一、對當下中職計算機教育現狀和問題的分析

目前對中職計算機專業學生的教學方式仍然與傳統教育教學方式雷同，既采用課堂教學為主，教師在施教的時候注重學生的理論知識積累，在考核學生對專業技能掌握的同時，依舊注重學生的卷面成績這一單一標準，另外開通了相對富含專業性的微機室考核，課程開設和考核依據基本依照教材內容，顯得單調沒有新意。在信息時代的今天，講求人才的多方面發展，新課標要求在培養學生時應當注重對學生的社會適應能力、動手能力等進行綜合培養，以教育出能服務于社會的專業性人才為基準。但是上訴現狀的影響下，難免會造成中職學生在學習時不能提起自身的興趣和積極性，在學習生活中喪失自信、個人主觀能動性得不到發揮和發展等現象，繼而使中職計算機教學工作收效甚微。我國是一個人口大國，社會人口密度大，工作競爭相當激烈，但是在大學生“廉價”的現今時代，卻十分缺乏專業的技術人才，縱然是相關技術專業畢業的學生，也難以勝任對口的工作崗位，不是由于其專業理論基礎積累不足，而是其適應崗位的能力、駕馭崗位的能力欠缺所致，這的確是一個值得注重的問題。因此，做好對中職計算機教育體系的健全和改革工作，也就顯得日益重要起來。

二、中職計算機教育體系建設方案及方向列析

1.健全教育機制，改善教育根本

首先，對教育管理部門和學校專業規劃體制進行改革，加強管理人員對中職計算機教學的重視和了解，使之能夠立足計算機基本知識體系對計算機教育工作進行合理地規劃和總結，將中職計算機教育管理工作列入政府政策和校園教學任務的重要歷程當中，并科學地制定出針對目前中職計算機教育現狀的管理和教學綱要，為教育工作提供有力的指導和監督；其次，完善中職計算機教育網絡，建立廣泛的地區、校園合作模式，使不同地域的先進理念和新型實用方式能夠得到交流和借鑒，推進校園教學技能、素養的共同進步，另外也能使管理人員、教師、學生能夠了解更多的社會信息，促使整個教育體系人員與時俱進，自我完善；再次，加強資金扶持力度，對計算機的教學設備、實際操作設備等進行完善，一方面是更換已經老化的設備以及已經過時的設備，使學生有能夠接觸社會先進設備操作培養，另一方面是要根據學生人數的增加、社會需求的增多，添置一些新式設備。

2.改善教學過程，激發學生興趣

教學過程是教育工作開展的最關鍵環節，是讓學生掌握專業技能技巧的必須手段，教學過程的科學合理與否，直接關系著教育工作成效的高下。教師的專業水準和師德素養對教學過程有著直接影響力，因此要嚴格要求教師的專業素質，對教師進行不斷的培訓和考核，使教師能夠不斷地得到完善和提高，繼而有能力就教育過程中的各項具體工作進行籌劃和實施。首先，教師要樹立一系列的先進教學觀念，使學生能夠接觸更符合時發表展的教學內容；其次，教師在教學過程中應當注重將課堂教學的主體地位交還給學生，積極發揮教師從旁指導和監督的教學作用，在調動學生的課堂積極性的同時也增進了教師與學生之間的關系；最后，教學活動的開展不應當只限制于課堂教學這一形式之中，教師還應當帶領學生將課堂教學拓展到課外實踐中去。

3.完善評價體系，增加教育動力

教育活動的評價既體現了教師的辛勤和成效，又彰顯了學生的汗水和收獲，從一定意義上說，教師教學工作的開展、學生的知識技能學習，其目的都是為了最終能夠得到好的評價，因此評價不但是教育活動的目的所在，也是其動力所在，建設好科學的評價體系對推動中職計算機教育發展有著至關重要的作用。首先是采用傳統的評價方式，就學生的專業基礎知識特別是理論知識給予考核，加強學生對自我理論知識掌握程度的了解；其次是要在實踐活動中檢驗學生的專業技能技巧等，對學生的動手能力和創造性能力進行合理考評；再次是在平時教學中，注重對學生努力程度、進步程度進行統計和比較，建立學生的上進心和積極性。

4.加強科學教育工作的推進

首先是要加強計算機教育的專業性，造就專業的中職人才不僅僅是靠專業知識的教育就可以，還應當在教育過程中加強學生作為一個專業計算機領域人才自尊心、自信心的培養和塑造；其次，對學生進行科學教育，應當貫徹國家教育改革發展思想理念的精要，立足學生經學致用的根本，做到使學生在計算機專業框架下的“德、智、體、美、勞”全面發展，造就復合型計算機精英。