一、師范院校開設(shè)昆蟲學(xué)的必要性

據(jù)不完全統(tǒng)計，國內(nèi)開設(shè)昆蟲學(xué)的非農(nóng)林類高等院校僅三十所左右。在僅有的幾個開設(shè)昆蟲學(xué)的師范院校中，昆蟲學(xué)為專業(yè)選修課，還有大部分師范學(xué)校尚未開設(shè)昆蟲學(xué)。就我校而言，從2009年開始為生物科學(xué)專業(yè)的三年級學(xué)生開設(shè)昆蟲學(xué)，課程性質(zhì)為專業(yè)選修課。

在此之前，從未開設(shè)昆蟲學(xué)課程，僅在《動物學(xué)》課程中的“昆蟲綱”一章中有所涉及，4學(xué)時理論課和2學(xué)時實驗課。但是，昆蟲作為一個龐大群體，如此有限的學(xué)時讓學(xué)生僅能了解一點皮毛知識，很多生物方向的學(xué)生在大學(xué)專業(yè)課程接近尾聲時，除了常見的蚊子、蒼蠅等昆蟲外，對昆蟲世界依然一片茫然。師范院校是為基礎(chǔ)教育培養(yǎng)教師，現(xiàn)代教育理論和實踐注重目標(biāo)教學(xué)，目前國內(nèi)師范院校生命科學(xué)學(xué)院的師范專業(yè)主要是生物科學(xué)專業(yè)。在剖析了師范院校生物方向人才培養(yǎng)與社會發(fā)展的基本要求的基礎(chǔ)上，在此教育階段拓寬知識面，開設(shè)昆蟲學(xué)課有很大的必要性，可開拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)全方位高素質(zhì)寬口徑的綜合性人才。

二、教學(xué)實踐

盡管在師范院校開設(shè)昆蟲學(xué)有其必要性，但在現(xiàn)實教學(xué)過程中面臨一些尷尬境況。首先，教材與學(xué)時之間的沖突?，F(xiàn)在全國普遍使用的《普通昆蟲學(xué)》教材主要針對植保專業(yè)等本科生，內(nèi)容繁雜，基本概念和專業(yè)名詞術(shù)語較多，一般農(nóng)林院校為72學(xué)時理論課，36學(xué)時實驗課，還不包括教學(xué)實習(xí)，而師范院校開設(shè)的專業(yè)選修課一般只有36學(xué)時左右，且無配套教學(xué)實習(xí)或?qū)嶒炚n。其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)意識差，在高校學(xué)子嘴邊常掛的口頭禪“必修課選逃、選修課必逃”，很多人選課首要考慮的不是專業(yè)興趣或老師的學(xué)術(shù)水平，而是哪個老師管得松或哪門課評分高，一定程度影響上課質(zhì)量，違背了開設(shè)這門課的初衷。雖然面臨不少的困境，但也有一些很好的現(xiàn)象。如少數(shù)學(xué)生對昆蟲很感興趣，想進一步從事昆蟲學(xué)科學(xué)研究工作，這些學(xué)生通過考研進一步深造，相對較容易地進行相關(guān)研究。

從目前我們自己指導(dǎo)的研究生來看，那些進入科研研究狀態(tài)快，并能研究出成果的學(xué)生中，絕大部分是在本科階段學(xué)習(xí)過昆蟲相關(guān)知識并對昆蟲感興趣的學(xué)生。因此，為增強本科階段學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計、創(chuàng)新思維能力，對昆蟲學(xué)科研感興趣的這部分學(xué)生，可以讓他們參加授課教師的科研課題、進行科研訓(xùn)練，將理論知識與實踐鍛煉相結(jié)合。另外值得一提的是，師范院校中農(nóng)村籍學(xué)生占的比例相對較大，這部分學(xué)生對農(nóng)業(yè)害蟲的防治、預(yù)測預(yù)報的學(xué)習(xí)很感興趣，想通過所學(xué)知識能指導(dǎo)家人解決生產(chǎn)中害蟲防治的實際問題，他們上課的積極性很高、充實感更強，在增長知識的同時，達到了學(xué)有所用。

三、改革探索

為了培養(yǎng)綜合能力強、素質(zhì)高的人才，結(jié)合學(xué)科發(fā)展的需要及師范教育的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生的實際情況，根據(jù)個人的教學(xué)體會，從教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、實踐教學(xué)的改革創(chuàng)新、考核評價標(biāo)準(zhǔn)的改進等方面嘗試對昆蟲學(xué)的教學(xué)進行改革創(chuàng)新與探索。

