在初中美術教學中，培養(yǎng)學生的學習興趣是推動當前美術教育改革和美術教學發(fā)展的重要措施。這就要求美術教師在自己的課堂中有意識地從內容、形式、方法等方面培養(yǎng)學生的美術興趣，使學生愿學、會學、樂學。學生有了學習的求知欲望就會產生好奇心和興趣，他們才會努力地汲取各種知識的養(yǎng)料。那么在初中美術課上如何激發(fā)學生學習美術的興趣？這也是我在美術教學中經常探討的問題，現談談我的一點粗淺體會。

一、用美好的師愛感染學生

正所謂“：親其師，信其道。”一般來說，學生往往都會因為喜歡某位老師而喜歡這位老師所教的那門學科，如果每個老師都要具有這種魅力，那么學生的學習會是幸福和快樂的。那這種魅力從何而來呢？

我教師必須尊重、關愛每一個學生，善于發(fā)現學生的點滴進步，善于用親切的眼神、細微的動作、和藹的態(tài)度、熱情的贊語等來縮小師生心靈間的差距，培養(yǎng)學生的自信心。那么學生就會熱愛、崇敬教師，就連帶愛上你所教的那門課。

二、運用媒體技術，激發(fā)學生的學習興趣教學中能夠盡多地介入媒體，極大地調動學生學習的積極性。

因為媒體的使用，能使繪畫內容變籠統(tǒng)為具體，變抽象為形象，變模糊為清晰，變難為易。如透視規(guī)律是比較抽象和復雜的，僅靠語言的描述很難理解，利用演示教具不僅讓學生發(fā)現規(guī)律、理解規(guī)律，而且使美術課擺脫了理論知識教學中的枯燥說教。美術課也可以通過幻燈投影從視覺角度發(fā)展學生的審美能力。同時，還可錄制與課文內容吻合的配樂錄音，調節(jié)學生心態(tài)，為完成創(chuàng)作創(chuàng)設一個情境，啟發(fā)學生積極思維，進入其境，然后進行創(chuàng)作。

三、用積極的評價鼓勵學生

每個人都渴望成功，成功能給人自信，成功能使人奮斗，催人進取。教師在教學活動中，要及時肯定、鼓勵學生，激發(fā)他們學習美術的信心。積極的評價是一方對癥的良藥，幾乎所有人都喜歡被人夸獎，而且學習興趣的激發(fā)或維持往往都少不了外界的評價。俗話說：好言一句三冬暖。特別是在學生沒有信心的時候，我們做教師的就應該給予適時的鼓勵及最大的幫助，只要學生有一丁點的進步便給予肯定，而這種鼓勵僅僅是在課堂之上，也體現在學生作業(yè)的批語上，簡簡單單的一句話，足以鼓起學生學好的勇氣和學習的信心。

總之，興趣是學生學習的動力，在科技飛速發(fā)展的今天，美術教師作為知識的傳播者，僅靠原有的教學經驗和方法是遠遠不夠的，教師觀念的更新、知識的豐富、教學方法的多樣化和科學性，師生關系的協(xié)調在美術教學中起到了關鍵的作用。教師如果想在課堂上提高學生對美術的興趣，就要在教學實踐中不斷地更新觀念、進行探索，以適應時代的需要。