一、阻礙初中數(shù)學(xué)解題的原因分析

1.最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)理論知識掌握不牢固

數(shù)學(xué)概念的全面掌握是解決初中數(shù)學(xué)問題的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)工作，如果一個學(xué)生連最基本的公式都無法記住并靈活運用，即使理解了題目意思也無法正確的解答題目。因此，老師在課堂講授的過程中，要善于運用各種生動形象的描述，以確保學(xué)生正確快速的理解，在后期的習(xí)題訓(xùn)練中，對重點知識進行加強鞏固，進行有針對性的訓(xùn)練，加固學(xué)生對于基本概念的理解。

2.學(xué)生思維的靈活性不夠

老師在進行教學(xué)的過程中可以發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生不善于解決難度大的題目，其根本原因就在于學(xué)生思維的限制。在大多數(shù)情況下，學(xué)生們都習(xí)慣性的用常規(guī)的方法進行問題的解答，對于一些淺顯易懂的題目，學(xué)生可以很快作答，而對于一些刁鉆的陌生題目，就會變得茫然、不知所措。無法參透題目的本質(zhì)就無法舉一反三，常規(guī)的套路不再適用于復(fù)雜多變的題目。

二、指導(dǎo)學(xué)生讀題的基本方法

在很多數(shù)學(xué)考試中，很多學(xué)生都會有誤解題目內(nèi)容而導(dǎo)致一整道題全部錯誤的經(jīng)歷，他們都會懊惱沒有看清題目就下筆解答，其實這個也和平時的解答習(xí)慣是聯(lián)系在一起的。只有在平時的練習(xí)中注意讀題的重要性，即使是在考試那樣的有時間限制的緊張狀態(tài)下也會平穩(wěn)閱讀，快速作答。因此老師就要在平常的教學(xué)中充分讓學(xué)生了解閱讀題干的重要性,這樣既提高了準確性又開發(fā)了學(xué)生對于數(shù)學(xué)的思考能力。

1.注重掌握題目細節(jié)

在所有的題目中，有時候稍微不注意就會漏掉一個很小的細節(jié)，本來很簡單的題目也會變得非常復(fù)雜，俗話說“細節(jié)決定成敗”，在數(shù)學(xué)題目中的解答也是如此。因此，教師在平時的閱讀訓(xùn)練中要對學(xué)生提出更加硬性的要求，注意掌握數(shù)學(xué)專業(yè)術(shù)語，捕捉最核心的細節(jié)問題，理解關(guān)鍵字。一旦學(xué)生在平時的訓(xùn)練中出現(xiàn)問題，教師就需要及時的進行指導(dǎo)，對于非常規(guī)的細節(jié)重點，教師在指導(dǎo)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自己進行探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，才能真正的使其養(yǎng)成掌握細節(jié)的習(xí)慣。

2.培養(yǎng)學(xué)生認真審題的好習(xí)慣

學(xué)生在題目閱讀的過程中，有時候會無從下手，這就需要老師從旁協(xié)助指導(dǎo)，而學(xué)生在老師的指引下，需要獨立完成審題的過程，因為老師的指導(dǎo)只是一個輔助性的作用，學(xué)生只有認真審題，認真提取條件才能快速地解決數(shù)學(xué)難題。一道數(shù)學(xué)題最基本的步驟就是要先審題，只有審題的正確性才能保證解題的準確性。

3.指導(dǎo)學(xué)生完善知識儲備

學(xué)生在解答問題難易程度上很大程度上都取決于其信息儲備是否充分與完善，一般來說，題干中的相關(guān)信息輻射都可以幫助學(xué)生將難題轉(zhuǎn)化為比較容易的題目，因此，學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)中不斷完善自己在數(shù)學(xué)上的知識儲備是很重要的。所以，教師應(yīng)該提醒學(xué)生進行知識儲備完善工作的進行，可以定期進行一些數(shù)學(xué)知識的抽查，迫使學(xué)生完成此項任務(wù)。

4.指導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)已知條件得出解題思路

在很多初中數(shù)學(xué)題目中，題干中的已知條件都是按照順序被描述出來的，學(xué)生可以通過題干的描述進行未知問題的解答，一般情況下，題干中都有一些銜接語句，來連接題干上下句，有時候?qū)W生只要掌握好此項細節(jié)目標的尋找，就可以形成基本的解題思路。在解題過程中，學(xué)生還需要綜合運用各種數(shù)學(xué)知識儲備，環(huán)環(huán)相扣，從而形成準確的解答過程。

5.指導(dǎo)學(xué)生把握題干整體

數(shù)學(xué)題干大多都是由圖形、文字、數(shù)字等組成的，而這些信息數(shù)字的內(nèi)在聯(lián)系是需要學(xué)生自己掌握的，只有掌握了題干文字的內(nèi)在聯(lián)系，才能把握題干的整體內(nèi)容，學(xué)生也只有掌握了這些聯(lián)系才能一步步的進行解答。圖文并茂、數(shù)形結(jié)合都是對數(shù)學(xué)題目整體感知的內(nèi)容,在結(jié)合圖形的基礎(chǔ)上理解數(shù)學(xué)題干，在圖形數(shù)據(jù)的解釋中把握數(shù)學(xué)題干的整體內(nèi)容，可以幫助學(xué)生更好的理解并且形成解題思路。

三、總結(jié)

綜上所述，常常被人們所忽視的“讀題”這一細節(jié)卻是初中數(shù)學(xué)解題過程中一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，教師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中需要重視對學(xué)生讀題能力的培養(yǎng)，學(xué)生也需要配合老師進行讀題的基本訓(xùn)練。這樣不僅僅可以減輕老師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的負擔，而且還有利于學(xué)生提高自身解答數(shù)學(xué)問題的速度和準確度。對學(xué)生讀題的指導(dǎo)工作雖然是一個時間跨度很大的工作，而且過程中的效果還是潛移默化的，但是只要廣大的老師與學(xué)生一起堅持，就可以在這樣一個細小的環(huán)節(jié)上取得重大的突破。

作者：段福耀 單位：云南省保山市施甸縣木老元民族中學(xué)