一、動(dòng)漫專業(yè)與產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)

(一)動(dòng)漫的概念

動(dòng)漫包括了動(dòng)畫、漫畫以及COSPLAY(動(dòng)漫角色扮演)等，其主要核心是動(dòng)畫和漫畫。動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)，是指以“創(chuàng)意”為核心，以動(dòng)畫、漫畫為表現(xiàn)形式，包含動(dòng)漫圖書、報(bào)刊、電影、電視、音像制品、舞臺(tái)劇和基于現(xiàn)代信息傳播技術(shù)手段的動(dòng)漫新品種等動(dòng)漫直接產(chǎn)品的開發(fā)、生產(chǎn)、出版、播出、演出和銷售，以及與動(dòng)漫形象有關(guān)的服裝、玩具、電子游戲等衍生產(chǎn)品的生產(chǎn)和經(jīng)營的產(chǎn)業(yè)［1］。

(二)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)

在歐美、日韓等發(fā)達(dá)國家，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)已經(jīng)形成了完整的產(chǎn)業(yè)鏈。美國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)出口僅次于計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)值達(dá)2000多億美元，成為美國最大的文化娛樂產(chǎn)業(yè)。在英國、日本、韓國，動(dòng)漫、網(wǎng)絡(luò)游戲業(yè)已悄然成為重要的新興支柱產(chǎn)業(yè)。

根據(jù)國外的經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)可以開發(fā)一系列形象衍生品，帶動(dòng)食品、服裝、玩具、文具、鞋帽、日用品、印刷、電子等相關(guān)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

據(jù)有關(guān)機(jī)構(gòu)測算，目前我國16歲以下少年兒童有3．6億人左右，約占人口比重的20%，兒童消費(fèi)已占到家庭總支出的30%左右，這預(yù)示著我國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)將具有1000多億元的巨大發(fā)展空間［2］。

二、動(dòng)漫專業(yè)辦學(xué)情況

(一)國內(nèi)動(dòng)漫教育

從1952年北京電影學(xué)院成立了中國歷史上的第一個(gè)動(dòng)畫專業(yè)開始，我高等教育開始培養(yǎng)自己的動(dòng)漫人才。2000年以來，巨大的市場需求，讓動(dòng)漫專業(yè)漸成高校的熱門專業(yè)，動(dòng)漫專業(yè)的數(shù)量和招生規(guī)模都迅速擴(kuò)大。僅2009年一年，全國就有山東師范大學(xué)歷山學(xué)院、濰坊學(xué)院、西安美院等32所高校同時(shí)增設(shè)動(dòng)漫專業(yè)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前開設(shè)動(dòng)漫專業(yè)的高校數(shù)量已達(dá)到了400余所，如果計(jì)算所有涉及動(dòng)漫專業(yè)的高校院系，總數(shù)則高達(dá)1200多所。培養(yǎng)的動(dòng)漫人才約有60萬人，這一數(shù)字比日本、美國、歐洲相加的總數(shù)還要多。

國內(nèi)高校的動(dòng)漫專業(yè)依托的學(xué)科背景也有所不同。各高校動(dòng)漫專業(yè)主要被設(shè)置在四大類學(xué)科之下:藝術(shù)設(shè)計(jì)類、美術(shù)類、影視傳媒類、計(jì)算機(jī)類。動(dòng)漫專業(yè)大多是依據(jù)本校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)來設(shè)置的，如工科院校開設(shè)動(dòng)漫專業(yè)就偏向計(jì)算機(jī)技術(shù)、軟件開發(fā)方向?？偟膩碚f，只要跟動(dòng)漫沾邊的，比如有繪畫專業(yè)的、計(jì)算機(jī)專業(yè)的、信息類專業(yè)的，都開設(shè)了動(dòng)漫專業(yè)［3］。

(二)日本動(dòng)漫教育

日本是一個(gè)地道的“漫畫王國”。據(jù)統(tǒng)計(jì)世界上有超過60%的動(dòng)漫作品出自日本。根據(jù)日本文部科學(xué)省統(tǒng)計(jì)，2008年日本共有4年制本科大學(xué)755所，日本京都精華大學(xué)是日本第一個(gè)開始動(dòng)漫專業(yè)的大學(xué)，然后有名古屋造型藝術(shù)大學(xué)、東京藝術(shù)大學(xué)、學(xué)習(xí)院大學(xué)、大阪電氣通信大學(xué)等。截至目前，日本共有15所大學(xué)能提供動(dòng)漫本科或碩士專業(yè)。與我國相比，動(dòng)漫專業(yè)在校大學(xué)生的比例要低得多。

