英語(yǔ)課本劇的創(chuàng)作就是把英語(yǔ)教材中敘事性的文章改編為戲劇形式，以戲劇語(yǔ)言來(lái)表達(dá)文章主題。英語(yǔ)課本劇的表演就是學(xué)生根據(jù)創(chuàng)作好的劇本和情境，通過(guò)角色分工和小組合作，生動(dòng)形象的把故事的情節(jié)和發(fā)展表現(xiàn)出來(lái)。

I.英語(yǔ)課本劇的創(chuàng)作

創(chuàng)作英語(yǔ)課本劇時(shí)必須突出劇本的四大特點(diǎn)：1.空間和時(shí)間要高度集中2.反應(yīng)矛盾要尖銳突出3.劇本語(yǔ)言要表現(xiàn)人物性格4.要有恰當(dāng)?shù)奈枧_(tái)說(shuō)明創(chuàng)作英語(yǔ)課本劇時(shí)要注意一些最基本的英語(yǔ)術(shù)語(yǔ):1.第一幕、第二幕:Act1、Act2…2.第一場(chǎng)、第二場(chǎng)：Scene1、Scene2…3.舞臺(tái)說(shuō)明(instructions)：背景（background）、道具（prop）等，一般用括號(hào)（）括起來(lái)4.人物：characters5.獨(dú)白：monologue6.男主持、女主持：host、hostess7.第一幕結(jié)束：EndofAct1或Thecurtainfalls創(chuàng)作英語(yǔ)課本劇時(shí)可按以下步驟進(jìn)行：1.研究課文，明確主題。2.分解場(chǎng)面，設(shè)計(jì)背景。3.安排人物，構(gòu)思情節(jié)。

既要忠實(shí)于課文中的人物、情節(jié)和西方的文化背景，也要根據(jù)主題和表演的需要適當(dāng)增刪人物、情節(jié)，這就需要師生展開(kāi)想象，大膽構(gòu)思，具有創(chuàng)新意識(shí)，不要拘泥于教材。如在改編高中英語(yǔ)Module1Unit2Reading---Homealone部分時(shí)，根據(jù)劇情需要，我們?cè)黾恿薉aniel和Eric帶小狗Spot去看獸醫(yī)（vet）這一幕。(Atavet’s,thevetislookingoverthedog.)Daniel:(lookingworried)MrSmith,what’sthematterwithSpot?Isitserious?Vet:Oh…Itdoesn’tmatter,butitneedsinjection.Eric:(huggingSpot)Daniel,I’malittleafraid.Let’scallMumandDad.They’llcomebackthedayaftertomorrow.Daniel:No,ifwecallthem,they’llbeworried.Idon’twantthemtohaveanunpleasantvocation.Eric:(nodding)Yeah,youareright.Let’ssolvetheproblemourselves.(claptoencourageeachother)Vet:It’sOKnow.Daniel:Howmuchisit？Vet:$58.Daniel:Hereyouare!Thankyou!4.提煉臺(tái)詞，設(shè)計(jì)動(dòng)作。5.配置音樂(lè)，設(shè)計(jì)道具。如Homealone中與Mom和Dad道別后，為了渲染孩子們高興的心情，我們添加了臺(tái)詞‘Wearefreenow！’特別加入了受高中學(xué)生喜歡的背景音樂(lè)——Thecupoflif，并編排了一段令人捧腹的舞蹈：(Aftermomanddadleave,DanielandEricjumpandshouthappily)Eric&Daniel:Yeah!!Thankgoodness!!Wearefreenow!!(Playthesong---TheCupofLife.Theboysdancewithamop(拖把)andabroom，togetherwithSpot.)6.有效利用課本資源，不僅要利用好課文中那一部分，而且要結(jié)合實(shí)際對(duì)書(shū)后練習(xí)進(jìn)行有效改編，往往能起到“事半功倍”的效果。如：Homealone中第六幕的兩場(chǎng)戲就分別來(lái)自書(shū)后的練習(xí)PartD和PartE。

