一、物理教學中存在的問題

（一）多媒體課件濫用，忽略了物理實驗

當今社會，現代傳媒發(fā)展迅速，產品更新?lián)Q代的速度極快。多媒體技術廣泛應用于物理教學課堂，使枯燥單一的課堂變得生動有趣，極大地促進了學生學習的興趣?？墒?，一些教師過度依賴多媒體技術，濫用他人課件，用多媒體課件代替了板書，代替了實驗，甚至代替了講解，用機灌代替人灌，給課堂教學帶來負面效果。例如，多媒體能夠用圖片和動態(tài)視頻等效果直觀地展現出物理實驗的過程，引導學生更好地認識物理學知識，認清事物的本質，對物理教學來說是再好不過了。可是，許多教師用多媒體課件代替了物理實驗，把物理實驗都用多媒體課件去模仿，對實際能力的操作大大降低。這致使多數學生理論知識豐富，實踐經驗少得可憐，更別說創(chuàng)新能力的培養(yǎng)了。多媒體技術只是一種教學手段，而不是教學的最終目的。教師在濫用多媒體課件的同時，也忽略了物理教學的教學本質。同時也極大地降低了學生的實際操作能力和創(chuàng)新能力。

（二）學生學習觀念不夠端正

隨著高等教育的普及和各大高校的擴招，學生素質逐年下降。一方面受高考影響，學生認為進入大學是一種解脫，對學習的看重也大大降低。在課堂上，面對復雜高深的物理知識提不起興趣，要么玩手機、看視頻、聊QQ，要么明目張膽地在課堂上睡覺。一學期下來學的東西少之又少，基礎還不如高中扎實。另一方面由于高等教育的普及，大學生不再是價值連城的“金子”，他們也面臨著嚴峻的就業(yè)形勢，壓力也越來越大。他們的價值觀念、價值取向更加實際，目光也越來越短淺，只看重現實的利益，而忽略了長久的發(fā)展，有些人對物理學發(fā)展更是不屑一顧。

二、物理教學的改進措施

（一）改革教學內容，做到與時俱進

把高校物理教材融入時代元素，與時發(fā)表展合拍。在介紹物理成果的同時，也加大對近期成果的介紹，提高學生的學習興趣，激發(fā)學生勤奮學習、迎難而上、勇于探索、積極進取的精神。

（二）探索新式教學方法，提高教學質量

一個國家的興衰，關鍵在于教育，而教育的成敗，關鍵在于教師。教師也不能停留在過去，也要與時俱進，改進教學方法，提高教學質量。這關鍵在于建設一支素質優(yōu)良、富有創(chuàng)新意識和科學精神的高校師資隊伍。我們都知道，一所高等學府，它的師資力量必然是雄厚的，這其實道出了高校生存與發(fā)展的根本。有了高素質的師資隊伍，學校才能培養(yǎng)高素質的學生，才能為快速發(fā)展的信息時代源源不斷地輸送人才。因此，教師應該注重自身素質的培養(yǎng)，不斷在實踐中探索科學的教學方法，提高教學能力和技能。教師還要注意精神方面的培養(yǎng)，對物理教學應保持一種熱情，不斷拓展自身視野，激發(fā)自身的創(chuàng)造性，把信息時代的物理學發(fā)展融入物理教學課堂中，提高教學質量。

（三）合理科學地使用多媒體，重視實驗操作

多媒體教學是一種先進的教學手段，使用多媒體的根本目的是為了提高教學質量。只有合理、科學地使用才能給物理教學的課堂帶來便利和好處。一份高質量的多媒體課件在物理教學課堂上扮演著極為重要的角色。因此，教師要重視平時教學素材的積累，根據實際的教學情況和學生的學習情況有選擇地使用。教師更加注重實驗的操作，在實踐操作中自我創(chuàng)新。

（四）樹立端正的學習態(tài)度

要做好一件事，一個人的態(tài)度決定事情的成敗。要想提高物理教學的質量，光有優(yōu)良的教師隊伍是遠遠不夠的，關鍵在于學生的學習態(tài)度和觀念。學生應端正自己的學習態(tài)度，明確自身的學習目標，養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷提升自我素質和技能。（本文來自于《學周刊》雜志?！秾W周刊》雜志簡介詳見。）

三、總結

物理學廣泛應用于社會的各個領域，大學物理教學是為了提高學生的知識素養(yǎng)，向社會源源不斷地輸送高素質人才，這也更加彰顯了大學物理教學的重要性。看到物理教學中存在的這些問題，教師和學生都應發(fā)揮自身的創(chuàng)造性和科學性，相互配合，相互促進，推動物理教學體系的建設，為物理學的發(fā)展做出自身的貢獻。

作者：張昆 單位：內蒙古大興安嶺林業(yè)學校