1、當(dāng)前高中英語口語教學(xué)問題分析

啞巴英語教學(xué)現(xiàn)象屢見不鮮，之所以會出現(xiàn)啞巴英語現(xiàn)象，主要是因為高中學(xué)校在英語口語教學(xué)實踐中，對部分英語日常用語、中西文化之間的差異以及交際用語方面的教學(xué)嚴(yán)重忽視，導(dǎo)致學(xué)生的口語學(xué)習(xí)環(huán)境非常的狹窄，而且他們的口語學(xué)習(xí)內(nèi)容也相對比較單一。據(jù)調(diào)查顯示，當(dāng)前很多學(xué)生被稱為是“高分低能者”，意思是學(xué)生的考試成績很好，但是缺乏甚至完全沒有通過英語交流的能力。對于很多學(xué)生而言，他們只能說出一些課本上對話范例，多數(shù)是在死記硬背的情況下記下來的，缺乏靈活應(yīng)用能力，更無法應(yīng)用在現(xiàn)實生活之中。實踐中可以看到，啞巴英語現(xiàn)象在國內(nèi)高中生中非常的普遍，尤其在教學(xué)條件相對較差的地區(qū)，更為明顯。

2、高中英語口語教學(xué)策略

基于以上對當(dāng)前高中英語口語教學(xué)過程中存在著的主要問題及其成因分析，筆者認(rèn)為要提高高中英語口語教學(xué)質(zhì)量和水平，可從以下幾個方面著手：

2.1端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)

基于心理學(xué)理論，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)中至少包含著內(nèi)、外兩個方面的動機(jī)。其中，內(nèi)部動機(jī)主要是由內(nèi)因決定的，即學(xué)生的興趣、愛好；而外部動機(jī)，則主要來自于外界的誘因與指導(dǎo)。興趣是最好的老師，而主動興趣又是主體自覺的喜好情緒，在高中英語教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動學(xué)生的主動興趣，這在很大程度上可以提高教學(xué)質(zhì)量和效率。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動機(jī)是什么？有人會說為了滿足當(dāng)今開放性社會的需求，提高自己畢業(yè)后的職場競爭力。但是，這只是學(xué)習(xí)的外部動機(jī)。與之相適應(yīng)的是被動學(xué)習(xí)興趣，其心理表現(xiàn)是我不得不學(xué)。在高中英語學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部動機(jī)，實際上就是實現(xiàn)利用英語進(jìn)行無障礙交流，真正發(fā)揮英語語言作用。

2.2引發(fā)學(xué)生口語表達(dá)意愿和思想觀點的欲望

第一，貼近學(xué)生的現(xiàn)實生活，創(chuàng)造合適的教學(xué)情景。高中英語口語交際是在特定環(huán)境條件下產(chǎn)生的一種語言活動，這種特定環(huán)境為英語口語交際提供了合理的對象、場合以及目的條件等，從而使高中生能夠?qū)崿F(xiàn)真實的社會交際，可取得事半功倍教學(xué)效果。在高中英語口語教學(xué)過程中，根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計交際話題，讓學(xué)生承擔(dān)有實際意義的交際任務(wù)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的表達(dá)自己思想的愿望，讓學(xué)生興致勃勃地去交流、去體驗，獲得身心愉悅和審美感受；第二，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。正如羅賓耐特所言，“教師在傳授知識時，應(yīng)該熱情、敏感和寬容。”因此，教師在實際教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)營造和諧的交往氛圍，排除學(xué)生英語口語交際心理障礙。實踐中，根據(jù)學(xué)生的特點，采取差異性教學(xué)方法，分別培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)意識和能力；多給學(xué)生一點表揚(yáng)與肯定，著重培養(yǎng)學(xué)生敢說、愿說的意識和習(xí)慣，鼓勵他們敢于發(fā)問。

2.3以熱點話題為口語教學(xué)切入點

實踐中可以看到，很多學(xué)生利用英語對話時，總是找不到合適的話題，而熱點話題是難得的口語練習(xí)材料，大家都感興趣。基于此，實際教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，安排一些熱點話題供學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生以presentation形式表述自己的觀點和看法。比如，當(dāng)國慶節(jié)即將來臨，可結(jié)合這一特殊事件，給學(xué)生安排口語練習(xí)任務(wù)：AstheNationalDayiscoming，Ibelieveeachstudenthasagoodplan.Nexttimepleaseletmeknowwhatyourwonderfulplanis.這樣學(xué)生會把自己的計劃安排得更精彩，在課堂表達(dá)過程中，自己會感到非常的盡興，而其他學(xué)生聽得也入神了。在英語口語課堂教學(xué)過程中，學(xué)生的表述可能會引起爭論，在快樂的氣氛中不知不覺口語就得到了極好的鍛煉。為選取好的熱點話題。教師一定要關(guān)注學(xué)生的興趣所在，這樣選擇的話題才不會讓大家感到索然無味。（本文來自于《華章》雜志。《華章》雜志簡介詳見）

3、總結(jié)

總而言之，英語口語能力對學(xué)生而言非常重要，其教學(xué)方法也不唯一，只有結(jié)合實際，通過對學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)條件進(jìn)行綜合權(quán)衡，才能制定出有針對性的教學(xué)方案。

作者：楊虹 單位：內(nèi)蒙古鄂爾多斯準(zhǔn)格爾旗世紀(jì)中學(xué)