一、在音樂(lè)環(huán)境中培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣內(nèi)容研究

在教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)注重創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)環(huán)境，讓幼兒每天都聽(tīng)音樂(lè)，可以培養(yǎng)其感悟音樂(lè)的興趣，讓每一個(gè)孩子的潛能都得到驚人的發(fā)揮。

1.教師在音樂(lè)的欣賞中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，將音樂(lè)滲透在各個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。每一個(gè)兒童都有一雙聽(tīng)音樂(lè)的耳朵，接受能力和模仿能力都很強(qiáng)，所以，我們要為每一個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)音樂(lè)世界，讓其盡量多聽(tīng)音樂(lè)?？梢酝ㄟ^(guò)教師演唱、聽(tīng)磁帶、看視頻……優(yōu)美的韻律，悠揚(yáng)的歌聲，在每一個(gè)孩子的腦海中都會(huì)形成一幅動(dòng)人的畫(huà)面，把孩子帶入詩(shī)一般的意境。教師可以根據(jù)幼兒的興趣，在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)自發(fā)地開(kāi)展音樂(lè)游戲，如入園時(shí)，可以播放愉悅、輕松的樂(lè)曲，讓孩子在心情放松、情緒飽滿(mǎn)的狀態(tài)中迎接新一天的到來(lái)；十點(diǎn)鐘幼兒活動(dòng)時(shí)，可以選擇一些有力而活潑的音樂(lè)，這樣帶有進(jìn)行曲形式的樂(lè)曲，可以把幼兒帶入體育鍛煉的狀態(tài)；進(jìn)餐時(shí)讓幼兒在舒緩的樂(lè)曲中食欲大增……我們要讓幼兒生活在音樂(lè)當(dāng)中，讓其生活充滿(mǎn)音樂(lè)，激發(fā)其聽(tīng)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)其樂(lè)觀向上的習(xí)慣。

2.教師可以通過(guò)豐富多樣的音樂(lè)激發(fā)其愛(ài)表現(xiàn)的興趣。筆者在自己的班級(jí)中設(shè)計(jì)了音樂(lè)角，為孩子提供了能發(fā)出聲的玩具、頭飾等，孩子在這里敲一敲、打一打、動(dòng)一動(dòng)、跳一跳，展現(xiàn)屬于自己的表演才能。這里孩子玩得都興致勃勃，有的幼兒用能發(fā)出聲音的玩具和樂(lè)器為歌者去伴奏，還有的小朋友擔(dān)任指揮，有的拿著紗巾表演風(fēng)婆婆，為大家吹來(lái)了縷縷春風(fēng)……在這一方小小的音樂(lè)角中，筆者自始至終都在看著孩子跳，由于孩子是隨興的舞者，發(fā)自?xún)?nèi)心地創(chuàng)造性發(fā)揮，而不是機(jī)械、呆板地訓(xùn)練，所以他們?cè)谛β曋锌鞓?lè)地玩耍，感受音樂(lè)的魅力。孩子好奇好動(dòng)，極富創(chuàng)造力，一塊塊的積木，一點(diǎn)小小的玩具，都為孩子提供了想象和表演的天地。

3.教師可以通過(guò)五彩的墻飾來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)唱歌的興趣。每一個(gè)幼兒園都為孩子創(chuàng)設(shè)了一些新穎美觀的墻飾，圖畫(huà)是靜止的藝術(shù)，教師可以以此來(lái)激發(fā)幼兒唱歌的愿望，讓幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中、在墻飾旁邊唱唱跳跳相關(guān)的歌曲。如在畫(huà)有小白兔圖案的旁邊唱一唱有關(guān)小兔子的歌謠，這樣可以有效地引導(dǎo)學(xué)生唱歌的興趣。需要注意的是教師一定要對(duì)墻飾進(jìn)行定期更換，因?yàn)檫@樣可以保持幼兒對(duì)音樂(lè)的新鮮感，增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。

4.教師可以利用音樂(lè)培養(yǎng)幼兒初步感受美的能力。隨意敲打物體是孩子特別喜歡的音樂(lè)活動(dòng)，探究聲音的來(lái)源，分辨聲音的高低強(qiáng)弱是兒童最基本的音樂(lè)本能。這種本能是任何后天非自然的強(qiáng)化和訓(xùn)練無(wú)法取代的，這也是培養(yǎng)孩子初步感受美的能力的開(kāi)端。當(dāng)孩子用小棒在一些地方敲出聲音時(shí)，教師要對(duì)孩子這一探究能力加以保護(hù)，幫助他敲出一些簡(jiǎn)單的樂(lè)曲，讓孩子明了音樂(lè)的神奇。這樣不僅會(huì)激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，還能給他們展示自我的機(jī)會(huì)，讓其初步感受美，品嘗成功的美味。

二、教師在音樂(lè)環(huán)境中培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣要把藝術(shù)性、趣味性和知識(shí)性合為一體

筆者在對(duì)幼兒教育過(guò)程中，經(jīng)常從兒童感興趣的切入點(diǎn)導(dǎo)入課程，有意識(shí)地選擇一些集藝術(shù)性、趣味性和知識(shí)性為一體的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅可以提高幼兒的審美情趣，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望，而且能開(kāi)發(fā)其強(qiáng)大的潛能。筆者在選擇教材時(shí)，一定會(huì)注重其是否體現(xiàn)了幼兒的情趣，從體裁到形式、從意象到內(nèi)涵，從歌詞到旋律都要貼近幼兒的生活，能夠激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，尤其是歌曲的選擇更注重這一點(diǎn)。如傳統(tǒng)兒歌《數(shù)鴨子》就是一首典型的集藝術(shù)性、趣味性和知識(shí)性的曲子。筆者會(huì)伴著音樂(lè)對(duì)幼兒進(jìn)行邊唱邊跳的引導(dǎo)，讓其在優(yōu)美的旋律中，懷著輕松愉悅的心情進(jìn)行數(shù)字知識(shí)的學(xué)習(xí)。孩子也在邊學(xué)習(xí)邊表演中感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以采用動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入，用音樂(lè)點(diǎn)綴，培養(yǎng)學(xué)生感受美的能力，這樣的教學(xué)內(nèi)容集教育性和藝術(shù)性于一體，讓孩子在童真洋溢的教學(xué)中增加了對(duì)音樂(lè)的興趣。

綜上所述，筆者認(rèn)為在音樂(lè)中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其初步欣賞美的能力是可以的，我們應(yīng)該將音樂(lè)有機(jī)地滲透在一日的活動(dòng)中，并讓其置身于豐富多彩的環(huán)境中，利用各種事物進(jìn)行音樂(lè)的感知，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上教師也要根據(jù)幼兒的興趣和意愿對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)。值得注意的是在音樂(lè)活動(dòng)中，教師一定要滿(mǎn)足幼兒的需要，運(yùn)用賞識(shí)和鼓勵(lì)的態(tài)度，讓幼兒感到自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，從而獲得進(jìn)步的動(dòng)力，產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)的向往。

作者：王繼軍 單位：河北省黃驊市第一幼兒園