正確認(rèn)識機(jī)電學(xué)院的管理模式

　　論文摘要：機(jī)電類專業(yè)涉及光、機(jī)、電、控制工程、計算機(jī)、信息等多方面學(xué)科知識,知識面廣、技術(shù)更新快,所對應(yīng)的產(chǎn)品更新?lián)Q代頻繁,要求教學(xué)內(nèi)容和方法及時更新。當(dāng)前很多獨(dú)立學(xué)院在教學(xué)內(nèi)容上照老教材照本宣科,不能跟上機(jī)電類行業(yè)知識更新快、新技術(shù)頻繁應(yīng)用的現(xiàn)狀。

　　20世紀(jì)70年刊發(fā)展起來的機(jī)電一體化技術(shù)是綜合應(yīng)用機(jī)械技術(shù)、微電子技術(shù)、自動控制技術(shù)、信息技術(shù)、傳感測試技術(shù)、電力電子技術(shù)、接口技術(shù)、信號變換技術(shù)以及軟件編程技術(shù)等產(chǎn)生的一種系統(tǒng)工程技術(shù),是多種技術(shù)交叉融合的產(chǎn)物,并不斷地通過學(xué)科交叉、技術(shù)融合與創(chuàng)新持續(xù)發(fā)展。

　　機(jī)電一體化技術(shù)經(jīng)過近幾十年的發(fā)展已經(jīng)取得了豐碩的成果,其產(chǎn)品由單一品種逐步發(fā)展到大中型品種乃至成套設(shè)備或大系統(tǒng),電子技術(shù)在機(jī)械產(chǎn)品上的應(yīng)用幾乎達(dá)到了無孔不入的程度,其品種不斷增多,水平也不斷提高,不僅對世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到了巨大的推動作用,而且給人們的生活帶來了很大的方便和享受。

　　1獨(dú)立學(xué)院機(jī)電類專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題

　　機(jī)電類專業(yè)是一個重要的學(xué)科領(lǐng)域,又是一個重要的應(yīng)用領(lǐng)域,根據(jù)所培養(yǎng)的人才在技術(shù)領(lǐng)域中的方向不同,機(jī)電類專業(yè)既可以以機(jī)為主,也可以以電為主,還可以機(jī)電結(jié)合。

　　當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院機(jī)電類專業(yè)人才培養(yǎng)方式存在的問題大體上可分為:

　　1.1 人才培養(yǎng)目標(biāo)不夠清晰明確

　　獨(dú)立學(xué)院大多屬于教學(xué)型院校,以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才為目標(biāo),而獨(dú)立學(xué)院的母體學(xué)院多為研究型大學(xué),以培養(yǎng)高層次創(chuàng)新、研究型人才為己任,簡單地照搬和復(fù)制母體學(xué)校的人才培養(yǎng)體系和教學(xué)內(nèi)容對獨(dú)立學(xué)院類學(xué)生的教學(xué)是不適合的。

　　1.2 教育模式封閉,模仿痕跡明顯

　　多數(shù)開設(shè)機(jī)電類專業(yè)的獨(dú)立學(xué)院在人才培養(yǎng)方面并沒有構(gòu)建具有獨(dú)立學(xué)院教學(xué)特色的課程體系、教學(xué)大綱和教學(xué)計劃,只是簡單的沿用母體學(xué)校的教學(xué)計劃和教學(xué)大綱。由于母體學(xué)校和獨(dú)立學(xué)院在人才培養(yǎng)目標(biāo)上有較大的差異,獨(dú)立學(xué)院在課程設(shè)置、課時安排、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)上應(yīng)該與母體學(xué)校的側(cè)重點(diǎn)有所不同,單純地套用、模仿母體學(xué)校的人才培養(yǎng)方案必將導(dǎo)致獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)模式的缺失。

　　1.3 教學(xué)內(nèi)容陳舊落后

　　機(jī)電類專業(yè)涉及光、機(jī)、電、控制工程、計算機(jī)、信息等多方面學(xué)科知識,知識面廣、技術(shù)更新快,所對應(yīng)的產(chǎn)品更新?lián)Q代頻繁,要求教學(xué)內(nèi)容和方法及時更新。當(dāng)前很多獨(dú)立學(xué)院在教學(xué)內(nèi)容上照老教材照本宣科,不能跟上機(jī)電類行業(yè)知識更新快、新技術(shù)頻繁應(yīng)用的現(xiàn)狀。

