本文作者：呼禾 單位：包頭師范學(xué)院團(tuán)委

在高等師范院校教師中加強(qiáng)師德教育的重要性和緊迫性

教育的目的是培養(yǎng)人。教師是通過示范來教育和引導(dǎo)學(xué)生的。教師工作與其他工作的最大區(qū)別，在于教師主要是通過個人的思想、學(xué)識和言行，通過示范的方式去直接影響勞動對象(王道俊、王漢瀾)。在師范類院校解釋教育的群體是未來的教育工作者。所以說，師范類院校學(xué)生的道德水平高低，將來注定要影響更多的受教育者。因此，在高等師范院校教師中加強(qiáng)師德教育意義重大。師德的含義，從總體上講就是教師的道德修養(yǎng)，也可以理解為教師的德性。師德主要體現(xiàn)在以下幾方面，首先是愛崗敬業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作;其次體現(xiàn)在教師個人應(yīng)有的品德、意識的修養(yǎng)上;三是體現(xiàn)在熱愛學(xué)生上，也就是應(yīng)該具有“愛心”，能夠以人為本。英語中的師范院校(NormalUniversity)的normal就是源于norm一詞，表示標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范之意。可以說“學(xué)高為師，身正為范”是對師范二字最精準(zhǔn)的解釋。所以，在高等師范院校教師中加強(qiáng)師德教育具有十分重要的意義，這不僅僅是對在校教師德育教育的問題，更是因?yàn)閹煼对盒３袚?dān)著培育職業(yè)教師和對現(xiàn)任教師進(jìn)行繼續(xù)教育的重大任務(wù)。

加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)是全面落實(shí)黨的教育方針的重要載體，是進(jìn)一步落實(shí)提高高等師范院校學(xué)生思想道德素質(zhì)的重要內(nèi)容。提高中國的教育質(zhì)量，教師承擔(dān)著重要的使命，是教育的重要主體;教育的可持續(xù)發(fā)展，教師是承接的關(guān)鍵因素;教師整體素質(zhì)的提升，師德建設(shè)尤為重要。教師這個職業(yè)被人們普遍稱為是人類靈魂的工程師，是廣大的學(xué)生成長成才的導(dǎo)師。高等師范院校教師的思想道德素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)直接影響了學(xué)校德育體系建設(shè)，其實(shí)行力度影響著工作質(zhì)量和廣大學(xué)生的健康成長，影響著國家人力資源強(qiáng)國建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和中華民族偉大復(fù)興的大計(jì)。加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)是一項(xiàng)刻不容緩的緊迫任務(wù)。黨和國家歷來重視教師隊(duì)伍建設(shè)，從總體上看，廣大教師的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和道德素養(yǎng)是比較好的，能夠做到教書育人、愛崗敬業(yè)，得到了社會、家長和廣大學(xué)生的認(rèn)可。但是，在看到發(fā)展的同時，我們也必須認(rèn)清，在進(jìn)一步建立健全社會主義市場經(jīng)濟(jì)的條件下和改革開放攻堅(jiān)的關(guān)鍵時期，高等師范院校師德建設(shè)工作仍面臨著許多新變化、新挑戰(zhàn)和新的現(xiàn)實(shí)問題，對提高教師素質(zhì)也提出了全新的要求。我們應(yīng)該正視目前高等師范院校師德建設(shè)工作存在的諸多不適應(yīng)科學(xué)發(fā)展、不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會要求的方面以及薄弱環(huán)節(jié)。強(qiáng)化師德建設(shè)的制度要求應(yīng)該提上高等教育改革的重要日程，以便進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的師德水平和綜合素質(zhì)，加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的制度基礎(chǔ)。

新形勢下加強(qiáng)高等師范院校師德教育的對策

教師工作的特殊性決定了要從教育的實(shí)踐中傳遞比較穩(wěn)定的道德觀念、道德行為規(guī)范和道德品質(zhì)。教師要對學(xué)生傳授先進(jìn)的思想道德和科學(xué)文化知識，自身必須具備良好的職業(yè)道德精神。因此，教師必須具有比常人更高的行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)和要求。筆者認(rèn)為，新形勢下加強(qiáng)高等師范院校師德教育應(yīng)該從以下幾個方面著手。

建立完善的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，為加強(qiáng)師德教育建設(shè)提供有力保障高等師范院校黨政應(yīng)該不斷的加強(qiáng)對師德建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)。把師德建設(shè)工作放在更為突出的位置，建立健全適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展需要的師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校相關(guān)職能部門對師德教育的重視，要有專門的機(jī)構(gòu)如組織部、宣傳部等部門來負(fù)責(zé)師德教育，同時應(yīng)建立并不斷完善師德教育的長效工作機(jī)制，黨委能夠經(jīng)常分析研究師德教育建設(shè)的形勢，明確目標(biāo)，有針對性地制訂師德教育的各項(xiàng)措施，并且通過檢查、考核、獎懲來確保各項(xiàng)工作落實(shí)到位。

