一、初中體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的措施

1.更新教學(xué)觀念，樹立現(xiàn)代化體育的思想。初中體育教學(xué)要想實(shí)施素質(zhì)教育的內(nèi)容，首先就要求教師和學(xué)生轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，樹立現(xiàn)代化的體育教學(xué)觀念，在教學(xué)過程中，不但要培養(yǎng)學(xué)生的體育能力，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，還要加強(qiáng)體育意識(shí)，保持終身體育的教育思想。教學(xué)方案的設(shè)計(jì)要旨在提高學(xué)生的全面素質(zhì)服務(wù)，打破傳統(tǒng)的單一教學(xué)，積極培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力。教師要正確的認(rèn)識(shí)到教與學(xué)的關(guān)系，充分體現(xiàn)教師的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，將以“學(xué)生為中心”的教學(xué)思想貫徹教學(xué)活動(dòng)的始終，讓學(xué)生掌握正確的體育學(xué)習(xí)方法，為他們今后的終身體育發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

2.重視學(xué)生心理素質(zhì)教育。在日常的體育教學(xué)活動(dòng)中，教師要加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，拉近教師與學(xué)生的心靈距離，引導(dǎo)學(xué)生正確的看待體育教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)教師的信任感，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，教師要因材施教，給不同程度的孩子設(shè)定不同的考核目標(biāo)，通過降低體育技能難度，讓學(xué)生圓滿的完成體育動(dòng)作，然后逐層加深，讓學(xué)生感受到成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的信心，消除學(xué)生在心理上的恐懼，讓他們敢于挑戰(zhàn)體育項(xiàng)目。

3.培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和審美能力。體育教學(xué)內(nèi)容中，不僅包含了豐富的體育知識(shí)，還蘊(yùn)含了豐富的美育方面知識(shí)，主要包括學(xué)生在體育活動(dòng)中表現(xiàn)的美和健康的身體表現(xiàn)出來的魅力，努力培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。體育教師不僅是知識(shí)的傳授者，還是審美的引導(dǎo)者，體育教師的示范動(dòng)作本身就是學(xué)生的一種審美對(duì)象，為此，教師在教學(xué)中一定要注意自身的形象，善于開展言傳身教，提高綜合素養(yǎng)，在學(xué)生眼中樹立良好的形象。另外，學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，也是素質(zhì)教育的重要部分，教師要結(jié)合學(xué)生的興趣、優(yōu)勢、創(chuàng)造能力等設(shè)置教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)，延伸體育教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

4.加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。德育教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，在體育教學(xué)中也是必不可少的，教師要根據(jù)教學(xué)大綱的內(nèi)容，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育。例如，在長跑鍛煉中，不僅要引導(dǎo)學(xué)生掌握基本技巧，還要有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、吃苦耐勞的毅力。在列隊(duì)訓(xùn)練中，要培養(yǎng)學(xué)生聽從指揮、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作的精神，在健美操練習(xí)中，要培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和協(xié)調(diào)性等，總之，在各項(xiàng)體育技能中，教師要保持教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的靈活性，重視學(xué)生的道德素質(zhì)培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

5.建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系。初中體育教學(xué)中，身體素質(zhì)和技能的測評(píng)固然重要，這是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的依據(jù)，但是，體育過程中學(xué)生學(xué)識(shí)能力的提高也很重要，為此，要為體育教學(xué)建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系，結(jié)合教學(xué)過程和教學(xué)結(jié)果的雙重評(píng)價(jià)，重視學(xué)生的個(gè)體差異，突出以學(xué)生為主的現(xiàn)代教育精神，評(píng)價(jià)體系的建立，要從學(xué)生的利益出發(fā)，讓學(xué)生清楚的明白體育知識(shí)、技能、學(xué)習(xí)技巧對(duì)健康的影響，要注意體育動(dòng)作的規(guī)范，要養(yǎng)成科學(xué)健身的態(tài)度，教師根據(jù)學(xué)生的差異情況，制定可以讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，反對(duì)達(dá)標(biāo)化的教學(xué)目標(biāo)，力爭讓初中體育教學(xué)與素質(zhì)教育的緊密結(jié)合。

二、結(jié)語

素質(zhì)教育是加強(qiáng)全民素質(zhì)教育的基礎(chǔ)教育，也是我們體育教學(xué)中的一項(xiàng)重要任務(wù)。作為初中體育教師，我們要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的潮流，積極在初中體育教學(xué)中貫徹素質(zhì)教育，為學(xué)生今后的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

作者：洪文忠 單位：福建省廈門市澳溪中學(xué)