　　1.4 實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐環(huán)節(jié)重視力度不夠

　　機(jī)械類專業(yè)具有很強(qiáng)的應(yīng)用性、技術(shù)性特征,在教學(xué)過程中要求理論與實(shí)踐緊密結(jié)合。因獨(dú)立學(xué)院建校時間短,自身辦學(xué)特色不明顯,還存在實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師缺乏,理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐教學(xué)脫節(jié)等問題。

　　2機(jī)電大類人才培養(yǎng)目標(biāo)

　　根據(jù)教育部關(guān)于教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的指導(dǎo)思想,高等教育面向21世紀(jì)課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革的精神,以及重慶郵電大學(xué)移通學(xué)院堅持質(zhì)量立校、特色興校、人才強(qiáng)校的發(fā)展戰(zhàn)略,機(jī)電大類專業(yè)的發(fā)展建設(shè)指導(dǎo)思想和遵循原則是:以“厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、強(qiáng)能力”為教學(xué)指導(dǎo)思想,以培養(yǎng)具有相對扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識的應(yīng)用型人才為目標(biāo),加強(qiáng)教學(xué)基本條件建設(shè),加快師資隊伍建設(shè),加強(qiáng)實(shí)驗室和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),扎實(shí)做好專業(yè)和學(xué)科建設(shè);不斷深化教學(xué)改革,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,積極推進(jìn)教育教學(xué)改革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,強(qiáng)化基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)、追求質(zhì)量,強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐動手能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng),培養(yǎng)多學(xué)科交叉的高素質(zhì)、具有創(chuàng)新精神的工程應(yīng)用型人才,更好地為國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展服務(wù)。

　　3我院機(jī)電大類人才培養(yǎng)改革

　　3.1如何構(gòu)建課程體系

　　深化教學(xué)改革,強(qiáng)化人才信息技術(shù)知識、技能和素養(yǎng),優(yōu)化課程設(shè)置,構(gòu)建人才系統(tǒng)的信息技術(shù)知識結(jié)構(gòu)。課程結(jié)構(gòu)調(diào)整以優(yōu)化學(xué)生的綜合素質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新意識和增強(qiáng)對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的適應(yīng)性為原則,進(jìn)一步壓縮計劃內(nèi)課程總量,壓縮學(xué)分要求,為學(xué)生留出個性化發(fā)展空間,使本科生主要課程設(shè)置和學(xué)分總量逐步做到基本上與國際同類學(xué)科專業(yè)培養(yǎng)方案相一致。論文準(zhǔn)備發(fā)

　　3.2強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練

　　機(jī)電類強(qiáng)調(diào)學(xué)科基礎(chǔ),強(qiáng)化素質(zhì)培養(yǎng),而加強(qiáng)基礎(chǔ)教育的同時,不可避免的導(dǎo)致專業(yè)基礎(chǔ)課程后移,專業(yè)學(xué)時減少,一定程度上淡化了專業(yè)教育,培養(yǎng)的針對性減弱,使學(xué)生感覺所學(xué)專業(yè)知識過少,專業(yè)訓(xùn)練不夠。

　　3.3如何改進(jìn)教學(xué)方法

　　改革傳統(tǒng)的“灌輸式”和過分偏重理論講授的教學(xué)方法,把培養(yǎng)學(xué)生接受新知識的能力、分析問題和解決問題的能力以及創(chuàng)新能力作為改進(jìn)教學(xué)方法的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,通過“做中學(xué)”,實(shí)施工程案例教學(xué),實(shí)行啟發(fā)式、討論式、研究式等與實(shí)踐相結(jié)合教學(xué)方法,發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位。在課堂內(nèi)外,通過虛擬項目和實(shí)際項目相結(jié)合的方法,將工程案例教學(xué)貫穿整個教學(xué)過程,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性與主動性。

　　3.4如何改進(jìn)教學(xué)手段

　　在教學(xué)組織過程中,積極采用現(xiàn)代信息技術(shù)改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)手段,在多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)課程等方面努力探索,采用CAI、電子教案和雙語教學(xué)等。教師根據(jù)教學(xué)要求和本專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)自制課件,所有專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課已經(jīng)采用多媒體教學(xué),發(fā)揮多媒體教學(xué)圖文并茂的優(yōu)勢,使一些較難理解的知識一目了然的展現(xiàn)出來。

　　4結(jié)語

　　綜上,重慶郵電大學(xué)移通學(xué)院自動化系針對自身培養(yǎng)“創(chuàng)新型、應(yīng)用型”人才的目標(biāo)定位,注重機(jī)電學(xué)與其他相關(guān)學(xué)科的相互融合,形成獨(dú)立學(xué)院機(jī)電應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特有優(yōu)勢,以提高人才數(shù)量和質(zhì)量,滿足社會需求。