本文作者：曹伊 單位：遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院

實踐教學(xué)是高等院校教育發(fā)展的內(nèi)在要求，是提高高校教學(xué)質(zhì)量的重要組成部分，構(gòu)建科學(xué)的實踐教學(xué)體系對于高校實現(xiàn)培養(yǎng)復(fù)合型人才的目標至關(guān)重要。

一、高校金融專業(yè)實踐教學(xué)存在的問題

實踐以理論教學(xué)為基礎(chǔ)，但是綜合能力的提升主要源于實踐。我們所提倡的高校素質(zhì)教育更是需要在實踐課程中不斷得到提高，各種實踐教學(xué)環(huán)節(jié)對于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)創(chuàng)新能力尤為重要。高校教育的目標是培養(yǎng)適應(yīng)市場需求的高素質(zhì)復(fù)合型人才，但是從我國目前高等院校實踐教學(xué)的實際情況來看，實踐教學(xué)還存在一些問題有待解決。

（一）偏離市場需求

目前，高校在培養(yǎng)人才過程中仍然是以理論教學(xué)為主體，學(xué)生缺乏必要的社會生產(chǎn)和生活經(jīng)驗，因此造成了學(xué)生知識結(jié)構(gòu)不穩(wěn)固，走出校門后對實踐工作的適應(yīng)能力較差，不能直接頂崗操作，特別是金融保險相關(guān)行業(yè)工作崗位的特殊性和保密性，更是讓學(xué)生無從下手。因此，社會上的用人單位要求學(xué)院能夠培養(yǎng)出適合市場需求的應(yīng)用型人才。

（二）依附理論教學(xué)

高校金融專業(yè)在實踐課程的設(shè)計上存在一定缺陷，實踐課程完全依附于理論課程，實踐課程安排缺乏科學(xué)性和前沿性，無法滿足實踐教學(xué)的需要。在具體教學(xué)實施過程中，由理論課教師根據(jù)教學(xué)需要安排實踐課程教學(xué)內(nèi)容。這種以理論課程為基礎(chǔ)設(shè)置的實踐課程安排，導(dǎo)致實踐課程僅僅成為理論課的附屬，功能單一，沒有專門的實踐教學(xué)規(guī)劃、管理、研究和評價，必然會造成實踐教學(xué)缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性和相互銜接性，不利于學(xué)生綜合實踐能力的培養(yǎng)。

（三）師資力量匱乏

高校在實踐教學(xué)中十分缺乏“雙師型”專兼職實踐教學(xué)師資力量。金融保險專業(yè)教師都能夠具備扎實的理論知識，但是由于各種原因所致，缺乏金融保險專業(yè)的從業(yè)工作經(jīng)驗。因此，金融保險專業(yè)的教師不能夠根據(jù)金融保險相關(guān)企業(yè)對于工作崗位能力的要求進行實踐教學(xué)計劃的設(shè)定，不能夠科學(xué)合理地安排實踐課程內(nèi)容，也不能夠在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中予以及時準確的指導(dǎo)。個別金融保險專業(yè)的教師由于未曾有過金融保險專業(yè)從業(yè)經(jīng)驗，甚至連自身都無法正確完成相關(guān)實踐課程內(nèi)容。此種狀況對于學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)十分不利，因此，抓緊時間培養(yǎng)和引進“雙師型”金融保險專業(yè)教師是高校急需解決的問題。

（四）缺少實踐基地

校外基地是高等學(xué)校整個實踐教學(xué)體系中的重要組成部分，是學(xué)生認知社會、提高實踐動手能力的最佳場所。實踐教學(xué)進程必須體現(xiàn)出時代要求，符合專業(yè)實際，具有較強的可操作性。但是，高校金融保險專業(yè)由于受地域和專業(yè)特點的限制，校外實踐教學(xué)基地還比較少，無法滿足學(xué)生提高實踐教學(xué)能力的需要，不能為學(xué)生提供一個與未來的工作崗位零距離接觸的機會，學(xué)生對自己以后即將從事的工作沒有概念，也就無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。所以，實現(xiàn)與更多的金融保險相關(guān)機構(gòu)的合作，是高校目前的實踐教學(xué)體系改革的目標之一。

二、高校金融保險專業(yè)實踐教學(xué)體系框架構(gòu)建

金融保險專業(yè)要培養(yǎng)具備一定的金融保險相關(guān)理論知識和業(yè)務(wù)技能，能夠運用金融保險基本知識分析行業(yè)實際問題，具有較強的分析問題和解決問題的能力，能夠承擔銀行、證券公司、保險公司、信托公司等金融機構(gòu)一線崗位工作的復(fù)合型人才。高等院校的培養(yǎng)目標是制定實踐教學(xué)體系的基礎(chǔ)，對現(xiàn)行的實踐教學(xué)組織模式和管理模式進行改革和創(chuàng)新，構(gòu)建一個具有高校特色的、一體化的實踐教學(xué)體系。

