一、新形勢下開展校園文化建設(shè)的重要意義

校園文化是在社會人文環(huán)境和大文化背景下，在學(xué)校這一特定社會空間內(nèi)，師生依據(jù)學(xué)校的特殊條件，在從事課內(nèi)外的各項活動中所創(chuàng)造的精神財富以及承載這些精神財富的規(guī)章制度、組織活動和物質(zhì)形態(tài)。新時期高校校園文化建設(shè)包括高校校園文化構(gòu)筑、高校精神文明建設(shè)、校園文化傳承及延續(xù)等。在我國高等教育工作的開展之初，校園文化建設(shè)并沒有得到應(yīng)有的重視，隨著高等教育的迅速普及和發(fā)展，特別是近年來素質(zhì)教育理念的深入推進，校園文化建設(shè)得到了前所未有的重視。筆者認為，新形勢下開展高校校園文化建設(shè)主要具有以下重要的意義：

（一）推進高校校園文化建設(shè)是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑

校園是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和成長的主要環(huán)境，與大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高息息相關(guān)。校園文化是校園軟環(huán)境的重要組成部分，能夠給大學(xué)生傳遞很多信息，對于大學(xué)生的“三觀”形成和培養(yǎng)也有重要的促進作用。在一些校園文化建設(shè)工作開展較好的高校，大學(xué)在校生對于學(xué)習(xí)生活環(huán)境的主觀滿意程度也會隨之提高，更加有利于高校教學(xué)管理工作的順利開展。在良好的校園文化氣氛熏染下，大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活的主觀能動性將得到極大的調(diào)動和發(fā)揮，進而促進學(xué)校的文化素質(zhì)和心理素質(zhì)工作等進入良性發(fā)展軌道。

（二）高校校園文化建設(shè)能夠有效帶動教學(xué)管理體制改革

當前，國內(nèi)高校正處于教學(xué)管理體制改革的關(guān)鍵階段。在教學(xué)管理體制改革的過程中，勢必會觸及校內(nèi)某些群體的實際利益，也將會產(chǎn)生一系列新的問題。通過構(gòu)建和諧向上的校園文化，全體師生和教職員工將正確認識高校教學(xué)管理體制改革所帶來的一系列影響，并積極支持和配合教學(xué)管理體制改革。特別是涉及教師切身利益的人事管理制度、職稱評定制度、課時績效考核方式改革等，都需要在公平、積極的校園文化基礎(chǔ)之上才能夠順利推行，否則將會造成難以彌補的不良影響。

（三）高校校園文化建設(shè)能夠起到良好的輔助性作用

高校的核心工作是教學(xué)，行政管理工作是教學(xué)活動的輔助。同樣，提高教學(xué)工作質(zhì)量還需要校園文化建設(shè)發(fā)揮輔助性作用。通過構(gòu)建校內(nèi)學(xué)習(xí)文化，將有效帶動良好學(xué)風(fēng)的樹立，讓更多的在校生將重點放在學(xué)習(xí)上面。通過構(gòu)建良性競爭文化，教師之間、學(xué)生之間的關(guān)系會更加和諧，更加有助于促進彼此的學(xué)習(xí)能力提高。通過構(gòu)建誠信文化，校園內(nèi)部的人際關(guān)系將得到根本性的改善，學(xué)生群體思想政治教育和理想信念教育水平也將得到切實保障。

（四）開展高校校園文化建設(shè)也是高校管理部門的分內(nèi)職責

對于高校管理部門來說，引導(dǎo)和建立校內(nèi)文化是自身工作的職責所在。高校管理部門除了要負責本校教學(xué)工作的組織、學(xué)科體制建設(shè)、行政管理工作以外，還需要在開展這些工作的過程中培養(yǎng)出適合本校特點的健康校園文化，以此來保護和延續(xù)本校優(yōu)良傳統(tǒng)。縱觀國外各大著名高校，如牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)等，都具有歷史悠久的校園文化，甚至一些文化已經(jīng)成為了這些大學(xué)展示對外形象的鮮明符號。對于我國高校來說，同樣需要在構(gòu)建本校校園文化的過程中突出自身的鮮明特點。

