本文作者：崔節(jié)虎 杜秀紅 單位：鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院土木建筑學(xué)院環(huán)境工程教研室 河南職工醫(yī)學(xué)院

針對(duì)專業(yè)特點(diǎn)，精簡(jiǎn)內(nèi)容

對(duì)環(huán)境工程專業(yè)開(kāi)設(shè)儀器分析課程的教學(xué)大綱應(yīng)進(jìn)行修改，修訂中力求注重與環(huán)境工程后繼專業(yè)課程(如環(huán)境檢測(cè)課程等)內(nèi)容相銜接，而且分量適當(dāng)，突出重點(diǎn)，了解一般。既能反映基礎(chǔ)知識(shí)、技能和方法，又要反映環(huán)境工程專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)．加強(qiáng)學(xué)生研究，開(kāi)發(fā)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。尤其值得了解的是，教師更應(yīng)重點(diǎn)突出環(huán)境工程專業(yè)的實(shí)際需要，增加環(huán)境工程專業(yè)相關(guān)的儀器分析技術(shù)與方法(如色譜、光譜)，應(yīng)削減與環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生在實(shí)際工作中應(yīng)用甚少的分析理論(如伏安分析法等)，在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)貫徹少而精的原則，增加一些前沿性的內(nèi)容。特別要在教學(xué)中增加每種儀器分析方法在實(shí)際中的最新應(yīng)用，使學(xué)生更加了解和掌握“為什么要學(xué)，學(xué)了有什么用?”這一關(guān)鍵問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。如在講解色譜這章的內(nèi)容時(shí)可適當(dāng)介紹當(dāng)前先進(jìn)的氣－質(zhì)聯(lián)用儀、液－質(zhì)聯(lián)用技術(shù)在環(huán)境工程專業(yè)中的應(yīng)用，這樣易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到貫通的目的。

重視案例教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

儀器分析作為一門專業(yè)選修課，設(shè)置時(shí)間一般選擇在大二或大三學(xué)期，此時(shí)他們對(duì)于相關(guān)的儀器設(shè)備還很陌生，還很神秘，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是學(xué)好這門課程的關(guān)鍵。案例教學(xué)是非常好的選擇方法，透過(guò)此種方式，使得枯燥乏味的傳統(tǒng)教學(xué)變得生動(dòng)活波，有助于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論的能力。例如在每種儀器介紹以前給學(xué)生設(shè)置為什么要學(xué)，這種儀器方法在環(huán)境工程專業(yè)中的作用如何等等，讓學(xué)生理解方法的重要性。在每一種儀器方法介紹完應(yīng)用以后，再讓學(xué)生查閱相關(guān)學(xué)術(shù)應(yīng)用論文，找到在本專業(yè)中的應(yīng)用案例。這無(wú)形中加深了對(duì)知識(shí)的理解，而且是主動(dòng)進(jìn)行的，對(duì)案例以及案例所反映出來(lái)各種問(wèn)題有一個(gè)更加深刻的認(rèn)識(shí)。但是需要提醒的是選擇的案例是為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的，它應(yīng)該具有典型性，且應(yīng)該與所對(duì)應(yīng)的理論知識(shí)有直接的聯(lián)系。這樣學(xué)生才能認(rèn)真地對(duì)待案例中的人和事，認(rèn)真地分析各種數(shù)據(jù)和錯(cuò)綜復(fù)雜的案情，才有可能搜尋知識(shí)、啟迪智慧、訓(xùn)練能力。為此，教師一定做好案例選擇的導(dǎo)向。

仿真軟件和多媒體的正確使用

普通院校限于價(jià)格昂貴、高精密儀器，高花費(fèi)的實(shí)驗(yàn)耗材，高要求的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，在開(kāi)設(shè)相關(guān)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的時(shí)候常常有所保留，學(xué)生也不敢嘗試創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)操作。因此仿真軟件就提供了一個(gè)操作空間，并且花費(fèi)很少，只要建設(shè)一個(gè)仿真實(shí)驗(yàn)室購(gòu)買相關(guān)仿真軟件并進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)，就可以搭建豐富的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，就能滿足新形勢(shì)下實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需求。儀器分析的理論部分比較抽象，使用傳統(tǒng)的教學(xué)方很難講解清楚，因此多媒體輔助教學(xué)手段給教學(xué)帶來(lái)生機(jī)與活力。但是，在教學(xué)的過(guò)程中也注意到多媒體過(guò)多使用也容易產(chǎn)生疲勞，因此要注意在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行媒介之間的切換，包括與傳統(tǒng)的教學(xué)手段的切換。

儀器分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革

理論聯(lián)系實(shí)際是加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識(shí)能力的關(guān)鍵所在。如何選擇學(xué)生感興趣的實(shí)驗(yàn)?實(shí)驗(yàn)內(nèi)容要聯(lián)系實(shí)際，貼近生活，要有真實(shí)感。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容只有引起學(xué)生的興趣，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，用自選的開(kāi)放性設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的興趣，化被動(dòng)的“要我做”為主動(dòng)的“我要做”。基于此，我們選擇實(shí)驗(yàn)與生活實(shí)際密切相關(guān)的環(huán)境測(cè)試問(wèn)題作為設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，由學(xué)生采樣進(jìn)行測(cè)試分析，告訴他們真實(shí)的測(cè)試結(jié)果是一名環(huán)保工作者的職責(zé)所在，能使學(xué)生懷著解決實(shí)際問(wèn)題的責(zé)任心投入實(shí)驗(yàn)，這樣不但滿足了學(xué)生的好奇心，而且教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈恕＝虒W(xué)改革是一個(gè)永恒的課題，任重而道遠(yuǎn)。《儀器分析》又是跨學(xué)科、實(shí)踐性強(qiáng)、發(fā)展快的課程，教師應(yīng)緊密結(jié)合環(huán)境工程專業(yè)的實(shí)際培養(yǎng)目標(biāo)，在教學(xué)實(shí)踐中綜合運(yùn)用各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，積極探索和改進(jìn)教育教學(xué)內(nèi)容和方式，才能適應(yīng)學(xué)科發(fā)展的要求，培養(yǎng)出社會(huì)需要的合格人才。