誘發(fā)校園暴力的因素及法律防范措施

　　近幾年，全國范圍中時有校園暴力事件的發(fā)生，其中情況十分復雜，常有違法和犯罪共同進行，其中也摻雜了多種因素。許多事件也沒有走司法程序追究暴力者的法律責任，在當前法律環(huán)境中缺少對暴力事件的統(tǒng)一管理，相關(guān)人員也難以了解校園暴力的真實情況。實行校園暴力中多是未成年人，高中生居多。面對校園暴力，學校，政府，社會各界部門都要重視起來，全面保護未成年人的安全。

　　關(guān)鍵詞：校園暴力,法律防范,暴力事件

　　一、校園暴力成因

　　1.家庭因素。經(jīng)過對實施校園暴力學生的統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，家庭結(jié)構(gòu)缺失(單親家庭)與學生實施率暴力率成正比，經(jīng)此分析，由于幼年時期缺少父愛或者母愛，導致學生性格孤僻、價值觀念缺失、遇事沖動等，也即心理健康出現(xiàn)問題。在青少年犯罪的案件中，父母離異導致的犯罪率是非離異家庭的近五倍。另外，當代許多青少年是獨生子女，由于家庭對他們的溺愛，使他們形成了以自我為中心的性格，所以在處理與同學間關(guān)系時發(fā)生一點不愉快就會大打出手;還有一部分學生本身就生長在家庭暴力的環(huán)境中，潛移默化的影響會使他們形成粗暴、蠻橫的性格特征，逆反心理比一般青少年要強，容易將心中的不快發(fā)泄到同學身上。家庭教育對學生價值觀形成的因素也不能忽略，尤其是幼年時期的家庭教育，會對孩子的一生形成非常深刻的影響。有研究顯示，青少年犯罪率與家庭經(jīng)濟狀況也成正相關(guān)關(guān)系。綜上所述，家庭因素的復雜性間接導致了校園暴力事件的發(fā)生。

　　2.社會因素。隨著生活節(jié)奏的加快，社會上流行著急功近利的風氣，而且許多不良價值觀充斥著本應(yīng)是文化長廊的校園，校園中學生非常容易受到不良誘惑的影響，步入游戲廳、網(wǎng)吧等一些嚴禁未成年人進入的場所，沾染諸多歪風邪氣。互聯(lián)網(wǎng)不良信息對青少年的危害程度也非常大，特別是傳播淫穢色情、暴力等信息的網(wǎng)站，法律層面約束的缺失也加重了此類因素對青少年的不良影響。

　　3.學生因素。青少年心理和生理上的不成熟，使他們在面對復雜的人際關(guān)系問題時容易“一概而論”，動輒大打出手，自身控制能力不強、交友不慎、心理孤僻等特點都會他們產(chǎn)生過激情緒。

　　二、校園暴力特點

　　1.突發(fā)性。校園暴力事件的發(fā)生往往是施暴學生“一時興起”，通常由學生之間的矛盾，諸如過激言辭、舉止等誘發(fā)，校園類搶劫事件的發(fā)生則是由于學生畸形追求高標準的物質(zhì)消費，而自身財力又有限制所導致，多為一次性發(fā)生，在時間和空間上不具備規(guī)律性。2.暴力性。校園暴力的暴力性、對被害學生的危害性極強，這主要是由于施暴者實施暴力時不計后果、沖動等所導致，嚴重威脅了校園安全，危害到了學生的切身利益。

　　三、校園暴力法律防范措施

　　1.完善相關(guān)法律法規(guī)。相關(guān)法律法規(guī)的完善和嚴格執(zhí)法，特別是針對前青少年安全的立法防范，校園暴力應(yīng)在法律條文中有所體現(xiàn)，以此來約束施暴學生的不當行為，減少校園暴力事件的發(fā)生。總體上講，校園暴力是社會問題在青少年群體中的影射，校園本應(yīng)是最安全的地方，為此必須制定并完善相應(yīng)的法律法規(guī)，進行有針對性的防范和約束，充分保障青少年群體的權(quán)益，而法律僅僅是手段，關(guān)鍵還要在于提高青少年群體的素質(zhì)和法律意識。

　　2.學校組織學生學習法律知識，提高學生的自我防范能力。校園暴力一般發(fā)生在校園內(nèi)部或周邊，所以學校要加強校園的安保工作，利用工作人員、監(jiān)控攝像等實現(xiàn)對校園的全方位監(jiān)控，嚴厲打擊校園內(nèi)的暴力事件。另外，學校要定期開展相關(guān)知識講座，引導學生形成正確的人生觀、世界觀、價值觀，營造團結(jié)、友愛的校園學習氣氛，將校園暴力的氛圍扼殺在搖籃之中。學校還可利用心理輔導室等組織機構(gòu)對學生進行心理疏導、法律宣傳，定期組織學生參加法律知識講座，提高教師和學生的法律水平，有針對性地解決校園暴力問題。

　　3.學生自身學會利用法律武器維護自身安全。當自身受到校園暴力的威脅或者發(fā)現(xiàn)校園暴力事件時，學生首先要向?qū)W校、警方通告相關(guān)情況，學會運用法律手段解決校園暴力問題，而不是“私了”或者“以暴制暴”，積極參加學校組織的法律宣傳活動，學習法律知識，用知識武裝自己。

　　4.做好家庭教育工作。家長不僅要關(guān)心孩子的學習，更要關(guān)心他們的心理狀況、價值取向，當發(fā)現(xiàn)孩子情緒低落時要幫助他們解決心理問題，營造良好的家庭環(huán)境，教導孩子尊重師長、與同學團結(jié)互助、珍愛生命，做孩子的人生導師。

　　四、結(jié)語校園安全問題關(guān)系到青少年的健康成長，校園暴力要引起全社會的共同關(guān)注，解決校園問題也要學校、家庭、社會聯(lián)手，共同尋求法律與青少年問題的契合點，通過完善的法律保障體系保護未成年人安全，為他們的成長保駕護航。

　　參考文獻：

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　　近幾年，我國校園暴力事件愈演愈烈，對學生、學校和社會等都造成了不良影響。在信息傳播迅猛的今天，校園暴力已逐漸被人們認可，校園暴力事件的發(fā)生對青少年的發(fā)展極為不利，會給青少年的生活帶來陰影，更不利于青少年性格的塑造。