三、動(dòng)漫專業(yè)報(bào)考與錄取情況

(一)報(bào)考的盲目性

對(duì)考生來說，他們大部分對(duì)所報(bào)專業(yè)知之甚少。經(jīng)常能聽見他們互相問“某某專業(yè)以后是干什么的啊?”“某某專業(yè)學(xué)什么啊?”大多考生只是憑報(bào)考人數(shù)多少來選擇所報(bào)考的專業(yè)，對(duì)畢業(yè)后各專業(yè)社會(huì)需求并不關(guān)心。

許多考生和家長不是出于對(duì)藝術(shù)的熱愛，而是看中了藝術(shù)專業(yè)對(duì)文化課成績要求較低的好處，對(duì)于畢業(yè)后能否順利找到工作、是否能真正在藝術(shù)上有所成就等，缺少足夠的重視，甚至根本就不考慮，“藝考”已經(jīng)成為許多人眼中的升學(xué)工具［4］。

2010年一項(xiàng)針對(duì)在校大學(xué)生的調(diào)查顯示，在選擇專業(yè)時(shí)，真正喜歡或出于個(gè)人興趣愛好的學(xué)生只有26．2%。學(xué)生中，23．4%是在父母及親屬的建議下填報(bào)專業(yè)的，個(gè)人并沒有太多想法;另有18．9%，當(dāng)初只主觀地認(rèn)為“這個(gè)專業(yè)好就業(yè)”;同時(shí)也有18．9%的學(xué)生表示，只是盲目地選擇，只要分?jǐn)?shù)線能上某個(gè)專業(yè)就填該專業(yè)，并沒有考慮太多。其余部分學(xué)生則是因?yàn)榉N種原因被學(xué)校調(diào)劑到現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)［5］。

(二)招生的廣泛性

從考生的報(bào)考性質(zhì)來看，動(dòng)漫專業(yè)招生分美術(shù)類、單考單招和普通高考幾種類型。

通過美術(shù)類考試招生的動(dòng)漫專業(yè)是主流，報(bào)考動(dòng)漫專業(yè)的考生和其他美術(shù)類考生一樣，參加考試的內(nèi)容是素描頭像寫生、速寫和色彩默寫三塊，考試時(shí)間一般在每年的一月中下旬到二月初。

即使是沒有美術(shù)基礎(chǔ)的考生，只要熱愛動(dòng)漫，也可以考慮這個(gè)對(duì)繪畫要求不高的專業(yè)，不經(jīng)過美術(shù)專業(yè)考試，只通過普通高考也同樣可以報(bào)考。然而，學(xué)校對(duì)于通過不同的考試形式考入的動(dòng)漫考生，在專業(yè)安排上沒有太大的區(qū)別［4］。

(三)報(bào)考的錄取率

動(dòng)漫專業(yè)報(bào)考熱度很高，2007年，北京電影學(xué)院動(dòng)畫藝術(shù)以及電腦動(dòng)畫專業(yè)錄的取比例接近40∶1。山東藝術(shù)學(xué)院2010已有超過2萬名的考生報(bào)考該校，比去年增長10%。

其中，該校的動(dòng)漫專業(yè)只招20人，報(bào)名人數(shù)卻達(dá)到近800人，報(bào)招比例也接近40∶1。其它院校如中國傳媒大學(xué)動(dòng)漫專業(yè)的報(bào)名錄取比例超過40∶1，且報(bào)考動(dòng)漫專業(yè)的學(xué)生人數(shù)也逐年增加，有的院校錄取比例已達(dá)100∶1。

(四)在校大學(xué)生的感受

最近的調(diào)查還顯示，僅三成學(xué)生表示對(duì)所學(xué)的專業(yè)滿意;兩成學(xué)生明確表示不滿意;而有超四成學(xué)生表示沒感覺，無所謂滿意不滿意，說既然已經(jīng)進(jìn)了本專業(yè)的大門就繼續(xù)學(xué)。

問及對(duì)專業(yè)不滿意的原因，32．4%的學(xué)生表示因?yàn)樗鶎W(xué)專業(yè)的就業(yè)前景不好，或是太冷門，或是過于熱門以致供大于求。受訪者中，29．7%表示進(jìn)入大學(xué)后才發(fā)現(xiàn)專業(yè)和自己的興趣不一致，常常有“身在曹營心在漢”的無奈。