社會生活中我們常常有這樣的經(jīng)歷，在進(jìn)行日常工作的時候，如果有人對我們的工作進(jìn)行了肯定，或者支持，我們會感覺到信心十足，而且也會更有干勁。同樣，我們在小學(xué)教育中，采用鼓勵和表揚(yáng)，同樣可以起到增加學(xué)生自信，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。

1.小學(xué)教育中的表揚(yáng)和鼓勵，是增加學(xué)生自信的有效途徑。小學(xué)階段的學(xué)生，由于身心發(fā)育還不成熟，對事物的認(rèn)知能力還很有限，所以在邁向?qū)W習(xí)歷程的初級階段，不能很好的掌握知識這是可以理解的。對學(xué)生進(jìn)行教育的過程中，我們不能為了追求學(xué)生提高成績，就忽略了對學(xué)生的心理引導(dǎo)。在教學(xué)過程中，當(dāng)孩子知識點(diǎn)掌握達(dá)到不我們要求的時候，其實(shí)孩子內(nèi)心就會有愧疚感，一旦教師再對孩子進(jìn)行批評，那么極有可能造成孩子產(chǎn)生，自信心缺乏，甚至厭學(xué)心理。如果我們，能對孩子進(jìn)行正確的心理疏導(dǎo)，通過適當(dāng)?shù)墓膭詈捅頁P(yáng)，哪怕僅僅是對孩子說一句：“其實(shí)你已經(jīng)做得很好了，可是就是還應(yīng)該再努力些”這樣的話，都能對孩子在學(xué)習(xí)上建立自信心很有幫助。

2.小學(xué)教育中的表揚(yáng)和鼓勵，是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣的重要手段。在日常的小學(xué)教育中，我們對孩子在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)，予以適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵，學(xué)生內(nèi)心會產(chǎn)生一種認(rèn)同感，這會給孩子的未來學(xué)習(xí)提供源源不斷的動力。在學(xué)生的眼中，教師是一個權(quán)威的象征，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)的道路上進(jìn)行摸索的過程中，如果能得到權(quán)威的認(rèn)同，孩子當(dāng)然會更加有繼續(xù)前行的動力。所以我們可以說小學(xué)教育中的表揚(yáng)和鼓勵，是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的重要手段。只有孩子的學(xué)習(xí)興趣真正被激發(fā)，才能從根本上建立起孩子對學(xué)科學(xué)習(xí)良好習(xí)慣，也是促進(jìn)教師培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的重要方式。

3.小學(xué)教育中的表揚(yáng)和鼓勵，要注意對孩子個性的培養(yǎng)。世界上找不到兩片完全相同的葉子，同樣，在小學(xué)教育所面對的教育對象，也不可能彼此之間都具備同樣的個性。在日常的小學(xué)教育過程中，表揚(yáng)和鼓勵要注意對孩子的個性培養(yǎng)。教育的過程中，有可能同樣的問題，不同的學(xué)生會給出不一樣的答案，我們不能盲目的對答案給予簡單的對錯評判，我們應(yīng)該對每一個孩子的答案給予肯定和表揚(yáng)，尊重孩子們個性的發(fā)揮。

然后，我們對學(xué)生們進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和疏通，將問題的原理和答案依據(jù)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化的統(tǒng)一。這種方式不但能讓學(xué)生從內(nèi)心理解問題，還能有效彰顯學(xué)生的個性。面對素質(zhì)教育對小學(xué)教育的新要求，我們一線教師的執(zhí)教思想應(yīng)該做到與時俱進(jìn)，將表揚(yáng)和鼓勵作為主要的教學(xué)手段，增加學(xué)生自信的同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。但是在采用表揚(yáng)和鼓勵教學(xué)手段的時候，我們還是要注意對程度的拿捏，不能盲目的對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵，因?yàn)檫@也可能造成學(xué)生盲目自信的情況出現(xiàn)。要實(shí)現(xiàn)提高學(xué)校教育質(zhì)量，我們每一一線教師都應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，在教學(xué)過程中以表揚(yáng)和鼓勵為主，批評為輔的方式，對學(xué)生進(jìn)行日常教育。落實(shí)素質(zhì)教育要求，是給我國未來建設(shè)培養(yǎng)人才的關(guān)鍵步驟。

結(jié)語

表揚(yáng)也是一門藝術(shù)，要求教師把握好這個度。一味地表揚(yáng)或者一味地批評都不利于學(xué)生的成長，應(yīng)該將二者有機(jī)結(jié)合起來。表揚(yáng)當(dāng)中暗含提醒，批評當(dāng)中寄寓鼓勵。著名教育家家林崇德說得好：“嚴(yán)守當(dāng)立，愛在細(xì)微中。”人人都需要贊美、表揚(yáng)，需要認(rèn)可。大人如此，何況孩子。英語教學(xué)中能適當(dāng)把握好表揚(yáng)藝術(shù)的話，每個孩子都將是一朵綻放的花朵，并將在以后的英語學(xué)習(xí)中越開越艷。

作者：李欣欣 單位：沈陽師范大學(xué)