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社科類圖書管理與提高管理員素質(zhì)修養(yǎng)分析

來源: 樹人論文網(wǎng)發(fā)表時間:2020-05-14
簡要:【摘要】目前,隨著現(xiàn)代社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展,經(jīng)濟發(fā)展水平也在原來的基礎(chǔ)上實現(xiàn)了進一步提升,因此社會對于圖書館管理效果提出了更高的要求。圖書館在開展相應(yīng)的管理工作時,

  【摘要】目前,隨著現(xiàn)代社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展,經(jīng)濟發(fā)展水平也在原來的基礎(chǔ)上實現(xiàn)了進一步提升,因此社會對于圖書館管理效果提出了更高的要求。圖書館在開展相應(yīng)的管理工作時,要想滿足一定的知識化與信息化需求,就必須加強對社科類圖書管理的研究工作。通常情況下,在圖書館所涉及的圖書中,社科類圖書屬于非常重要的組成部分,因此,相關(guān)的管理人員一定要落實自身的本職工作,滿足基本的管理要求,嚴(yán)格要求自身行為,最大限度地提升社科類圖書管理水平與質(zhì)量。本文主要針對提升社科類圖書管理與管理員素質(zhì)修養(yǎng)的相關(guān)策略進行了深入分析,希望能為相關(guān)人員提供合理的參考依據(jù)。

  【關(guān)鍵詞】社科類;圖書管理;管理員;素質(zhì)修養(yǎng);提升策略

圖書管理論文

  在信息時代不斷發(fā)展的背景下,知識水平提升與國家創(chuàng)新力之間有著非常密切的聯(lián)系,而圖書館在知識獲取過程中發(fā)揮著非常重要的作用,主要是因為圖書館的知識內(nèi)容可以充分體現(xiàn)一個國家對圖書的熱愛程度。在圖書館日常運營過程中,圖書館管理人員在其中發(fā)揮著非常重要的主導(dǎo)作用,只有保證圖書館管理人員具有較高的道德素養(yǎng),才能滿足現(xiàn)代化圖書館發(fā)展要求。

  一、圖書館對社會發(fā)展的重要性

  結(jié)合實際情況可以了解到,在整個現(xiàn)代化社會進步與發(fā)展中,圖書館都起到了非常重要的作用,特別是對于高校而言,圖書館資源對于科學(xué)研究以及教學(xué)工作開展提供了非常重要的基礎(chǔ)條件。比如,當(dāng)教師或者是學(xué)生對資料進行查閱和記錄時,圖書館資料就起到了非常重要的參考作用。只有不斷增加圖書館中的圖書資源數(shù)量,才能促進整個社會知識的不斷更新,同時對于人類發(fā)展與進步也能起到非常重要的促進作用,在現(xiàn)有的層次基礎(chǔ)上進行不斷提升。在圖書館管理工作中,圖書管理人員屬于非常重要的關(guān)鍵性力量,因此,相關(guān)的圖書館管理人員,應(yīng)該逐漸改變傳統(tǒng)的思想觀念,對現(xiàn)有的管理模式進行不斷創(chuàng)新和完善,通過學(xué)習(xí)來不斷提升自身的綜合素養(yǎng),只有這樣才能促進圖書館管理效果滿足未來社會文化發(fā)展要求。

  二、加強社科類圖書管理的重要性

  人們通過閱讀圖書可以獲取到更多的知識,從而對自身的知識儲備進行不斷更新,通過這種方式才能不斷提升自身的綜合素質(zhì)水平。如今,在現(xiàn)代社會經(jīng)濟不斷發(fā)展的背景下,無論是企業(yè)還是個人所面臨的競爭壓力不斷增加,這就需要人們掌握更多的知識,才能為未來發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)條件,同時在激烈的競爭中獲得更加長遠(yuǎn)的發(fā)展,同時也能幫助自身對未來發(fā)展目標(biāo)進行明確。結(jié)合實際情況可以了解到,在圖書館所涉及的圖書資源中,社科類圖書屬于其中非常重要的組成部分,并且在整個圖書館藏中占據(jù)著非常大的比重,通過閱讀社科類圖書,可以讓我們對社會科學(xué)以及社會重要性等方面的知識進行全面了解,我們只有對社會知識以及社會發(fā)展情況進行全面了解,才能更好地融入到整個社會中。回顧整個歷史發(fā)展進程,圖書不但可以讓我們獲取到更多的知識,同時還能對有價值的知識與信息進行合理傳遞,實現(xiàn)對知識的有效傳承,而我們通過對知識內(nèi)容的不斷學(xué)習(xí)與記載,才能對未來社會的發(fā)展情況進行合理預(yù)設(shè),同時對未來社會發(fā)展中可能會出現(xiàn)的一些問題進行合理控制。對于一些高校而言,教師通過閱讀社科類圖書,可以從中獲取到相應(yīng)的科研研究資料,通過這種方式有助于促進學(xué)生實現(xiàn)更加全面的發(fā)展,這樣學(xué)生不但可以學(xué)習(xí)到書本上專業(yè)的知識內(nèi)容,同時還能對他們的課后生活起到非常重要的豐富作用,使學(xué)生可以對科研方面的內(nèi)容進行全面學(xué)習(xí)與掌握,這樣學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)過程中,才能對更多的社會科學(xué)知識引起重視與關(guān)注,同時及時了解科學(xué)知識的更新,從而對于圖書資源引起高度的重視,特別是對于社科類圖書而言,通過對這類知識的學(xué)習(xí),對于人們的生活會產(chǎn)生非常大的影響與改變,主要是能夠讓人們更加清楚地認(rèn)識自己,從而對自身發(fā)展與知識水平進行準(zhǔn)確定位,在之后的社會發(fā)展過程中可以不斷地積累經(jīng)驗,只有這樣才能更好地融入整個社會中。人們只有通過對知識的不斷挖掘與探索,才能為未來發(fā)展與進步指明方向,這樣在之后遇到困難與問題時,才能提供有效的解決方法,從而為人們節(jié)省更多的時間。另外,通過對社科類圖書的閱讀,還能幫助人們對整個社會的發(fā)展與進步進行全面了解,使人們在社會發(fā)展中共享自己的價值,從而為提高自身綜合素質(zhì)水平奠定良好的基礎(chǔ)條件,認(rèn)識到社科類圖書對整個社會發(fā)展的重要性。在這一過程中不但可以獲取到更多的知識,同時也能幫助人們進行準(zhǔn)確的定位,從而更好地融入到社會中。