（五）校園文化建設(shè)體現(xiàn)高校辦學(xué)的獨特性

辦學(xué)特色是指學(xué)校在長期辦學(xué)過程中所表現(xiàn)出來的有別于其他學(xué)校的獨特的辦學(xué)風(fēng)格、獨到的辦學(xué)理念，以及在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、校園文化等方面的獨到的目標、途徑、方式方法等。高校的辦學(xué)特色是高等學(xué)校在長期建設(shè)中形成的，是一所高校不斷發(fā)展的體現(xiàn)，也是一所高校的獨特優(yōu)勢。大力營造豐富的校園文化是高校辦學(xué)的一大特色，其基礎(chǔ)在于校園文化的多樣化，離開了高校獨特的辦學(xué)文化，任何特色都體現(xiàn)不了這所高校的精華。任何學(xué)校都需以特色為根基和活力源，而特色的持久與傳承不得不依賴文化的支撐。高校校園文化本身也是一種特色的表現(xiàn)，文化之中有特色。具有文化底蘊的特色，才經(jīng)得起時間的考驗，才具有持久的生命力。中外著名大學(xué)的發(fā)展史告訴我們，有品牌的大學(xué)，是由于它的鮮明特色。因為從某種角度說特色就是這所學(xué)校的優(yōu)勢，有特色就有了競爭力。大學(xué)之大，并不在于其面積而在于其內(nèi)涵，正所謂“以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展”。大學(xué)之大，也不在于高樓大廈；一所大學(xué)要生存和發(fā)展，除了加大辦學(xué)條件的建設(shè)外，還要重視建設(shè)獨特的校園文化。

二、現(xiàn)階段國內(nèi)高校在構(gòu)建校園文化過程中存在的主要問題

雖然近年來國內(nèi)許多高校開始重視校園文化建設(shè)工作，并取得了一些成績和進步，但是校園文化建設(shè)是一個長期的過程，需要不斷地進行總結(jié)和積累，并且需要遵循文化自身的發(fā)展規(guī)律。因此筆者認為，現(xiàn)階段國內(nèi)高校在校園文化構(gòu)建過程中主要存在著以下幾方面突出的問題：

（一）校園文化特色不鮮明
筆者認為，校園文化并不是一個孤立的個體，游離于教學(xué)管理工作以外，相反的是，校園文化實際上就蘊含在高校教學(xué)管理工作之中，并通過各種文化符號加以體現(xiàn)。例如英國劍橋大學(xué)和牛津大學(xué)每年一次的龍舟大賽，就是校園文化的一道亮麗的風(fēng)景和符號。而現(xiàn)階段國內(nèi)高校在開展校園文化建設(shè)的過程中，雖然也在著力打造自身的文化體系，但是卻都存在著文化特色不鮮明的問題。即使像國內(nèi)一些具有悠久歷史積淀的名校，也沒有非常鮮明和體系化的校園文化。

（二）沒有充分利用優(yōu)勢教育資源

當前，國內(nèi)高校在校園文化構(gòu)建過程中的另一個主要問題在于沒有充分利用優(yōu)勢的教育資源，即本校的師資資源。高校教師既負責專業(yè)教學(xué)工作，同時還要承擔本學(xué)科體制建設(shè)和科研工作，是社會范圍內(nèi)各個專業(yè)領(lǐng)域的人才和精英，也是高校最大的資源優(yōu)勢之所在。這些優(yōu)勢教育資源本身就蘊含著巨大的文化價值。當前，許多高校在開展校園文化建設(shè)的過程中，僅僅動員和培養(yǎng)學(xué)生參與其中，卻忽視了師資隊伍的重要作用。教師隊伍不但沒有成為校園文化建設(shè)的主體，而且游離于校園主流文化體系之外，這種現(xiàn)象應(yīng)該引起我們足夠的重視和警惕。筆者認為，如果沒有高校教師隊伍的參與，那么高校校園文化構(gòu)建的過程是不完整的，構(gòu)建的效果也難以得到切實保障。

