一、學(xué)分制的實(shí)施為高校教學(xué)管理帶來(lái)新機(jī)遇

(一)學(xué)分制有利于教育資源的整合

學(xué)年制或?qū)W年學(xué)分制管理中，很多高校課程開(kāi)設(shè)重復(fù)，同一內(nèi)容在類似課程中的反復(fù)出現(xiàn)造成教育資源的浪費(fèi)。實(shí)行學(xué)分制后，學(xué)生掌握著選修課程的自主權(quán)，可以根據(jù)學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)興趣選修課程，對(duì)于重復(fù)開(kāi)設(shè)或內(nèi)容重復(fù)的課程學(xué)生可以不選，這就直接影響到教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的安排，從而促使教師科學(xué)組織教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化資源配置。

(二)學(xué)分制有利于學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)進(jìn)度

學(xué)分制對(duì)修讀年限的規(guī)定有較大的彈性，在有效的學(xué)籍時(shí)間內(nèi)，學(xué)生選學(xué)課程有一定的自由，只要完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的必修課和實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)，并選學(xué)部分選修課，修滿教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的畢業(yè)總學(xué)分即可畢業(yè)。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，通過(guò)合理安排選修課程，提前一年或半年達(dá)到畢業(yè)要求的，可以在較少的競(jìng)爭(zhēng)壓力下提前就業(yè)。當(dāng)學(xué)生因?qū)W業(yè)困難或創(chuàng)業(yè)需要增加學(xué)習(xí)年限或中斷學(xué)業(yè)時(shí)，學(xué)分制管理模式可方便的將所獲得學(xué)分進(jìn)行記載和儲(chǔ)存，使學(xué)生可在延長(zhǎng)學(xué)制，修滿所需的學(xué)分，達(dá)到畢業(yè)條件后即可獲得畢業(yè)證書(shū)。

(三)學(xué)分制收費(fèi)方式對(duì)特殊學(xué)生具有積極意義

學(xué)年制下通常每年只是給學(xué)生一個(gè)學(xué)費(fèi)的總數(shù)，不管學(xué)生選多少課，均繳納統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)年學(xué)費(fèi)，提前畢業(yè)的學(xué)生也需要按學(xué)年繳納學(xué)費(fèi)等。學(xué)分制能提高收費(fèi)的透明度，使收費(fèi)行為更加規(guī)范。高校通常將學(xué)費(fèi)分為專業(yè)注冊(cè)費(fèi)和學(xué)分學(xué)費(fèi)，專業(yè)注冊(cè)費(fèi)一般按專業(yè)學(xué)制收取，超過(guò)規(guī)定學(xué)制后不再收取，學(xué)分學(xué)費(fèi)則根據(jù)學(xué)生選修學(xué)分按實(shí)收取。實(shí)際工作中，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況進(jìn)行選擇。對(duì)于家庭貧困的學(xué)生，可選擇通過(guò)自己的努力用三年時(shí)間修完畢業(yè)所需全部學(xué)分，實(shí)質(zhì)上減少了接受高等教育的總費(fèi)用。同樣，有的貧困生可以通過(guò)延長(zhǎng)修業(yè)期限的辦法，以適當(dāng)少修學(xué)分、半工半讀的方式來(lái)分解學(xué)費(fèi)負(fù)擔(dān)。

二、學(xué)分制下應(yīng)用型本科院校學(xué)籍管理探索

高等教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，大力提升人才培養(yǎng)水平是全面提高高等教育質(zhì)量的核心。“本科教學(xué)工程”的實(shí)施對(duì)應(yīng)用型本科院校學(xué)籍管理工作提出了新的要求，需要從事學(xué)籍管理人員深入的思考與探索。

(一)提高對(duì)學(xué)籍管理工作的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變學(xué)籍管理理念

高等教育有其自身發(fā)展規(guī)律，應(yīng)用型本科院校學(xué)生生源結(jié)構(gòu)復(fù)雜，學(xué)生的思維方式多元，學(xué)生行為的差異化特征明顯，學(xué)籍管理要在遵循高等教育規(guī)律前提下，不斷適應(yīng)“以生為本”的學(xué)籍管理體系，突出學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生由被動(dòng)接收管理轉(zhuǎn)向?qū)W生自覺(jué)行動(dòng)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、發(fā)展個(gè)性。實(shí)際工作中需要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性理念和工程實(shí)踐能力為重點(diǎn)，主動(dòng)吸引學(xué)生參與學(xué)籍管理，適當(dāng)給予學(xué)生申訴和解釋的機(jī)會(huì)，使得學(xué)籍管理工作能夠推動(dòng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

(二)堅(jiān)持以人為本，加強(qiáng)學(xué)籍管理制度建設(shè)

