摘  要：文章從高校和諧校園文化建設(shè)中主題團(tuán)日活動(dòng)創(chuàng)新與發(fā)展的研究背景與意義出發(fā)，通過分析高校當(dāng)前主題團(tuán)日活動(dòng)的現(xiàn)狀，從強(qiáng)化意識、細(xì)分活動(dòng)內(nèi)容、運(yùn)用目標(biāo)管理模式及搭建多層次思想政治教育育人平臺等方面對創(chuàng)新和發(fā)展高校主題團(tuán)日活動(dòng)作了一些探討。
關(guān)鍵詞：和諧校園；團(tuán)日活動(dòng)；創(chuàng)新發(fā)展
    引言：因?yàn)閳F(tuán)日活動(dòng)是共青團(tuán)工作的重要陣地，做好團(tuán)日活動(dòng), 要主題鮮明、時(shí)代感強(qiáng),采取有效的方法, 不僅可以調(diào)動(dòng)同學(xué)們的情緒, 展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生所應(yīng)具有的朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌， 而且可以促進(jìn)同學(xué)們在其他各方面的表現(xiàn)。但目前團(tuán)日活動(dòng)的模式過于老套，不能夠引起廣大同學(xué)的共鳴，如果能靈活運(yùn)用各種方法創(chuàng)新團(tuán)日活動(dòng)，可以增強(qiáng)團(tuán)日活動(dòng)的效果。和諧校園是一種以和衷共濟(jì)、協(xié)調(diào)發(fā)展為核心的素質(zhì)教育模式，是以校園為紐帶的各種教育要素的全面、自由、協(xié)調(diào)、整體優(yōu)化的育人氛圍，是學(xué)校教育各子系統(tǒng)及各要素間的協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)，是學(xué)校教育與社會(huì)教育、家庭教育和諧發(fā)展的教育合力，是以學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展為宗旨的整體效應(yīng)。
    一、當(dāng)前高校主題團(tuán)日活動(dòng)的現(xiàn)狀分析
    （一） 內(nèi)容傳統(tǒng)化。團(tuán)日活動(dòng)的內(nèi)容形成了相對固定的模式，與學(xué)生現(xiàn)實(shí)需求脫節(jié)。如組織團(tuán)員學(xué)習(xí)文件或精神,學(xué)完了工作也就結(jié)束了。
    （二）活動(dòng)形式化。大多數(shù)團(tuán)日活動(dòng)缺少調(diào)查、多應(yīng)付，以完成任務(wù)為先，客觀上時(shí)常呈現(xiàn)出被動(dòng)應(yīng)付的狀態(tài)。
    （三）內(nèi)涵娛樂化?；顒?dòng)內(nèi)涵大多輕思想教育，而重娛樂氛圍,在活動(dòng)開展時(shí)模仿電視娛樂綜藝節(jié)目，加入過多的娛樂因素，輕松之余但并沒有達(dá)到預(yù)期的教育效果。
    （四）效果漸弱化。傳統(tǒng)活動(dòng)沒有慎重考慮學(xué)生現(xiàn)有的道德認(rèn)知水平和遵循活動(dòng)傳授給學(xué)生新穎的符合自身境遇的思想來喚起他們的自我意識。所以很多團(tuán)日活動(dòng)又無法真正走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界,很多活動(dòng)只是花了很多的經(jīng)費(fèi)，但收效甚微。
    （五）情緒抵觸化?；顒?dòng)越多了，但真正吸引同學(xué)的越來越少了，越來越多的活動(dòng)已被動(dòng)的與“打發(fā)時(shí)間”、“無聊”等一系列貶義的詞聯(lián)系在了一起。而動(dòng)員大家參與的過程又自然的被戴上了“充人數(shù)”的帽子，而同學(xué)在參與的過程也只是“玩任務(wù)”。
    二、和諧校園的內(nèi)容
    1.理念內(nèi)涵
    和諧校園是一個(gè)符合人性規(guī)律與教育規(guī)律構(gòu)筑的“生態(tài)系統(tǒng)”，這一系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)具有科學(xué)、民主、人文、開放四大特征。所謂“科學(xué)”，指遵循身心發(fā)展的規(guī)律實(shí)施教育教學(xué)，使校園生活有張有弛、豐富多彩、生動(dòng)活潑。所謂“民主”，指校園內(nèi)的所有人與人的關(guān)系都應(yīng)當(dāng)是平等、尊重的，尤其是師生關(guān)系的調(diào)整，使人格得到健康發(fā)展。人文是和諧校園之靈魂。教育的真諦是人文關(guān)懷、心靈溝通、生命互動(dòng)、精神感召。所謂“人文”指的是學(xué)校文化的核心價(jià)值取向,“開放”是和諧校園之源泉?，F(xiàn)代大學(xué)教育關(guān)注社會(huì)生活的變革，反映現(xiàn)代科技的發(fā)展，打破單一的課程觀、禁錮的教材觀、機(jī)械的學(xué)習(xí)觀，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外、學(xué)校與家庭的有機(jī)結(jié)合與多維互動(dòng)，在這一過程中，師生的創(chuàng)造愿望得到尊重，創(chuàng)造活力得到激發(fā)，創(chuàng)造活動(dòng)得到支持，創(chuàng)造才能得到發(fā)揮，創(chuàng)造成果得到肯定。