（三）校園文化構(gòu)建模式單一化

很多高校將校園文化構(gòu)建等同于組織學(xué)生開展業(yè)余活動。實際上，組織學(xué)生開展豐富多樣、積極向上的業(yè)余活動不失為豐富和完善校園文化的有效途徑，但是絕不等同于全部的校園文化建設(shè)工作。還有一些高校沒有充分調(diào)查和掌握在校生的基本情況和實際訴求，沒有根據(jù)在校生的認知理解能力和方式設(shè)置校園文化的構(gòu)建模式，而是長期沿用某些不合時宜的工作方式，這就難免會造成高校校園文化構(gòu)筑過程中的單一化，也很難從根本上調(diào)動起教職員工和在校生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，形成統(tǒng)一和諧的校園文化構(gòu)筑體系。

三、新形勢下提升高校校園文化建設(shè)水平的建議和思考

筆者認為，今后一個階段將是決定高校素質(zhì)教育改革總體水平的關(guān)鍵時期，也將是高校教學(xué)管理體制改革的攻堅階段。此外，今后社會各個行業(yè)和領(lǐng)域?qū)τ谌瞬啪C合素質(zhì)和能力的要求將會越來越高，這也給高校校園文化建設(shè)工作提出了全新的要求。對于國內(nèi)高校來說，新形勢下提高高校校園文化建設(shè)水平，主要應(yīng)當采取以下幾方面措施：

（一）打造個性鮮明、健康向上的高校校園文化符號高校校園文化符號具有鮮明的多樣化特點，各種文化要素和符號共同構(gòu)成了高校校園文化體系，而這也正是文化發(fā)展的根本規(guī)律。對于高校來說，打造個性鮮明、健康向上的高校校園文化符號和體系應(yīng)當側(cè)重于如下幾方面，如本校的校徽、校訓(xùn)、校歌、校園環(huán)境建設(shè)、校內(nèi)文化活動、依托和利用名城等區(qū)域文化資源等，特別要注重挖掘、提煉高校的文化內(nèi)涵和精神特質(zhì)，并以此作為高校校園文化建設(shè)的旗幟，使其深深打上地域或區(qū)域文化的烙印。這些要素具有外在意義，能夠讓全體教職員工最為直接地感受到校園文化的精髓和魅力。除此以外，還要注重校園文化細節(jié)的塑造，包括教學(xué)樓、校內(nèi)街道的命名等，都可以體現(xiàn)出濃厚的文化氣息。以我國北方某高校為例，該校在推進校園文化建設(shè)的過程中采取了建立校內(nèi)學(xué)術(shù)榮譽墻的方式，將建校以來在各個學(xué)科和領(lǐng)域中取得顯著成績的教師和學(xué)生以及所取得的成就銘刻其上。校內(nèi)道路的命名全部采取本校歷史上著名的教授、學(xué)者的名字，以表彰其在本校發(fā)展史上的突出貢獻。這種方式無疑極大地提高了本校文化的個性化，形成了強大的凝聚力，也讓師生產(chǎn)生了強烈的自豪感。

（二）培養(yǎng)優(yōu)良的師生人文精神，充分動員教職工參與校園文化構(gòu)建

校園文化建設(shè)過程中，沒有優(yōu)良的人文精神就難以實現(xiàn)建設(shè)校園文化的目標，人文精神的建設(shè)需要全校上下的共同努力和不懈追求，可大力倡導(dǎo)“志存高遠、愛崗敬業(yè)，為人師表、教書育人，嚴謹篤學(xué)、與時俱進”的良好師德風(fēng)范。在充分調(diào)動在校生參與高校校園文化構(gòu)建的基礎(chǔ)上，高校還要充分動員全體教職工參與到校園文化的構(gòu)建工作中。首先，要提高教職工的參與積極性，引導(dǎo)教職工樹立對校園文化建設(shè)重要性的正確認識，并將其視為自身教學(xué)管理工作的重要職責。其次，要建立教職工參與校園文化建設(shè)的渠道和途徑，在保持教職工積極性的基礎(chǔ)上，通過構(gòu)建適合教職工參與的校園文化建設(shè)渠道，發(fā)揮教職工的專業(yè)優(yōu)勢和創(chuàng)造力，為校園文化建設(shè)貢獻力量。最后，要加強對教職工參與校園文化方式的引導(dǎo)，始終保證教職工以正確的方式參與到校園文化建設(shè)工作之中。

