1安全教育在電工儀表與測量教學中的重要性

1.1安全的教學環(huán)境

良好的安全教學環(huán)境不僅保證了學生和教師的人身安全，也符合現(xiàn)代安全教育的理念。重視這門課程中的安全教育問題就要把安全教育作為一門單獨的課程，結(jié)合電工儀表與測量的課程特點，為學生講授，尤其強調(diào)實踐環(huán)節(jié)的安全問題，將講與練，教與學相結(jié)合，并添加娛樂創(chuàng)新的方式，吸引學生的注意力，讓學生的學習意識由被動變主動，由消極到積極。創(chuàng)新教學方式，使學生輕輕松松學到知識并保證學生的安全。

1.2國家生產(chǎn)政策要求

發(fā)電廠機電設(shè)備安裝與運行專業(yè)的學生，將來步入工作崗位，從事的工作都有一定的危險性，國家在安全生產(chǎn)方面非常重視。因此，在學校教學階段，就要求進行安全教育。為了將這門課程中的安全教育問題落實好，可以考慮從以下幾個方面著手：（1）營造良好的安全教育環(huán)境：安全教育是一項綜合性、系統(tǒng)性的工程，要想取得良好的教育效果，必須有一個領(lǐng)導(dǎo)重視、相關(guān)部門協(xié)調(diào)、責任和目標明確的良好環(huán)境來保證。（2）部門間積極協(xié)調(diào)落實：電工儀表與測量的安全問題不僅僅是授課教師的任務(wù)，還需要相關(guān)部門的大力支持。從課程計劃到課程考核及課程實踐環(huán)節(jié)，學校一些相關(guān)部門，從政策支持、教室提供、實驗場地以及教師安排等方面應(yīng)該給予大力支持。（3）樹立教學目標，明確教學責任：將這門課程的安全教育搬進課堂、落實學分工作是由學校的各部門協(xié)助完成的。在課程設(shè)計階段，明確各部門的職責，把安全措施做到實處，落實到人。

2學生安全教育培養(yǎng)目標

安全教育在教學中非常重要，如何定位學生學習目標就顯得至關(guān)重要。通過筆者多年的教學實踐，認為學生安全教育的培養(yǎng)目標，主要包括具有良好的安全知識與技能、良好的安全意識與操作紀律、良好的性格素質(zhì)、科學態(tài)度，培養(yǎng)電業(yè)從業(yè)人員的職業(yè)素質(zhì)這幾個方面的內(nèi)容。

2.1掌握良好的安全知識與技能

只有掌握了良好的安全方面的知識才能有效做好安全措施，不致于因為知識的匱乏導(dǎo)致誤操作而出現(xiàn)事故。教學過程中，安全知識教育應(yīng)作為重要內(nèi)容進行傳授，讓學生熟練掌握此方面的知識和技能是教師的目標。

2.2掌握良好的安全意識與操作紀律

教學過程中，不僅要教會學生安全方面的知識和技能，更要讓學生養(yǎng)成良好的習慣，提高安全意識，嚴格按照操作流程進行操作，不能存在僥幸心理。

2.3培養(yǎng)良好的性格，提高職業(yè)素質(zhì)

學生在讀書階段，個人的性格以及專業(yè)素質(zhì)往往會隨著教師傳授技巧而改變。老師不僅僅要重視專業(yè)教育，還要重視綜合素質(zhì)教育，使學生成長為全方位的人才，在工作中，才能夠有一定的責任心和事業(yè)心，工作才能完成得更加出色。

3明確教學培養(yǎng)目標，樹立清晰的教學思路

只有明確教學過程中的具體目標，并整理一個清晰易懂的教育思路，才可以有效避免電工類教學課堂上的危險性，本人根據(jù)多年教學經(jīng)驗，總結(jié)出以下課堂具體教學實例，可以在此基礎(chǔ)上選擇合適的方法充分融入到教學課堂中。（1）加強課程實踐：在電工儀表與測量這門課程的實踐環(huán)節(jié)我們要加強對學生安全意識的指導(dǎo)，把安全教育作為實踐環(huán)節(jié)的重點課程來講，讓學生在明白安全教育重要性的基礎(chǔ)上了解在實際操作時怎樣保證自身的安全，從而把理論轉(zhuǎn)化為實踐。（2）通過實習進行安全教育：再好的課堂也不如學生直接走進將來工作的環(huán)境，例如可以到水電廠、發(fā)電站等單位實習，通過單位人員的介紹以及學生自己的“視、聽”可以零距離接觸，通過實習，使學生切身體會到安全的重要性，這樣回到課堂上，學習的自覺性和針對性就會發(fā)揮得更好。（本文來自于《職業(yè)教育》雜志。《職業(yè)教育》雜志簡介詳見。）

4實踐培訓(xùn)過程中的注意事項

（1）實踐前的安全指導(dǎo)：實踐前的安全指導(dǎo)相當于在學生具體操作前的實踐檢查，教師要根據(jù)學生的自身情況做到能夠掌控全局，未雨綢繆并有較強的事前預(yù)見性，比如要把在即將實踐的工作工程中的不安全隱患盡量想得周全，同時還要提前為學生培訓(xùn)演練，在遇到一些類似問題時的具體處理辦法，保證學生有臨時處理問題的能力，以及對自我強烈的保護意識。（2）實踐中的安全指導(dǎo)：實踐中的安全指導(dǎo)屬于學生與教師共同作業(yè)情況下的指導(dǎo)。應(yīng)該使教師運用我們的基礎(chǔ)知識和多年實踐能力一起面對突發(fā)事件，并充分利用智慧解決，有時一些野外作業(yè)的方法并非不知道或者不思考，而是由于教師在場，就不愿意自己動腦筋解決，在面臨此問題時，教師應(yīng)該主動培養(yǎng)學生的自主能力。（3）實踐后的安全指導(dǎo)：實踐后的安全指導(dǎo)就是對本次實踐的總結(jié)和分析。教師應(yīng)主動培養(yǎng)并重視事后的安全總結(jié)，善于運用后，可以不斷提高自身和作業(yè)人員的安全素質(zhì)和工作效率。電工儀表與測量課程在實踐環(huán)節(jié)也同樣存在一些危險性，為了保證在教學過程中教師和學生的安全，筆者認為有必要將這門課程中的安全問題單獨作為一項課程來重點講授，通過教師的耐心講解和學生的努力學習，能夠提高學生自身的安全意識，有效減少教學中事故發(fā)生的概率，降低了實踐過程中的危險性，保證了日常教學任務(wù)的順利完成。

5總結(jié)

以上是筆者的一些心得體會和實際教學工作中的做法，希望得到同行教師的指正，為社會培養(yǎng)出更多有知識、懂技能的電氣從業(yè)技術(shù)工人而奉獻一份綿力。

作者：陸笑梅 單位：南寧水電技工學校