    2.指導(dǎo)思想
    和諧校園建設(shè)的宗旨，是為同學(xué)生命成長提供最適宜的土壤。所謂生命成長，最根本的是個(gè)體精神世界的豐富、思想的成熟以及人性與人格的發(fā)展。因而，和諧校園建設(shè)的核心是調(diào)整校園內(nèi)外的各種關(guān)系和活動(dòng)，使之成為師生身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展的教育生態(tài)系統(tǒng)。和諧教育中的學(xué)生體驗(yàn)著校園生活的發(fā)展愉悅，和諧教育中的教師感受著職業(yè)的幸福感與成就感，校園真正成為師生的精神家園。
    3.終極關(guān)懷
    “和諧校園”建設(shè)的終極關(guān)懷是什么？應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的幸福體驗(yàn)。讓同學(xué)通過自身的努力體驗(yàn)快樂。成績好不一定表明和諧，但幸福毫無疑問是一種和諧，我們決不能以發(fā)展壓倒幸福，以成績犧牲快樂。和諧校園應(yīng)當(dāng)十分關(guān)注學(xué)生的校園生活幸福體驗(yàn)，有沒有擁有令人敬佩的教師、有沒有促膝談心的朋友、有沒有開展樂此不疲的活動(dòng)項(xiàng)目、有沒有找到廢寢忘食愛讀的書……“和諧校園”建設(shè)力求讓每一個(gè)學(xué)生，在學(xué)習(xí)生活中獲得巔峰體驗(yàn)，在交往生活中獲得歸屬體驗(yàn)，在休閑生活中獲得審美體驗(yàn)。和諧教育最終要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的和諧發(fā)展。
    和諧校園是一種辦學(xué)理念。學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿就是為了學(xué)生的健康發(fā)展，和諧校園在培育“四有新人”上，方向明確，思路清晰，特色鮮明，成效卓著。
    和諧校園是一種管理模式。這種模式的內(nèi)核是人本思想，無論是學(xué)校的管理者、教師，還是學(xué)生，都能在它的催化下，發(fā)揮最大潛能。
    和諧校園是一種人文環(huán)境。在誠信友愛、和睦相處、充滿活力的人際環(huán)境中，所有的人都得到尊重和呵護(hù)，校園的每一寸地方，灑滿燦爛的人文之光。
    和諧校園的建設(shè)在大學(xué)的發(fā)展中扮演著不可或缺的角色，而團(tuán)日活動(dòng)作為大學(xué)生活動(dòng)的主要載體，其效果直接影響到同學(xué)的大學(xué)生活的豐富與否，最終.會(huì)影響到和諧校園的建設(shè)，所以說在高校做好團(tuán)日活動(dòng)非常重要。
    三、通過利用主題團(tuán)日活動(dòng)創(chuàng)新來建設(shè)和諧校園
    （一）強(qiáng)化團(tuán)日活動(dòng)“以人為本”的服務(wù)意識并營造濃郁的宣傳氛圍。吸引青年的關(guān)注、獲得廣大學(xué)生的支持是團(tuán)日活動(dòng)成功開展的關(guān)鍵。高等教育的理念是“以人為本”，要求教學(xué)育人、管理育人、服務(wù)育人，高校團(tuán)組織在履行自己的工作職能時(shí)也必須體現(xiàn)這一理念。主題團(tuán)日活動(dòng)必須緊緊圍繞提高大學(xué)生的核心競爭力、幫助大學(xué)生成功社會(huì)化這一非常務(wù)實(shí)的教育目的而開展。同時(shí)要反復(fù)宣傳，對于團(tuán)日活動(dòng)主題的意義，各級團(tuán)組織應(yīng)充分利用櫥窗、黑板報(bào)、網(wǎng)站、媒體等宣傳陣地進(jìn)行宣傳，達(dá)到以點(diǎn)代面、點(diǎn)面結(jié)合、共同提高的目的。
    （二） 依托大學(xué)生喜愛的DIY （見注解）文化細(xì)分并豐富團(tuán)日活動(dòng)的內(nèi)容。借助青年喜愛的DIY 文化，在把握大學(xué)生思想脈搏，尊重其主體地位的前提下，采用大學(xué)生喜聞樂見、易于接受的方式，運(yùn)用其喜歡的載體和平臺，把握好團(tuán)日活動(dòng)的定位與主題，將團(tuán)日活動(dòng)主題細(xì)分為四大塊：思想道德素養(yǎng)類，對加強(qiáng)大學(xué)生的思想道德教育有重要作用；科技學(xué)術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類，對培養(yǎng)創(chuàng)新型、實(shí)踐型人才發(fā)揮積極的作用，并為啟迪學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)做貢獻(xiàn)；文化藝術(shù)與身心發(fā)展類，對高校社團(tuán)所開展的文體活動(dòng)進(jìn)行有益補(bǔ)充；社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)類，對幫助大學(xué)生走出校園、了解社會(huì)，培養(yǎng)愛心與責(zé)任心有積極作用。