1.授課重點。針對教學(xué)內(nèi)容多、學(xué)時少的問題，需要對所授內(nèi)容進行調(diào)整和精簡。昆蟲學(xué)主要包括昆蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)、昆蟲生理、昆蟲分類、昆蟲生物學(xué)特性、昆蟲與環(huán)境的關(guān)系、害蟲的預(yù)測預(yù)報、防治方法等內(nèi)容。針對師范院校專業(yè)特點及學(xué)生的畢業(yè)去向，以及由于昆蟲通常體小，活動的生境相對隱蔽，重點讓學(xué)生全面了解和學(xué)習(xí)昆蟲的形態(tài)、生境、作用等，從根本上認(rèn)識昆蟲，昆蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)、昆蟲生物學(xué)特性及昆蟲分類作為基礎(chǔ)知識的重點講解，昆蟲與環(huán)境的關(guān)系、害蟲的預(yù)測預(yù)報以及各類作物害蟲的防治措施作為重點拓展的知識，昆蟲生理部分主要讓學(xué)生自學(xué)了解。同時，需要在修訂教學(xué)大綱時吸納最新研究成果，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力和個性發(fā)展，培養(yǎng)出素質(zhì)高、專業(yè)寬、基礎(chǔ)厚、能力強、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的生物師范專業(yè)人才，為其在以后的教育工作中儲備知識。并且在認(rèn)識和掌握昆蟲的相關(guān)知識后，引導(dǎo)學(xué)生從思想上和行為上重視地球村的“重要成員”———昆蟲，培養(yǎng)他們保護環(huán)境，從而保護昆蟲物種資源。

2.課程設(shè)計。昆蟲學(xué)是實踐性較強的一門課程，昆蟲發(fā)生的季節(jié)性很強，加上蟲體小、形態(tài)結(jié)構(gòu)復(fù)雜、保存的標(biāo)本經(jīng)常存在褪色、失真等現(xiàn)象，在教學(xué)中既要重視理論知識的學(xué)習(xí)又要注重實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。結(jié)合我校教學(xué)的實際情況，為提高授課質(zhì)量，從現(xiàn)有36學(xué)時理論課中分6~10學(xué)時用于室外教學(xué)實踐，帶領(lǐng)學(xué)生實地進行參觀考察、昆蟲采集、親自制作、昆蟲識別，盡可能多地為學(xué)生提供直觀的昆蟲知識。通過教學(xué)實踐這個環(huán)節(jié)，學(xué)生可以加深感性認(rèn)識，提高理性認(rèn)識，熟練操作技能，通過觀察昆蟲的外部形態(tài)、生境及生物學(xué)特性等，是對課堂教學(xué)的驗證、鞏固和充實。從小生活在城市的學(xué)生對這個環(huán)節(jié)的感觸更深，他們對自然環(huán)境尤其是昆蟲缺乏感性認(rèn)識，針對這一問題，我們在教學(xué)過程中把教學(xué)實踐穿插在理論課的前、中、后進行，把有的實驗課放在理論課前進行，讓學(xué)生先有一定的感性認(rèn)識，然后理論認(rèn)知，再回到感性認(rèn)識，從而大大提高學(xué)生識別昆蟲和解決生產(chǎn)實踐的能力。

3.教學(xué)手段。我們?nèi)粘Ｒ姷降睦ハx世界畢竟相對有限，在教學(xué)中需要收集更多相關(guān)的昆蟲視頻和各類昆蟲照片，豐富教學(xué)素材，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體課件等現(xiàn)代化教學(xué)手段。此外，為進一步提高本門課的教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)互動必不可少，需安排一個課堂作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣，選擇與昆蟲學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，并制作成PPT，利用5分鐘的時間進行課堂講解，師生互動，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性。由于學(xué)時有限，需根據(jù)學(xué)生數(shù)量分組進行，小組成員各有分工，在此過程可使每個學(xué)生發(fā)揮各自特長、全面掌握相關(guān)的課程知識，提高動手能力，培養(yǎng)自我設(shè)計和創(chuàng)造、獲取知識的能力，大大增加學(xué)生對昆蟲知識的鞏固和興趣。

4.成績評定。盡量避免學(xué)生選課是簡單為了混學(xué)分，應(yīng)該增加昆蟲學(xué)的考核難度，昆蟲學(xué)課程涉及課堂教學(xué)、實驗課、教學(xué)實踐及課堂作業(yè)等環(huán)節(jié)，不能單以筆試成績作為唯一判定依據(jù)。通過這幾年實踐驗證，筆試成績占50%、實驗課和教學(xué)實踐共占40%及課堂作業(yè)占10%，并且如果筆試、實驗課和教學(xué)實習(xí)中缺任何一步，本門課程為不合格，采取這種考核方式，相對能體現(xiàn)出學(xué)生之間的認(rèn)真程度、學(xué)習(xí)效果，比較公平，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，減少了平時不學(xué)到考試才緊急應(yīng)付的現(xiàn)象，并且學(xué)生的出勤率很高，減少了混學(xué)分的現(xiàn)象。

本文作者：李廷景 何正波 單位：重慶師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院 昆蟲與分子生物學(xué)研究所重慶