II.英語(yǔ)課本劇的表演

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的具體目標(biāo)之一是“改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)死記硬背機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)獲取新知識(shí)的能力。”其實(shí)質(zhì)是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有實(shí)質(zhì)性轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、全面、終生的發(fā)展。同樣的，根據(jù)高中生心理特點(diǎn)，讓英語(yǔ)課既形式多樣、氣氛活躍，又能提高教學(xué)效率，是每位教師追求的目標(biāo)。在英語(yǔ)教學(xué)中有選擇性的采用課本劇表演的形式，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索新知，對(duì)提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的效率大有裨益。那么，英語(yǔ)課本劇表演應(yīng)注意哪些方面呢？

一、準(zhǔn)備要以學(xué)生為主體來(lái)完成以下準(zhǔn)備工作：

1.采用學(xué)生自愿報(bào)名的方式確定演員，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的參與意識(shí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，使學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到很好的發(fā)揮。

2.有計(jì)劃有組織地進(jìn)行排練，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力。

3.在老師的指導(dǎo)下鼓勵(lì)學(xué)生親自動(dòng)手來(lái)制作道具，從而培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和動(dòng)手能力。

二、表演要以學(xué)生為主體來(lái)完成以下表演工作：

1.要特別注意中西文化、風(fēng)土人情的差異

2.強(qiáng)化英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練，注重英語(yǔ)口語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)化、口語(yǔ)化、生活化及流暢性

3.大膽想象創(chuàng)作，盡情創(chuàng)造表演，使學(xué)生勇于創(chuàng)新、勤于探索，使學(xué)生的思維不僅僅停留在課本知識(shí)中。眾所周知：教育活動(dòng)的開(kāi)放性是現(xiàn)代教育的顯著標(biāo)志。在課本劇的表演過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生相互討論、各抒己見(jiàn)，不要拘泥于教材，要引導(dǎo)學(xué)生在合作討論中開(kāi)放自己的思維，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，使信息交流的渠道呈多向性，從而使課本劇的表演呈開(kāi)放性。

4.要生動(dòng)演繹，揣摩“角色”，體會(huì)情感，尤其是情感性很強(qiáng)的課本劇，因?yàn)榍楦惺钦n本劇表演的生命，也是把課本劇推向高潮，讓學(xué)生的自主性、獨(dú)立性、能動(dòng)性都能得到真正張揚(yáng)和提升的有效手段。

5.有效利用音樂(lè)、舞蹈、舞臺(tái)背景、道具等有效元素來(lái)增強(qiáng)舞臺(tái)效果，讓學(xué)生在表演過(guò)程中體驗(yàn)參與樂(lè)趣，激發(fā)參與熱情，調(diào)動(dòng)參與欲望。

6.要注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，小組里的每一個(gè)演員都必須密切配合，默契協(xié)作，不能自顧自，這樣才能演出成功。正如《新課程標(biāo)準(zhǔn)》所指出的：“要學(xué)會(huì)與別人合作學(xué)習(xí)，并在合作學(xué)習(xí)中獲取知識(shí)，樹(shù)立自信，實(shí)現(xiàn)價(jià)值，體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)的快樂(lè)。”

三、評(píng)價(jià)

在教師的組織下，以學(xué)生為主體對(duì)演出作出公平的評(píng)價(jià)。對(duì)于表現(xiàn)突出者，老師要善于發(fā)現(xiàn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定！

作為英語(yǔ)教師，我們一定要學(xué)會(huì)科學(xué)、合理的使用教材所提供的語(yǔ)言材料，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，努力擴(kuò)大語(yǔ)言輸入量，創(chuàng)造真實(shí)或接近真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，建設(shè)一種充滿(mǎn)“洋味”的課堂文化，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，從而更好地實(shí)現(xiàn)“在做中學(xué)(learningbydoing)，在使用中提高(improvingbyusing)”。