學(xué)籍管理制度是高校教學(xué)管理的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的教育管理有著強(qiáng)大的導(dǎo)向功能。學(xué)分制條件下，自主的選課機(jī)制和靈活的修業(yè)年限迫切需要更加規(guī)范的學(xué)籍管理制度。充分關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生、發(fā)展學(xué)生和激勵(lì)學(xué)生應(yīng)成為學(xué)籍管理的目標(biāo)，在各類制度的制定和實(shí)施中必須堅(jiān)持以人為本，因勢(shì)利導(dǎo)，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。應(yīng)用型本科院校生源基礎(chǔ)和培養(yǎng)層次的差異要求學(xué)籍管理制度充分考慮各類學(xué)生的學(xué)業(yè)要求，充分利用學(xué)分制的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，使高校的學(xué)籍管理制度成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的利器。

(三)充分運(yùn)用新媒體，強(qiáng)化學(xué)籍管理的教育功能

人才培養(yǎng)是高等教育的主要任務(wù)之一，學(xué)籍管理工作應(yīng)更多地服務(wù)于高校。學(xué)籍管理制度是嚴(yán)肅規(guī)范的，但在實(shí)際管理工作中必須不斷強(qiáng)化學(xué)籍管理的教育和服務(wù)功能，避免簡(jiǎn)單的用行政手段去管理學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，誘發(fā)錯(cuò)誤行為。隨著信息技術(shù)的調(diào)整發(fā)展，信息發(fā)布和交換的渠道十分廣泛，學(xué)籍管理人員借助微信、微博、飛信、QQ等網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)可以與二級(jí)學(xué)院、班主任、輔導(dǎo)員以及學(xué)生本人實(shí)時(shí)便捷的傳遞信息，使學(xué)生非常方便的獲取所需要的學(xué)籍管理信息，按照學(xué)籍管理制度規(guī)范引導(dǎo)自己的行為。對(duì)出現(xiàn)違反規(guī)定的現(xiàn)象，可以即時(shí)進(jìn)行思想教育和引導(dǎo)，讓學(xué)生理解學(xué)校的學(xué)籍管理制度，最終實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。

(四)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升學(xué)籍管理質(zhì)量

學(xué)籍管理人員的素質(zhì)和水平直接影響學(xué)籍管理工作質(zhì)量，為保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，高校應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)籍管理隊(duì)伍建設(shè)。隨著辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大以及學(xué)分制的實(shí)施，學(xué)籍管理工作量持續(xù)增加，高校教務(wù)處和二級(jí)學(xué)院配備足夠數(shù)量的學(xué)籍管理人員是保證學(xué)籍管理工作正常開(kāi)展的前提，在條件允許的情況下，學(xué)籍管理人員數(shù)量應(yīng)盡量與在校生總?cè)藬?shù)成一定比例。同時(shí)，根據(jù)內(nèi)涵建設(shè)的需要，高校還要不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)籍管理人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，既要使他們熟練掌握國(guó)家和學(xué)校學(xué)籍管理政策，還要重點(diǎn)提高他們處理新問(wèn)題、運(yùn)用新技術(shù)的能力，通過(guò)持續(xù)的培養(yǎng)，使學(xué)籍管理人員能夠有效開(kāi)展調(diào)查和研究，及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中存在的問(wèn)題，并能夠提出有效的建議和解決措施。

(五)強(qiáng)化信息化建設(shè)，提高學(xué)籍管理效率

學(xué)分制的實(shí)施和學(xué)生規(guī)模的擴(kuò)大使學(xué)籍管理信息量迅速增加，依靠傳統(tǒng)的手工方式已經(jīng)無(wú)法滿足新形式下教學(xué)管理的要求。高校內(nèi)涵建設(shè)和人才培養(yǎng)質(zhì)量提升需要實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息方便、及時(shí)的反饋，而可靠、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)是教學(xué)管理規(guī)范化和科學(xué)化的基礎(chǔ)。借助校園基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)滿足學(xué)分制學(xué)籍管理要求的體現(xiàn)較為先進(jìn)教學(xué)管理理念的綜合教務(wù)管理平臺(tái)，為實(shí)現(xiàn)新生管理、學(xué)生注冊(cè)、信息維護(hù)、學(xué)籍異動(dòng)、畢業(yè)審核等學(xué)籍管理功能服務(wù)。通過(guò)管理權(quán)限的合理設(shè)置，即可以保證學(xué)籍信息的及時(shí)性與準(zhǔn)確性，又可以讓學(xué)生和教師實(shí)時(shí)通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)了解自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)情況。強(qiáng)大的信息化管理系統(tǒng)即能減輕管理人員的負(fù)擔(dān)，又能為管理效率和服務(wù)水平的提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、總結(jié)

隨著社會(huì)對(duì)人才需求的變化，高校學(xué)籍管理工作牽涉的因素會(huì)更多，因此，也將變的更加復(fù)雜。通過(guò)轉(zhuǎn)變管理意識(shí)、強(qiáng)化教育觀念、積極采取應(yīng)對(duì)措施，師生服務(wù)的水平會(huì)不斷增強(qiáng)。借助學(xué)分制的平臺(tái)，充分認(rèn)清應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)目標(biāo)，加快管理制度的改革和完善，可以充分調(diào)動(dòng)各類教育資源，促進(jìn)教育質(zhì)量提升，更好的培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的應(yīng)用型人才。

作者：李鋒 常娥 單位：江蘇理工學(xué)院師培中心