（三）不斷豐富和完善校園文化構(gòu)筑模式

對于高校管理部門來說，除了定期組織多樣化的校內(nèi)文化活動以外，還要根據(jù)當代大學(xué)生的理解認知能力不斷豐富和完善校園文化的構(gòu)筑模式。要加大投入和支持力度，鼓勵在校生組織多樣的學(xué)生興趣社團或團體，采取有效的管理方式，保障學(xué)生社團的健康發(fā)展。此外，還要采取更加貼近時代特色和學(xué)生群體訴求的方式，例如大力開展校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，推動大學(xué)生積極為本校未來發(fā)展獻計獻策，還可通過制訂思想政治教育活動、文體藝術(shù)活動、社會實踐活動等實施校園文化活動精品計劃和品牌形象塑造計劃來完善校園文化構(gòu)筑模式。

（四）提升校園文化建設(shè)的高度，將校園文化建設(shè)內(nèi)容列入高校事業(yè)發(fā)展建設(shè)的總體規(guī)劃

校園文化建設(shè)不是短時間內(nèi)完成的，需要長期的、努力的投入才能取得一定的成效。當前，高校校園文化雖然豐富多彩，但內(nèi)涵不深，主要表現(xiàn)為文化形式簡單、活動繁多，而且主要是為了新生入學(xué)、節(jié)日等舉辦的校園活動，很少有高校把校園文化活動列入學(xué)校事業(yè)建設(shè)的長遠規(guī)劃，這將會導(dǎo)致校園文化建設(shè)缺少戰(zhàn)略性、全局性，同時將弱化校園文化在學(xué)校教育發(fā)展中的作用，也使校園文化不能形成與學(xué)校辦學(xué)特色相一致的特征。校園文化作為附屬于高校的一種社會亞文化，能體現(xiàn)高校辦學(xué)的獨特性，目前在我國眾多的高校中如清華、北大等都可以體現(xiàn)出這一點。目前高校校園文化建設(shè)缺少戰(zhàn)略性規(guī)劃的現(xiàn)象與高校沒有將校園文化建設(shè)列入學(xué)校的總體發(fā)展規(guī)劃是分不開的。因此高校要充分重視校園文化對學(xué)校發(fā)展和人才培養(yǎng)的重要作用，特別是高等教育機構(gòu)和高校主要領(lǐng)導(dǎo)要對校園文化的作用有充分的認識，真正予以重視，將其列入學(xué)校發(fā)展的總體規(guī)劃，使校園文化建設(shè)作為學(xué)校事業(yè)發(fā)展的一項重要內(nèi)容。總之，校園文化建設(shè)要始終以社會主義價值觀為導(dǎo)向，意識到高校校園文化建設(shè)是一項長遠的戰(zhàn)略工程，具有長期性、全局性、靈活性的特點，必須要進行總體規(guī)劃、系統(tǒng)設(shè)計和嚴密的組織實施。因此，校園文化建設(shè)必須要建立強有力的管理體制和保障機制，只有提高高校校園文化的建設(shè)意識，加強學(xué)校自身建設(shè)，豐富校園文化建設(shè)的內(nèi)容及內(nèi)涵，發(fā)揮高校獨有的文化資源，才能構(gòu)建和完善一個團結(jié)向上、歡樂愉悅、文明健康、奮發(fā)進取的良好環(huán)境和文化氛圍。

作者：張婷 單位：海南大學(xué)