當判斷清楚題型后，根據具體題目要求進行解答。一般題目會涉及到實驗原理，實驗設計，實驗結果，實驗結論幾方面內容的考查。

（一）實驗原理

無論是哪一類題型，實驗原理的判斷方法都是根據實驗涉及的事實尋找對應的科學依據，如“驗證有機磷殺蟲劑對乙酰膽堿酯酶的活性具有抑制作用”的題目中，所依據的原理“乙酰膽堿為一種神經遞質，興奮在神經元之間的傳遞以它為媒介；正常情況下，當興奮傳導完成后在乙酰膽堿酯酶的作用下，乙酰膽堿會失活或被分解”。解決的方法就是利用已知的興奮在神經元之間傳遞的知識。探究性實驗一般會有一個具體的假設，而實驗原理就是與這個假設對應的。如“探究調節體溫的中樞是否為下丘腦”，其實驗原理就從題目的假設直接得來；“假設下丘腦是體溫調節中樞”，那實驗原理就是：下丘腦調節體溫，當下丘腦正常時可以維持體溫恒定；下丘腦遭破壞后，體溫隨環境溫度的變化而變化。

（二）實驗材料

實驗用具和材料是我們完成一個實驗設計的基礎，不同的實驗可能有多種方法供我們選擇，那實驗材料和用具就可以幫我們確定具體的設計方案。無論是探究性實驗還是驗證性實驗，最終的實驗方案依據所給的材料用具確定，題目中未給的材料和用具不能出現。

（三）實驗設計

實驗設計是一個實驗的核心內容，但無論是探究性實驗還是驗證性實驗其設計實驗時的方法都是一樣的，即控制實驗變量，設置對照即可。也就是說先要分析清楚題目的自變量和因變量。如“驗證有機磷殺蟲劑對乙酰膽堿酯酶的活性具有抑制作用”的實驗中變量為有機磷殺蟲劑，設置兩組實驗，控制變量，一組加有機磷殺蟲劑，一組加等量的蒸餾水，即可完成實驗設計。再比如“探究調節體溫的中樞是否為下丘腦”實驗中，變量為下丘腦的有無，通過對實驗動物的下丘腦是否破壞形成對照，即可完成實驗設計。實驗設計中還有一個需要注意的就是對應控制變量的因變量，即一般實驗觀察的指標量，設計實驗時，最后一步一般需明確指出因變量，為完成實驗結果和結論進行鋪墊。實驗設計最終的書寫還要注意一些常見的用語和格式。控制實驗變量時為了突出唯一變量，其他的無關量在書寫中要注意語言上的描述界定，如加試劑時要注意“等量”“平均”“相同”，培養時注意在相同的條件下培養相同的時間等。實驗最后一步指出因變量后一般書寫為“在適宜且相同的條件下培養一段時間，觀察記錄”。

（四）實驗結果

實驗結果即實驗現象，兩種類型的實驗題實驗現象的得到依據是不同的。驗證性實驗的實驗結果和實驗目的是統一的，只要把握住實驗目的就能容易的寫出。如“驗證有機磷殺蟲劑對乙酰膽堿酯酶的活性具有抑制作用”的實驗中，實驗結果為施加有機磷殺蟲劑的實驗組電流計的指針只發生一次偏轉，不再恢復，對照組發生偏轉后恢復。探究性實驗的結果存在可能性，因為題目本身設置的問題的答案具有多方向性；對應到實驗假設存在假設成立與否的問題；所以此類題目的實驗結果要把各種可能性都要考慮到；如“探究調節體溫的中樞是否為下丘腦”的實驗中，結果應為：1）實驗組鼠體溫發生明顯改變，對照組鼠體溫保持恒定。2）實驗組和對照組鼠的體溫均保持穩定。

（五）實驗結論

驗證性實驗的結論很簡單，即實驗的目的；也就是說一個驗證性實驗拿到手只要能分析出實驗目的，那結論只要保持和目的一樣即可。如“驗證有機磷殺蟲劑對乙酰膽堿酯酶的活性具有抑制作用”的實驗中，結論為有機磷殺蟲劑對乙酰膽堿酯酶的活性具有抑制作用。探究性實驗的結論相對來說復雜一些，但和具體的實驗結果統一，有幾種實驗結果，就有幾種實驗結論。如“探究調節體溫的中樞是否為下丘腦”的實驗中，結果為：1）實驗組鼠體溫發生明顯改變，對照組鼠體溫保持恒定。2）實驗組和對照組鼠的體溫均保持穩定；則對應的結論為1）下丘腦是體溫調節中樞。2）下丘腦不是體溫調節中樞。還有一點一定要注意，探究性實驗由于其特殊性，實驗結論是不確定的，有很多可能性，在分析各種可能的結果及結論時一定要注意其合理性。不要違背科學事實。

通過這樣一些具體的分析，生物實驗題將被簡化，每次完成一道實驗大題的脈絡也就清楚了。有一些實驗題雖然可能實驗設計復雜無法完成，但結果和結論卻可根據題目已有信息直接完成，從而能夠提高生物實驗題的得分率。同時解題中一定要注意：無論哪一種題型，貫穿始終的還是生物學實驗設計的三大原則———對照原則，唯一變量原則，無關量均衡原則。當把這些環節都熟練了，那么生物實驗題將不再是難題。

本文作者：王靜 單位：甘肅省蘭州市59中