  三、提升社科類圖書管理人員素質(zhì)修養(yǎng)的相關(guān)策略

  (一)在思想上認(rèn)識到社科類圖書管理的重要性。對于社科類圖書管理人員而言,要想最大限度地提升管理質(zhì)量,應(yīng)該在思想上樹立出正確的認(rèn)識,熱愛圖書管理事業(yè),同時明確自身崗位對整個社會文化發(fā)展的重要性,加強對自身素質(zhì)修養(yǎng)的培養(yǎng)。首先,圖書館不但是為需要閱讀的人群提供服務(wù),同時也要為不同的人群提供良好的閱讀環(huán)境,同時加強對閱讀資源的豐富工作。通常情況下,社科類圖書管理人員的工作內(nèi)容具有一定的重復(fù)性,所以很多管理人員感覺工作非常的枯燥,但是在思想上應(yīng)該認(rèn)識到自己崗位工作的重要性。只有社科類圖書管理人員全面落實自身職責(zé),加強對圖書資料管理與保護工作,才能讓讀者獲取到自己所需要的知識,同時對于整個社會發(fā)展起到一定的促進作用。因此,社科類圖書管理人員一定要加強相應(yīng)的學(xué)習(xí)力度,通過學(xué)習(xí)來不斷提升自身的綜合素質(zhì)水平,對最新的知識內(nèi)容進行全面掌握,從而才能為讀者提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

  (二)提升服務(wù)質(zhì)量。如今,在我國信息化水平不斷提升的背景下,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)在人們的日常生活和生產(chǎn)中實現(xiàn)了非常廣泛的應(yīng)用,為整個社會進步與發(fā)展提供了非常大的便利,這使得圖書館迎來了更大的機遇和挑戰(zhàn)。因此,在社科類圖書管理工作中,為了進一步提升相應(yīng)的服務(wù)質(zhì)量,社科類圖書管理人員也應(yīng)該在最大限度上滿足時代發(fā)展要求,對先進的科技技術(shù)進行全面掌握,將信息公布在網(wǎng)絡(luò)上,這樣讀者在對信息進行獲取時就不會受到時間以及地點的限制,從而為讀者提供更大的便利。另外,在語言服務(wù)上,社科類圖書管理人員還應(yīng)該對自己的言行引起高度重視,在語言上一定要做到表達細(xì)致,對于讀者所提出的問題要有足夠的耐心,從而在最大程度上提升服務(wù)質(zhì)量。

  (三)提升管理人員的創(chuàng)新素養(yǎng)。創(chuàng)新是一個社會發(fā)展的重要動力,因此,在社科類圖書管理工作中,管理人員也應(yīng)該對創(chuàng)新方面引起高度的重視。在實際的管理工作中,社科類圖書管理人員應(yīng)該樹立出一定的創(chuàng)新意識,善于動腦筋,對現(xiàn)有的管理模式進行不斷創(chuàng)新與完善,開發(fā)出可以滿足用戶需求的信息服務(wù)方式,同時探索出更多新的社科類圖書理論與機制,最終培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才。

  四、結(jié)語

  綜上所述,在社科類圖書管理工作中,對于相關(guān)的管理人員而言,一定要不斷提升自身的綜合素養(yǎng),對現(xiàn)有的管理模式進行不斷創(chuàng)新和完善,提升自身的圖書服務(wù)質(zhì)量,同時加強對社科類圖書資源的更新工作,只有這樣才能促進社科類圖書管理工作更好地滿足信息時代發(fā)展要求。

  【參考文獻】

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  [3]李穎,李淑靜.分析如何強化自身素質(zhì) 做好社科類圖書管理[J].黑龍江史志,2013(01):79-80.

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