河南職業技術師范學院學報·職業教育版基礎信息：

《河南職業技術師范學院學報·職業教育版》于1981年創刊，經國家新聞出版總署批準，由河南省教育廳主管，河南科技學院主辦的研究和宣傳職業教育的學術性刊物。本刊以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針和“雙百方針”，理論聯系實際，開展教育科學研究和學科基礎理論研究，交流科技成果，促進學院教學、科研工作的發展，為教育改革和社會主義現代化建設做出貢獻。主要讀者對象為：職教管理部門、研究機構、培訓機構和各級各類職業學校的領導、管理人員、研究人員和廣大師生。曾用名：《河南職技師院學報·職業教育版》。

河南職業技術師范學院學報·職業教育版欄目設置：

理論研究、教師教育、經濟與教育、農村職教、師資隊伍建設、成人教育與培訓、管理研究、課程與教學。

河南職業技術師范學院學報·職業教育版收錄情況：

1、期刊收錄：國家新聞出版總署收錄、維普網、知網數據庫、萬方數據庫收錄期刊

2、數據：MARC數據、DC數據

3、圖書館藏：國家圖書館館藏；上海圖書館館藏

4、影響因子：

截止2014年萬方：影響因子：0.273；總被引頻次：425

截止2014年知網：復合影響因子：0.219；綜合影響因子：0.147

5、雜志榮譽：

河南省一級期刊；

全國優秀社科學報；

全國職教期刊一等獎；

河南職業技術師范學院學報·職業教育版訂閱方式：

ISSN：1008-7516，CN：41-1297/G4，主編：張社字，地址：河南省新鄉市新延路，郵編：453003，電話：0373-3040334， 郵箱：[email protected]/[email protected] ，網址：。

河南職業技術師范學院學報·職業教育版社相關期刊

河南師范大學學報·教育科學版河南教育·下旬雜志河南教育·中旬雜志河南教育雜志河南圖書館學刊雜志

河南職業技術師范學院學報·職業教育版社投稿信息

1.文章標題：一般不超過300個漢字以內，必要時可以加副標題，最好并譯成英文。

2.論文作者署名方式為:文章題目之后先署作者名,再寫各位作者的單位,請作者自行排好署名順序;在文章末尾寫明第一作者的簡介(姓名、出生年、性別、民族、籍貫、職稱、學位、簡歷以及主要從事工作)、聯系地址、郵編、電話號碼及電子信箱等。

3.論文摘要盡量寫成報道性文摘，包括目的、方法、結果、結論4方面內容（100字左右），應具有獨立性與自含性，關鍵詞選擇貼近文義的規范性單詞或組合詞（3～5個）。

4.文稿篇幅（含圖表）一般不超過5000字，一個版面2500字內。文中量和單位的使用請參照中華人民共和國法定計量單位最新標準。外文字符必須分清大、小寫，正、斜體，黑、白體，上下角標應區別明顯。

5.文中的圖、表應有自明性。圖片不超過2幅，圖像要清晰，層次要分明。論文中插圖應按現行制圖標準繪制,圖用AutoCAD繪制,所有圖樣(照片和繪制的插圖)的線條、文字應清晰明了,以便制版。圖中盡量不用漢字,而以數字和字母符號等代替(件號下不要橫杠)。

6.論文參考文獻的格式與標點符號按標準規定謄抄。參考文獻作者1~3人的,其姓名可全部列出,中間用逗號隔開;參考文獻作者超過3人的,列出3位作者后加“,等”。

書寫格式如下:[期刊]序號作者姓名?文題?刊名,年份,卷(期):起-止頁?[書籍]序號作者姓名?書名?出版地:出版社,年,起-止頁。

7.作者請自留論文底稿,不論是否錄用,均不退原稿。收到稿件之后，5個工作日內審稿，電子郵件回復作者。重點稿件將送同行專家審閱。如果10日內沒有收到擬用稿通知（特別需要者可寄送紙質錄用通知），則請與本部聯系確認。

8.論文一經發表，贈送當期樣刊1-2冊，需快遞的聯系本部。

9.來稿文責自負。所有作者應對稿件內容和署名無異議，稿件內容不得抄襲或重復發表。作者需要安排版面數，出刊日期，是否加急等情況，請在郵件投稿時作特別說明。

河南職業技術師范學院學報·職業教育版社編輯部征稿地方高師院校合并后師范教育特性的缺失與對策試述全球金融危機對中國高等教育的影響及對策高職院校教師社會實踐的途徑與管理環節初探關于中國信息化教育的反思生源特征對高職學生學業成績影響之定量研究經管類實驗室管理與建設策略探析農村中小學現代遠程教育工程中教師主導作用的發揮教育公平視角下的城鄉義務教育均衡發展研究高校電子信息專業應用創新型人才培養模式研究河南省普通高中教育經費政府投入的實證分析世界金融危機下高校輔導員在大學生就業中的作用當前我國高職院校發展的思考談大學生職業生涯規劃中輔導員的引導作用公安院?！皩W生選老師”課程安排制度的構想中微觀層面探尋加拿大職業教育特點及啟示河南省高?？萍紕撔聢F隊建設的現狀與對策開展公務員休閑體育活動的可行性研究供求關系視角下的農科大學生就業問題及對策大學生群體責任心問卷的編制及調查大學英語教學團隊建設的策略研究