一、現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用有利于提高課堂教學(xué)效率

在教授Module2Unit1Talesoftheunexplained一課時(shí)，由于文化差異和背景知識(shí)不足，有些學(xué)生對(duì)于一些外國(guó)的傳說故事和奇異現(xiàn)象了解不多，如果花費(fèi)大量的課時(shí)介紹Yetis、Stonehenge、LochNessMonster等奇異現(xiàn)象，勢(shì)必影響正常的知識(shí)教授，而且學(xué)生未必能充分理解。然而利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，我不只可以在視屏上顯示一些圖片，還可以用一兩段短的視頻，再加少量的講解，學(xué)生們就能對(duì)于Yetis、Stonehenge、LochNessMonster等一目了然。這樣節(jié)省了大量的時(shí)間，同時(shí)也是學(xué)生了解得更加清楚。同時(shí)，英語(yǔ)教材中有大量的外國(guó)風(fēng)土人情素材，例如Unit2Wishyouwerehere中的非洲旅行，Unit3Amazingpeople中各國(guó)歷史上的著名人物介紹等等。在上課時(shí)，我們可以利用多媒體技術(shù)把有關(guān)這些的內(nèi)容的聲音、圖片、電影、動(dòng)畫等有機(jī)地揉合到課件中去，使學(xué)生多層面多角度地了解課文。

這樣在平時(shí)的教學(xué)中，利用現(xiàn)代教育多媒體技術(shù)，結(jié)合高中生的認(rèn)知水平，教授學(xué)生一些外國(guó)（特別是英語(yǔ)國(guó)家）的文化習(xí)俗和背景知識(shí)，也有利于學(xué)生擴(kuò)充知識(shí)結(jié)構(gòu)。如果學(xué)外語(yǔ)而不懂其文化和背景知識(shí)，等于記住了一連串沒有實(shí)際意義的符號(hào)，很難有效地加以運(yùn)用。但如果只靠老師在課堂上用語(yǔ)言解釋，不但需要太多的時(shí)間，也不容易使學(xué)生了解透徹。然而借助于多媒體技術(shù)的視頻圖像、音響、圖形和文本的有機(jī)結(jié)合，再加上網(wǎng)上資源的充分利用，就能夠?qū)⑼鈬?guó)社會(huì)、文化背景等人文因素形象化、具體化，因而十分有利于學(xué)生們又快又好地?cái)U(kuò)充文化知識(shí)結(jié)構(gòu)，有效地提高了教學(xué)和學(xué)習(xí)效率。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用有利于創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言交際情境

現(xiàn)代教育的多媒體技術(shù)以聲、畫結(jié)合的動(dòng)態(tài)方式傳遞語(yǔ)言信息和非語(yǔ)言交際信息。在英語(yǔ)聽說訓(xùn)練中，它創(chuàng)設(shè)相應(yīng)逼真的情境氣氛，能使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，促進(jìn)感知，突破難點(diǎn)。語(yǔ)言首先是有聲音的，只有在有聲的環(huán)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，才能培養(yǎng)和形成運(yùn)用語(yǔ)言的能力。聽是獲取語(yǔ)言信息和交流信息的主要途徑。英語(yǔ)教學(xué)中聽力訓(xùn)練是基礎(chǔ)，使用現(xiàn)代媒體能為學(xué)生提供良好的聽說環(huán)境，營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。除了最普遍的錄音機(jī)，還可以借助錄像、電視、電影及計(jì)算機(jī)媒體創(chuàng)造更加豐富逼真的語(yǔ)言交際情景。例如播放英語(yǔ)原聲電影。原聲片語(yǔ)言密集程度高，交際環(huán)境真實(shí)自然，語(yǔ)言從形式到內(nèi)容被賦予了極其豐富的內(nèi)涵，能產(chǎn)生強(qiáng)大的吸引力和感染力。學(xué)生的思想熱情被喚起，思維處于積極活躍的狀態(tài)，進(jìn)而產(chǎn)生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的需要。

例如，在教授Module3Unit3Backtothepast一課時(shí)，利用播放短片，讓學(xué)生清楚了解龐貝古城被維蘇威火山摧毀的過程，通過看錄像，同學(xué)們能身臨其境地感受到大自然的力量和自然災(zāi)害的可怕，這樣對(duì)于整個(gè)課文有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)和了解，在完成之后復(fù)述龐貝城毀滅過程的任務(wù)中起到幫助作用。而在教Module4Unit2Sportingevents時(shí)，由于是講奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的，還可以利用多媒體與學(xué)生互動(dòng)，配合北京奧運(yùn)會(huì)，進(jìn)行一些奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)競(jìng)答。例如展現(xiàn)一段關(guān)于奧運(yùn)項(xiàng)目的短片，讓學(xué)生記錄到底多少種比賽項(xiàng)目。然后讓學(xué)生小組活動(dòng)，在現(xiàn)有的項(xiàng)目中剔除自己最不喜歡的項(xiàng)目，而把自己最喜歡的項(xiàng)目加入奧運(yùn)會(huì)，并且作一個(gè)presentation來表述。此外，在教授Module5Unit2Theenvironment時(shí)，展現(xiàn)出環(huán)境污染的圖片，讓學(xué)生直觀了解到保護(hù)環(huán)境的重要性，并通過長(zhǎng)江過去和現(xiàn)在的對(duì)比，讓同學(xué)們討論保護(hù)母親河的重要性并且提出相應(yīng)的措施。另外，對(duì)于經(jīng)濟(jì)和環(huán)境哪個(gè)重要，讓學(xué)生分成正反雙方進(jìn)行辯論，充分地鍛煉到了學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

三、總結(jié)

現(xiàn)代教育多媒體技術(shù)，集數(shù)據(jù)、字符、文體、圖形、圖象、聲音、動(dòng)畫和視頻等多種信息于一體進(jìn)行計(jì)算機(jī)編排、處理，可以將教學(xué)內(nèi)容涉及的事物、現(xiàn)象和過程生動(dòng)地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使枯燥的知識(shí)趣味化，抽象的東西具體化、形象化，能提供直觀的言語(yǔ)交際情景，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。現(xiàn)代教育技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，使英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)變得直觀、形象，使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)活潑，使學(xué)生獲得豐富的體驗(yàn)。英語(yǔ)教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)密切結(jié)合起來，為英語(yǔ)學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，將使我們的英語(yǔ)教和學(xué)的面貌大為改觀。

作者：顧儒聲 單位：蘇州市第三中學(xué)校