欣賞課應該是高中音樂教學的重要組成部分，在高中階段采取欣賞課音樂教育形式，能夠普遍提高學生的音樂水平。

高中學生對音樂的感悟能力已經逐步形成，但是學生大都不喜歡單調的書面教學形式，而更多的喜歡直觀、形象的音樂欣賞教學。音樂欣賞課不但能夠提高學生學習音樂的興趣，更能加深學生的理解能力和審美能力，使學生的思想和情感更加積極健康?，F(xiàn)階段如何針對學生的心理、生理特征，創(chuàng)新思路對學生進行欣賞課教學，是我們今天所要探討的內容。

1欣賞課在高中音樂教學中的作用

1.1調節(jié)學生學習壓力

高中階段學生的學習任務非常繁重，學習壓力也較大，尤其是對于高三學生來說，學習和精神的雙重壓力會嚴重影響學生的身心健康。而這一時期的音樂欣賞課教學，對舒緩學生的精神壓力，放松學生的身體壓力，有著重要的作用。音樂是能夠使人心情愉快的最有效手段，在音樂欣賞課中，學生能夠通過音樂優(yōu)美的旋律、悅耳的聲音來緩解壓力。科學證明，優(yōu)美的音樂能夠通過聽覺器官傳入人的大腦皮層，并刺激大腦神經系統(tǒng)，人的情緒便會隨著音樂節(jié)奏的起伏，產生不同的變化。旋律優(yōu)美的音樂能夠使人感覺到精神愉快、情緒振奮，還能夠加強身體的血液循環(huán)，提高人的抗疲勞能力。因此在高中音樂教學中，運用欣賞課來調節(jié)高中學生的身體和心理壓力，有著非常重要的作用。

1.2培養(yǎng)學生積極的思想態(tài)度

高中學生的思想品德教育非常重要，因為這是高中學生樹立正確人生和價值觀的關鍵時期。學校對高中學生的思想品德教育應該貫穿于每個教學環(huán)節(jié)，有效的思想品德教育不但體現(xiàn)在思想品德課和文化課上，還可通過音樂欣賞課來實現(xiàn)。無論是對中國古典音樂的欣賞，還是對現(xiàn)代愛國題材流行歌曲的欣賞，都是對高中學生進行思想品德教育的有效手段。

優(yōu)美的音樂能夠對學生的潛在思想產生積極作用，使學生的精神思想被逐步激勵、凈化和引導。有效的欣賞課能夠使學生形成正確的審美觀和價值觀，提高學生對事物的分辨能力，使學生的思想道德得到正確引導，對學生的成長起到積極的保障作用。

2音樂欣賞課的創(chuàng)新手段

音樂欣賞課是培養(yǎng)學生學習興趣的重要途徑，也是提高學生審美能力的有效手段。欣賞課在高中音樂教學的作用不可忽視，學校領導和音樂教師應該深刻意識到欣賞課的重要性，對學生采取多種有效的創(chuàng)新手段，進行高中音樂欣賞課教學。

2.1更新觀念改變傳統(tǒng)的教學模式

在新課程標準中，對高中的音樂欣賞課提出了更高的要求，高中校園的領導和音樂教師也應該更新傳統(tǒng)的教學觀念，改變以課本為中心、以教師為中心單一的教學模式，落實以學生為主體的教學模式。在傳統(tǒng)的音樂欣賞課中，通常采取的是由于教師將音樂作品的時代背景和作者情況進行簡單講授，對音樂作品的形式和結構進行介紹，然后再對音樂進行欣賞，這樣的欣賞課教學模式對于培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力并沒有太大的作用，甚至會影響學生的創(chuàng)造力和想象力?，F(xiàn)代高中教師應該勇于嘗試新的教學方法，創(chuàng)新思路，正確認識學生在音樂欣賞中的主體地位，采取正確的方法引導學生欣賞音樂作品。音樂教師可以先讓學生欣賞音樂作品，鼓勵學生在音樂作品欣賞中發(fā)揮自己的想象力，在作品欣賞完以后與學生進行全面交流，營造出輕松愉快的課堂氣氛，不但利于師生關系的和諧建立，更能夠有效提高學生的想象力。在音樂教學中應該尊重學生對作品的理解能力和判斷能力，不能一味地向學生灌輸自己的思想，時刻將學生的主體地位放在教學的首位。

2.2以新方式來激發(fā)學生的興趣

高中音樂教師應該適應時發(fā)表展的需要，采取多種靈活的方法對學生進行音樂欣賞教育。音樂教師可采用現(xiàn)代的多媒體教學技術，以多媒體的視聽效果來提高音樂作品的感染力，進而提高學生學習音樂的積極性?，F(xiàn)代多媒體技術的應用，不但能夠將音樂通過聲音和影像的方式體現(xiàn)出來，還能夠對各種音樂作品的相關信息進行描述，使學生邊欣賞邊學習，大大提高了欣賞課的教學效果。比如在音樂與影視章節(jié)中，采用多媒體的視頻方式對相關影視音樂進行播放，會很容易使學生的理解更加透徹，并加深學生的印象；另外，音樂教師還可采用相互問答的方式，來加深音樂欣賞的課堂效果。音樂欣賞課不但是簡單的對音樂進行欣賞和模仿，還應該通過音樂欣賞來培養(yǎng)學生的欣賞能力，尤其是自我欣賞和分析的能力。

音樂教師在每節(jié)課上欣賞音樂之前，應該先設定一些問題，比如音樂中都采用了何種樂器？音樂的風格是什么？音樂所要表達的情感是什么？等等一系列問題。學生在邊欣賞音樂時，邊思考相關問題，使學生的理解能力得到充分提高。音樂欣賞完成后，學生可對各種問題進行交流，表達自己的看法，教師也可提出自己對音樂作品的理解和認識，然后進行相應的總結，不但訓練了學生的表達能力，也培養(yǎng)了學生獨特的鑒賞能力。

2.3采用課內外結合的方式

學生的欣賞能力不只應該在課堂中培養(yǎng)，還應該在生活中進行培養(yǎng)。課堂內教師往往是對學生進行知識的傳授，而課外活動更能讓學生在實踐中輕松接受音樂帶來的美感。教師可鼓勵學生在互聯(lián)網上收集相關的音樂素材，對一些音樂創(chuàng)作背景和作者資料進行搜集和了解，提高學生自主學習的能力。教師還可以通過各種課外活動來組織學生欣賞音樂、創(chuàng)作音樂和演繹音樂，使學生在音樂欣賞與創(chuàng)作過程中，加深對音樂的熱愛程度，進而提高學生的學習積極性。

3結論

隨著現(xiàn)代社會多元化發(fā)展趨勢的不斷深入，高中學生的思想和價值觀也受到了不同程度的影響。音樂新的表現(xiàn)形式和新的表現(xiàn)手法也層出不窮，音樂教師的教學方法也應該不斷改進與完善。在新課程改革的背景下，教師應該改變原有的教學模式，創(chuàng)新教學思路，積極采用各種現(xiàn)代化的教學手段，提高學生的音樂欣賞能力，讓音樂欣賞成為學生的一種基本習慣。