（一）制定明確人才培養(yǎng)目標

實踐教學(xué)目標是金融專業(yè)實踐教學(xué)應(yīng)該達到的要求。金融保險專業(yè)的實踐教學(xué)必須嚴格按照金融保險專業(yè)人才的培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格來執(zhí)行，結(jié)合金融保險專業(yè)的特點，確定出符合本專業(yè)各個具體實踐教學(xué)環(huán)節(jié)目標的教學(xué)目標體系。在此實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，實踐教學(xué)目標體系是實踐教學(xué)的核心，它既在一定程度上決定著實踐教學(xué)內(nèi)容體系、實踐教學(xué)管理體系和實踐教學(xué)條件體系的結(jié)構(gòu)，同時又能夠?qū)@些體系的功能水平起到驅(qū)動作用。實踐教學(xué)目標的制定不能僅僅是讓學(xué)生完成簡單的實踐教學(xué)操作訓(xùn)練，而是要以學(xué)生的職業(yè)能力為依托，主要從職業(yè)素質(zhì)和技術(shù)應(yīng)用能力兩個方面進行設(shè)計。金融保險專業(yè)的職業(yè)特殊性決定了學(xué)生不僅僅要掌握金融保險知識，而且還必須具備熟練的技術(shù)應(yīng)用能力，包括柜臺交易能力、金融交易能力、心理控制能力和金融感悟能力。此外，還需要具備良好的職業(yè)素質(zhì)，要恪守職業(yè)道德，具有團隊精神、奉獻精神、創(chuàng)新意識和質(zhì)量意識。一個好的教學(xué)目標對學(xué)生的培養(yǎng)非常重要，通過全真模擬環(huán)境下系統(tǒng)的實踐訓(xùn)練，學(xué)生不僅能具備扎實的理論知識，同時也具備熟練的技術(shù)應(yīng)用能力，更難得的是，讓學(xué)生能深刻認識到學(xué)習金融保險更需要職業(yè)素質(zhì)，需要具備金融智慧。經(jīng)過訓(xùn)練，學(xué)生一定能夠成為一個具備較高綜合能力的金融保險中高級復(fù)合人才。

（二）建立科學(xué)實踐教學(xué)體系

實踐教學(xué)內(nèi)容體系是實踐教學(xué)目標體系的具體體現(xiàn)。為了滿足金融保險行業(yè)對應(yīng)用型人才的需求，突出素質(zhì)教育的特色，我們必須對金融保險實踐教學(xué)內(nèi)容進行精心設(shè)計，通過各個實踐教學(xué)環(huán)節(jié)合理配置教學(xué)內(nèi)容，將實踐教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)化。實踐課程設(shè)置要以職業(yè)崗位所需的知識和能力為依據(jù)，打破傳統(tǒng)的學(xué)科課程體系，以適應(yīng)企業(yè)對人才的需求以及生產(chǎn)對職業(yè)崗位能力的要求。高校金融保險專業(yè)主要的專業(yè)課程包括：貨幣銀行學(xué)、國際金融、證券基金投資學(xué)、投資銀行學(xué)、期貨與期權(quán)、商業(yè)銀行經(jīng)營管理、銀行信貸管理、國際結(jié)算、保險原理、財產(chǎn)保險、人身保險、社會保險等等。因此，所設(shè)立的實踐教學(xué)體系也要根據(jù)理論課程進行有效編排和設(shè)計。針對實踐教學(xué)區(qū)別與理論教學(xué)的獨特特性，在教學(xué)過程中也要選用多種教學(xué)方法。例如，為學(xué)生提供各種金融工具的直觀展示，讓學(xué)生認識各種外國貨幣、票據(jù)、單據(jù)等等，使學(xué)生能夠了解自己即將從事專業(yè)需要熟知的具體內(nèi)容。同時，在實踐教學(xué)中還要更多地運用案例教學(xué)模式，通過選取金融保險經(jīng)典案例，讓學(xué)生能夠更加深入地了解金融問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動力。此外，情景教學(xué)也非常重要。一個先進的實踐教學(xué)體系框架離不開先進的實驗室設(shè)備以及相關(guān)的金融保險專業(yè)應(yīng)用軟件。金融保險專業(yè)的實踐教學(xué)要通過設(shè)立模擬證券期貨公司、模擬銀行、模擬保險公司以及相應(yīng)的金融軟件和應(yīng)用訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠在學(xué)校中實現(xiàn)近距離上崗，在高仿真的環(huán)境中體會證券公司、銀行、保險公司的業(yè)務(wù)流程，進而提高學(xué)生的實際操作能力和動手能力。