一、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)

孔子曾經(jīng)說過，問題是“思之始，學(xué)之端”。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，學(xué)生聽課以記概念、背方程式以及做習(xí)題為主，完全沒有問題意識(shí)，更不要說體現(xiàn)探究的精神。這種教學(xué)方法嚴(yán)重地影響了初中生學(xué)習(xí)化學(xué)的效果，讓學(xué)生對(duì)化學(xué)這門學(xué)科很快就失去了興趣，失去了學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此，進(jìn)行探究式教學(xué)，首先應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)開始。

首先，教師要能夠提出能激起學(xué)生興趣的問題。例如，在講授“有關(guān)酒精燈的使用”時(shí)，可以提問學(xué)生為什么酒精燈不能像蠟燭一樣吹滅？為什么酒精燈的酒精不能夠填滿？在學(xué)生為這些問題尋找答案的過程中，就能夠?qū)⒕凭珶舻氖褂美卫斡浽谛睦锪?，與讓學(xué)生死氣沉沉地聽教師在講臺(tái)上講，下課再去背誦的效果是截然不同的。其次，對(duì)于學(xué)生提出的問題，教師要給予高度的重視，否則就會(huì)打擊學(xué)生的好奇心，從而使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)失去興趣。由學(xué)生提出問題，要比教師提出來更自然，更能夠引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要及時(shí)找好時(shí)機(jī)為學(xué)生解決問題，從而滿足學(xué)生的好奇心理。

二、積極轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念

傳統(tǒng)的教學(xué)觀念已經(jīng)不能滿足當(dāng)代學(xué)生全面發(fā)展的需要了。因此，初中化學(xué)教師應(yīng)該在原有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，才能適應(yīng)當(dāng)代教育的發(fā)展。首先，教師要建立以人為本的教學(xué)觀念，明確學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，而不是教師。教師應(yīng)該以學(xué)生為中心去組織教學(xué)，并且充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生去探索知識(shí)的奧秘。其次，要建立開放自主的教學(xué)觀念，不能再以傳授知識(shí)為主，要以教會(huì)學(xué)生科學(xué)探索的方法、培養(yǎng)他們科學(xué)探索的能力為主。

三、建立有利于學(xué)生探究學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)機(jī)制

傳統(tǒng)的以成績(jī)?yōu)橹鞯脑u(píng)價(jià)機(jī)制已經(jīng)不適應(yīng)探索式的教學(xué)方式，要想充分發(fā)揮探索式教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)，就一定要建立有利于學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)機(jī)制。在這個(gè)評(píng)價(jià)機(jī)制中，除了成績(jī)，還能夠?qū)W(xué)生的思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作能力、創(chuàng)新意識(shí)以及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ榷喾矫孢M(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

只有既注重量化評(píng)價(jià)，又注重質(zhì)性評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)機(jī)制，才適合時(shí)代的發(fā)展，才對(duì)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體有意義。除此之外，還應(yīng)該完善教師評(píng)價(jià)制度，改變以學(xué)生考試成績(jī)、畢業(yè)學(xué)生的升學(xué)率評(píng)價(jià)教師的能力的現(xiàn)狀，從而促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。只有將對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)與教師的教學(xué)評(píng)價(jià)做到統(tǒng)一協(xié)調(diào)，才能夠讓評(píng)價(jià)機(jī)制真正表現(xiàn)出選拔與淘汰的功能，才能強(qiáng)化評(píng)價(jià)的內(nèi)在激勵(lì)作用。

四、結(jié)束語(yǔ)

探究式教學(xué)是一種在教學(xué)過程中融入研究性思想的教學(xué)方式，能夠?qū)⒔虒W(xué)和研究進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。初中化學(xué)教師應(yīng)該在教學(xué)中把握學(xué)生的心理特點(diǎn)、認(rèn)知水平和具體的教學(xué)內(nèi)容來設(shè)計(jì)和組織探究活動(dòng)，要避免將探究式教學(xué)做得形式化、表面化、教條化，要將學(xué)生的學(xué)習(xí)需要作為課堂設(shè)計(jì)和實(shí)施的宗旨，把握好教材和學(xué)生，這樣才能夠?qū)⒖此坪?jiǎn)單的教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)出無限的精彩。

作者：高秀環(huán) 單位：吉林省舒蘭市第十四中學(xué)