huán)節(jié)貫穿于學(xué)生生活學(xué)習(xí)中，豐富學(xué)生課余文化生活。金融學(xué)專業(yè)針對“一個專業(yè)，多個方向”的人才培養(yǎng)模式，相繼建立了銀行信貸協(xié)會、證券期貨協(xié)會、保險協(xié)會三個專業(yè)性社團，學(xué)生可以根據(jù)自身情況任意參加自己感興趣的社團。學(xué)生社團還負(fù)責(zé)承辦與金融學(xué)專業(yè)相關(guān)的技能大賽，如財經(jīng)基本技能大賽、證券外匯模擬交易大賽、保險銷售大賽。通過大賽，可以檢驗實踐教學(xué)的成果和學(xué)生對基本從業(yè)技能的掌握程度，也為學(xué)生提供了一個交流學(xué)習(xí)、檢驗自我的平臺。

“全真電子期刊平臺”是金融學(xué)專業(yè)豐富實踐環(huán)節(jié)的另一重要舉措，金融學(xué)專業(yè)成立了大學(xué)生創(chuàng)新團隊，負(fù)責(zé)編輯、出版、發(fā)行電子期刊，目的在于保證學(xué)生可以及時關(guān)注經(jīng)濟金融領(lǐng)域的熱點問題，同時鍛煉學(xué)生的資料收集能力和文字處理能力。到目前為止，創(chuàng)新團隊已出版發(fā)行了《金融快訊》電子周刊和《金融文摘》電子月刊。這兩種刊物要求金融學(xué)專業(yè)學(xué)生以小組為單位進行制作與發(fā)行，并由指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)、審核。這種發(fā)行方式保證了每一個同學(xué)都能得到切實的鍛煉，也增強了團隊的協(xié)作能力。

三、結(jié)束語

應(yīng)該說，培養(yǎng)應(yīng)用型金融人才是符合時發(fā)表展和社會實際需要的正確舉措，也是促進我國金融行業(yè)從業(yè)人員結(jié)構(gòu)優(yōu)化的根本途徑，與此同時，我國金融行業(yè)的蓬勃發(fā)展也為應(yīng)用型金融人才的培養(yǎng)贏得了難得的機遇，希望應(yīng)用型金融人才的培養(yǎng)可以起到良好的社會功效，為我國國民經(jīng)濟的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。

作者：吳云勇 朱文奇 單位：沈陽工學(xué)院