互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下的智慧校園建設(shè)合理方案

　　互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)逐漸應(yīng)用到了我們的生活中，為我們的生活，工作，學(xué)習(xí)娛樂帶來了便利。很多學(xué)校也逐漸將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)優(yōu)勢引入校園，建立互聯(lián)網(wǎng)智慧校園。學(xué)校和互聯(lián)網(wǎng)的這種深度結(jié)合，雖然為提升學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)提供了方便，同時也為學(xué)校建設(shè)帶來了弊端，下面文章在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下開展研究，分析智慧校園中存在的問題及相應(yīng)的解決措施，為校園建設(shè)網(wǎng)絡(luò)化提供建議。

　　關(guān)鍵詞：智慧校園,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

　　一、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下智慧校園存在的問題

　　1.互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在校園的廣泛使用，為學(xué)校教學(xué)帶來了一定的便利。一般學(xué)校在進(jìn)行教學(xué)時，大多選用多媒體教學(xué)。而對于學(xué)校來說，對于像多媒體這樣的硬件設(shè)備齊全，而自行開發(fā)軟件的能力卻極其低下。這種問題在許多高校常見，由于自己開發(fā)軟件的能力不強，所以學(xué)校必須用大量資金購買一整套的硬件設(shè)備。但是對于整套設(shè)備來說，針對性不強，利用率較低，從而使得教學(xué)落后，也影響了學(xué)校的信息化進(jìn)程。

　　2.我國目前有著高校雖然擁有著較強能力的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，但是一些學(xué)校并沒有把互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運用的淋漓盡致。一些學(xué)校運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)只是大概得運用其表面功能，對于一些細(xì)化功能，學(xué)校并不能完全應(yīng)用。但是在我國，特色增值服務(wù)的地位越來越重要，但是學(xué)校并沒有實施特色增值服務(wù)的計劃。目前這些學(xué)校雖然擁有著較強能力的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，但是在生活學(xué)習(xí)中并不能滿足學(xué)生和老師的需求。

　　3.大部分學(xué)校在運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)中并沒有做好統(tǒng)一的規(guī)劃。雖然互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)全面覆蓋學(xué)校生活，但是由于沒有做好統(tǒng)一的規(guī)劃，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用并沒有為學(xué)生和老師帶去便利，反而或許會造成數(shù)據(jù)冗雜，資金浪費的現(xiàn)象。因為互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在學(xué)校的應(yīng)用并沒有得到統(tǒng)一，許多信息出現(xiàn)孤島現(xiàn)象。有效信息得不到共享，從而為學(xué)校管理和教學(xué)帶來許多不必要的麻煩。

　　二、對于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下智慧校園的解決方案

　　1.不斷強化智慧校園建設(shè)規(guī)范的制訂，實現(xiàn)目標(biāo)導(dǎo)向

　　要想解決互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下智慧校園所存在的問題，首先應(yīng)該對智慧校園進(jìn)行目標(biāo)建設(shè)。學(xué)校為了保證每個學(xué)生的權(quán)益，應(yīng)該對學(xué)生做出充分的了解，從而學(xué)校可以根據(jù)學(xué)生的要求，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對不同地區(qū)的資源進(jìn)行整合，從而可以使各地區(qū)之間的資源可以得到充分的共享，只有各地區(qū)不同的資源進(jìn)行了融合，才有可能使各部門之間的工作人員協(xié)調(diào)工作，從而提高工作效率。對于學(xué)校所應(yīng)用的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，應(yīng)該注意合理使用，從而可以提高學(xué)校的辦事效率。比如學(xué)校的考勤可以利用校園一卡通解決。這樣避免了教師為了檢查學(xué)生的考勤情況而消耗不必要的時間。因為校園一卡通利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，會將學(xué)生的考勤情況輸入到數(shù)據(jù)庫中，進(jìn)而可以很容易的得出學(xué)生的考勤情況。

　　2.注重教育模式中的人為本，將素質(zhì)培養(yǎng)作為建設(shè)重點

　　互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在學(xué)校的主要應(yīng)用者是老師和學(xué)生，所以老師和學(xué)生對于智慧校園的接受程度直接決定了智慧校園發(fā)展程度的高低。如果老師和學(xué)生不能接受智慧效果或者不能將智慧校園的作用發(fā)揮到極致，那智慧校園就不能得到正常運轉(zhuǎn)。為了解決這一問題，學(xué)校應(yīng)該對老師和學(xué)生進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的培訓(xùn)，讓師生了解智慧校園的優(yōu)點以及為老師和學(xué)生帶去的便利，從而激發(fā)老師和學(xué)生的好奇心，從而可以充分利用智慧校園。對于一些認(rèn)識不足的教師和同學(xué)，學(xué)校可以為其專門準(zhǔn)備一場報告會，聘請專家為其講解智慧校園的便利性，加上老師和學(xué)生對智慧校園的認(rèn)識，使其充分發(fā)揮主觀能動性，將智慧校園運用到學(xué)習(xí)和生活中。只有運用智慧校園的人的意識加強了，才有可能使智慧校園的作用發(fā)到極致，以至使智慧校園得到充分的發(fā)展。

　　3.用發(fā)展的視角看待技術(shù)發(fā)展，使智慧校園保持先進(jìn)性

　　在學(xué)校實行智慧校園的決策時，應(yīng)該注意以下幾點:第一，為了使互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以在學(xué)校內(nèi)得以傳播，在實行智慧校園之前，應(yīng)該做好充分的宣傳，讓學(xué)校的老師和學(xué)生可以接受新的模式，對智慧校園產(chǎn)生正確的認(rèn)識。或者學(xué)校在確定實行智慧校園之前，應(yīng)該先看看其他學(xué)校實行智慧校園后所取得的成就，從而可以更直接的提高學(xué)生和老師的意識，真正實現(xiàn)智慧校園的信息化，第二，學(xué)校應(yīng)該鼓勵老師運用智慧校園模式進(jìn)行教學(xué)，因為智慧校園模式的使用可以促進(jìn)老師和學(xué)生們的交流，使學(xué)生和老師建立一個平等的關(guān)系，從而活躍課堂氛圍，提高課堂效率;第三，為了保證智慧校園的正常運行，學(xué)校應(yīng)該定時的對智慧校園進(jìn)行檢驗，確保智慧校園的正常運行。

　　三、結(jié)束語

　　互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的的廣泛使用在學(xué)校也受到了歡迎，在競爭如此嚴(yán)峻的情況下，互聯(lián)網(wǎng)以其獨特的優(yōu)勢得到學(xué)校的青睞，學(xué)校與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的結(jié)合，為學(xué)校帶來了便利，但是智慧校園在應(yīng)用中也存在著一定的問題，比如缺乏專業(yè)人才，硬件針對性不夠，或者是使用者意識不夠等問題。所以"互聯(lián)網(wǎng)+智慧校園"不僅是校園信息化建設(shè)的新階段，更是新形勢下校園建設(shè)的新變革。

　　參考文獻(xiàn):

　　[1] 李快意，王佳，畢子博。智慧校園的大數(shù)據(jù)[J]。遠(yuǎn)程科學(xué)雜志，2015，(4):8-13。

　　{2} 徐蕙嘉，李弘毅，孫曉冰。中國智慧校園的解決策略的分析與研究{J}，2015，(8)。

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