在貫徹《大綱》精神中，不能把審美教育簡單地理解為加強美術(shù)教育中的美術(shù)欣賞課，應(yīng)在技能訓(xùn)練的同時，培養(yǎng)學(xué)生具備一定的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化過程。一個民族要想走在時代前列,就一刻也不能沒有理論思維,一刻也不能停止理論創(chuàng)新。美術(shù)這門學(xué)科具有無限的表現(xiàn)力和創(chuàng)造性,傳統(tǒng)的教學(xué)以經(jīng)驗為基礎(chǔ)、以知識和技能傳授為根本的線性教育模式制約了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。我作為一名小學(xué)美術(shù)教師，這些年來在向?qū)W生傳授美術(shù)知識和技能的過程中，始終把教學(xué)重點放在了對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上。

一、激發(fā)興趣

一堂成功的美術(shù)課，首要的一點應(yīng)該使孩子們對所接受的新知識具有濃厚的興趣、極大的熱情和好奇。孩子們對所參與的事物，如果沒有積極的感情參與認(rèn)識活動，不可能表現(xiàn)出興趣的特點來。興趣與好奇緊密聯(lián)系著，好奇是興趣的先導(dǎo)，沒有好奇的心理活動就不會產(chǎn)生興趣。只有學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣才能積極參與。教師要善于誘發(fā)學(xué)生濃厚的興趣是形成活躍課堂氣氛的重要一環(huán)。著名心理學(xué)家皮亞杰曾指出：“教師不應(yīng)企圖將知識硬塞給兒童，而應(yīng)該找出能引起兒童興趣和刺激兒童的材料，然后讓兒童自己去解決問題。”如《中國畫寫意蔬果》一課由于學(xué)生是第一次接觸和認(rèn)識我們民族的優(yōu)秀的傳統(tǒng)繪畫———中國畫，這節(jié)課的成敗就在于教師采用什么方法講述和介紹能使這一傳統(tǒng)藝術(shù)在孩子們的心靈上烙下深深的印跡。

為了激發(fā)孩子們的興趣，教師可以把新知識編成一個個有趣的小故事講給他們聽,使孩子們對中國畫產(chǎn)生濃厚的好奇和興趣，從而使課堂氣氛活躍。古人的創(chuàng)造勇氣和智慧消除了他們的顧慮，孩子們便大膽放手作畫。

二、培養(yǎng)想象力

美術(shù)作品的完成就是一次創(chuàng)造，怎樣才能達(dá)到最優(yōu)化呢？一是充分利用教材，設(shè)計想象性創(chuàng)作練習(xí)。

如教學(xué)《窗口》一課，讓學(xué)生結(jié)合生活實際把一些素材融合于窗口，這就是一次想象作畫。二是通過“幻想性”“假想性”命題，激發(fā)學(xué)生想象，開拓想象空間，培養(yǎng)想象力。但創(chuàng)作時，一要創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望；二是指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地提取繪畫素材；三是指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性繪畫，特別是在構(gòu)思、技法上突破常規(guī)。如，我在教《染色圖案》一課時，我經(jīng)過反復(fù)琢磨和設(shè)計，特別是根據(jù)染紙圖案這一民間工藝品本身所賦予的花紋自然色彩對比強烈等美感形式，分別染制了小花傘（八角形圖案）、小領(lǐng)結(jié)（條紋圖案）、花裙子（小碎花圖案），還有頭飾、小手帕等備用。面對黑板上兩幅范作染色圖案，先由教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞，然后提出兩個問題，使欣賞與生活聯(lián)系起來，以引發(fā)學(xué)生聯(lián)想。誘發(fā)學(xué)生從觀察生活到聯(lián)想設(shè)計的欲望。

三、走進(jìn)生活

如果一個人不懂得現(xiàn)實生活的美，也就無法正確認(rèn)識與理解藝術(shù)美。藝術(shù)創(chuàng)作來源于生活。美術(shù)課的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣和能力，讓學(xué)生在觀察生活中去體驗和創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中的美。當(dāng)前的美術(shù)教學(xué)缺乏創(chuàng)造力的培養(yǎng)功能，忽視生活經(jīng)驗在美術(shù)教學(xué)中的作用是又一原因。由于我們長期以來對美術(shù)的性質(zhì)未能全面科學(xué)地把握，再加上應(yīng)試教育的嚴(yán)重干擾，導(dǎo)致美術(shù)越來越遠(yuǎn)離生活，成為天才兒童的象牙塔。美術(shù)一旦失去生活這一活水，創(chuàng)造力便自然枯竭。

因為美術(shù)創(chuàng)造依賴于充足的材料、一定的知識。

我們要重視豐富的課外活動，開辟第二課堂。如寫生、繪畫比賽、美術(shù)知識比賽等，使學(xué)生從多渠道汲取多方面的知識，開闊視野，豐富情感。

讓我們循著陶行知先生創(chuàng)造教育的足跡，以民主寬容的教學(xué)情懷，做一個創(chuàng)造潛能的欣賞者、激發(fā)者、培養(yǎng)者，以創(chuàng)新的教學(xué)觀念和方法，在美術(shù)創(chuàng)新教學(xué)這片蔚藍(lán)而廣闊的天空中與學(xué)生一起飛翔。