教師要緊跟時代脈搏，更新師德觀念隨著我國現(xiàn)代化社會的進(jìn)一步發(fā)展和師范教育的不斷進(jìn)步，新形勢下，高等師范院校教育工作者應(yīng)及時更新師德觀念。教師應(yīng)該成為“教書”與“育人”的有機(jī)結(jié)合體。這就要求教師必須要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)狀況出發(fā)，優(yōu)化教育內(nèi)涵，在不斷提高自身師德修養(yǎng)的同時，對在校的師范學(xué)生進(jìn)行合理可行的、長效的、有具體教育意義的師德教育。需要指出的是，現(xiàn)行的師德教育，教師往往仍然使用簡單的說教方式，很多情況下已經(jīng)遠(yuǎn)離學(xué)生的實(shí)際需要，還在使用固定時間的政治學(xué)習(xí)，千篇一律的理論學(xué)習(xí)筆記，毫無區(qū)別的理想信念教育等方法，很難引起學(xué)生的心里共鳴。這種與現(xiàn)實(shí)完全脫節(jié)的教育，實(shí)際的教育意義不大，甚至還會有負(fù)面效應(yīng)。所以教師應(yīng)該緊握時代脈搏，用科學(xué)的、辯證的觀點(diǎn)去看待各種問題，認(rèn)清形勢，在不斷提高自身的道德修養(yǎng)的同時對學(xué)生進(jìn)行師德教育。更應(yīng)該努力成為學(xué)生的朋友，從他們的視角出發(fā)去看待問題，理解問題，進(jìn)而幫助他們從理性的角度去解決問題。這樣才能起到“身教勝于言傳”的效果，才會與學(xué)生形成心里共鳴，德育教育才能深入人心。

學(xué)校要創(chuàng)造良好條件，努力優(yōu)化環(huán)境，對教師體現(xiàn)人文關(guān)懷，進(jìn)而做好師德建設(shè)在不斷構(gòu)建社會主義和諧社會的時期，實(shí)施師德教育和師德建設(shè)，一定要突出體現(xiàn)以人為本。學(xué)校及全社會都要從政治上、工作上、生活上全面關(guān)心教師，努力解決涉及教師切身利益的各種實(shí)際問題，對于有些在學(xué)校層面不能解決的問題，要注意做好解釋工作。學(xué)校內(nèi)部應(yīng)該加強(qiáng)民主管理，通過教師代表大會、教師思想狀況調(diào)研、教師座談會等多種渠道，廣泛聽取教師對學(xué)校辦學(xué)的意見、建議，逐步提高重大問題的教師參與程度，進(jìn)而不斷調(diào)動教師的主觀能動性和創(chuàng)造性。

加強(qiáng)師德規(guī)范化建設(shè)高等師范院校要形成規(guī)范化教育的整體工作思路和體系，一是政治思想規(guī)范，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，模范遵守國家的法律法規(guī)和學(xué)校的規(guī)章制度。學(xué)習(xí)先進(jìn)文化、引領(lǐng)先進(jìn)文化、宣傳先進(jìn)文化。努力學(xué)習(xí)理論知識;二是業(yè)務(wù)工作規(guī)范，勤于鉆研業(yè)務(wù)，不僅要精通本專業(yè)及所任課程的學(xué)科內(nèi)容，而且要在專業(yè)知識的深度、廣度和高度方面有所發(fā)展。講究教學(xué)技巧和藝術(shù);三是教書育人規(guī)范，寓德育于教學(xué)之中，在教育教學(xué)工作中要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，成為學(xué)生的良師益友。

建立良好的、長效的評價機(jī)制是高等師范院校師德建設(shè)中的重要措施建立合理可行、長效的師德評價、考核、獎懲制度，形成師德教育的激勵機(jī)制和制約機(jī)制是師德建設(shè)的有力措施。在師德建設(shè)過程中，學(xué)校要建立起廣大教師普遍能夠達(dá)到的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，如堅(jiān)定的政治立場，正確的價值觀念，扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，良好的教學(xué)態(tài)度，以及嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、為人師表、精益求精等。學(xué)校應(yīng)該不斷探究師德建設(shè)的有效機(jī)制，使師德教育和建設(shè)的各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。建立一套詳細(xì)的師德評價體系，運(yùn)用教師自評、教師間互評、學(xué)生評價、優(yōu)秀教師評選等多種方法，提高師德評價的可靠性和準(zhǔn)確性。在科學(xué)評價的基礎(chǔ)上，學(xué)校建立配套獎懲措施，把師德考核與職稱評聘、評選先進(jìn)、任用和晉升等掛起鉤來，進(jìn)而發(fā)揮出評價機(jī)制的激勵和制約作用。高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育需要高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，高素質(zhì)的教師要靠高水平的師范教育來培養(yǎng)。“德為師之本”，作為高等師范院校的教師，首要的條件就是必須具有高尚的道德和人格，這既是職業(yè)所決定，也是自身成長的內(nèi)在要求。因此，對于高等師范院校教師來說，應(yīng)該做到正人先正己，要以自己的模范行為，為師范學(xué)生樹立榜樣，以自己的行動，來影響他們的言行。師范學(xué)生是未來基礎(chǔ)教育工作者，他們將肩負(fù)起培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人的重任，因此，對高等師范院校來說，對師范生的師德教育是一項(xiàng)很重要的任務(wù)。所以，在高等師范院校開展師德教育是十分重要和必要的，希望我們每一所高等師范院校都能夠重視此項(xiàng)工作，常抓不懈，努力培養(yǎng)出符合社會需求的、具有較高師德水平的優(yōu)秀師范專門人才。