1、大學(xué)生求職面臨的問(wèn)題

1.1企業(yè)過(guò)度重視學(xué)歷，忽略能力

在許多企業(yè)中，對(duì)招聘進(jìn)來(lái)的高學(xué)歷員工放在重要位置上，委以重任，但事實(shí)上，這些人員對(duì)執(zhí)行工作的時(shí)候并不能較好得勝任，這樣的例子時(shí)常發(fā)生。也有部分企業(yè)在提拔員工的時(shí)候設(shè)置了一個(gè)高學(xué)歷門(mén)檻，將部分業(yè)務(wù)能力非常優(yōu)秀的學(xué)生拒之門(mén)外，而個(gè)別被提拔的高學(xué)歷干部卻不能較好地發(fā)揮其應(yīng)用的才能，這樣也得不償失。這樣很容易使大量有能力的學(xué)生人才由于學(xué)歷限制而被埋沒(méi)，得不到應(yīng)有的發(fā)展，而部分有學(xué)歷而能力不足的人則可憑借一紙文憑而享受優(yōu)厚待遇，勞少獲多。此外，只重視學(xué)歷，忽略能力的模式也很容易影響教育理念，使部分學(xué)校將素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變成學(xué)歷教育，忽略對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，大學(xué)生求職過(guò)程中，部分企業(yè)只重視學(xué)歷而忽視能力這一思想是不可取的。

1.2企業(yè)過(guò)度重視能力，忽略學(xué)歷

能力是人在長(zhǎng)期實(shí)踐過(guò)程中學(xué)習(xí)培養(yǎng)出的一種高效辦事能力和豐富經(jīng)驗(yàn)的積累，其中包括了綜合素質(zhì)、認(rèn)知能力以及組織協(xié)調(diào)能力。良好的工作能力是企業(yè)對(duì)新近職員的基本素質(zhì)的要求。企業(yè)在招聘過(guò)程中只重視個(gè)人能力而忽略對(duì)學(xué)歷的要求相關(guān)例子也屢見(jiàn)不鮮。部分企業(yè)在招聘過(guò)程中，不注重應(yīng)聘者的學(xué)歷，從實(shí)際能力出發(fā)，有能力者則入取。這對(duì)員工的工作積極性和主觀能動(dòng)性具有促進(jìn)作用，使員工在實(shí)際工作過(guò)程中充分施展自己的才能，發(fā)揮出其應(yīng)用的作用。但是這種過(guò)分強(qiáng)調(diào)能力的企業(yè)，很容易使人們對(duì)學(xué)歷和能力的關(guān)系作用產(chǎn)生誤解，認(rèn)為只要有能力就行，使得部分學(xué)生忽視學(xué)習(xí)。也有部分員工由于能力突出被提拔到高層，但由于知識(shí)水平有限，很多先進(jìn)知識(shí)技術(shù)掌握不到位，只能一味吃老本。

2、大學(xué)生求職應(yīng)當(dāng)正確處理學(xué)歷和能力的關(guān)系

學(xué)歷和能力是一種相互辯證關(guān)系，兩者即可統(tǒng)一，不具有一定的差異性。大學(xué)生在求職過(guò)程中應(yīng)當(dāng)正確處理能力與學(xué)歷的關(guān)系。知識(shí)是能力的重要基礎(chǔ)，在實(shí)際攻錯(cuò)過(guò)程中，高水平知識(shí)可以轉(zhuǎn)化為較強(qiáng)的能力。而能力又可以側(cè)面體現(xiàn)出知識(shí)水平的發(fā)揮。通常情況下，知識(shí)面廣，學(xué)歷高的人，其學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，可以在短時(shí)間內(nèi)得到能力的提升。企業(yè)在面向大學(xué)生招聘時(shí)，應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的學(xué)歷和能力進(jìn)行綜合考評(píng)，互相衡量，以公平、公正的態(tài)度合理選擇適合企業(yè)發(fā)展的高水平人才。而學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)將理論學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐充分結(jié)合，以提高自身的綜合素質(zhì)。學(xué)歷和能力兩者是一個(gè)對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系，兩者既有相互聯(lián)系的一面，又有相互對(duì)立的一面。在大學(xué)生求職過(guò)程中，必須對(duì)這兩者之間的關(guān)系進(jìn)行正確處理。一般情況下，文化水平低，知識(shí)面較窄的，在現(xiàn)代化領(lǐng)導(dǎo)建設(shè)工作中不會(huì)做出較突出的貢獻(xiàn)，但是只有高學(xué)歷卻沒(méi)有實(shí)例工作能力的人，也難以在工作出表現(xiàn)出太大的建樹(shù)。因此，大學(xué)生求職過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)對(duì)求職者的學(xué)歷和能力進(jìn)行綜合考評(píng)，看兩者之間是否達(dá)到了相互平衡的關(guān)系。在大學(xué)生求職過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的能力，對(duì)正確看待求職者的學(xué)歷和能力。在實(shí)際招聘過(guò)程中，不要簡(jiǎn)單地學(xué)歷和能力等同起來(lái)，看到“碩士”、“博士”、“留學(xué)生”等文憑的人就認(rèn)為很有能力，而對(duì)于學(xué)歷較低的求職者就直接跳過(guò)。一定要從公司的實(shí)際情況出發(fā)，既要重視求職者的學(xué)歷，也要結(jié)合其實(shí)際能力，雙管齊下，進(jìn)行擇優(yōu)。同時(shí)，在大學(xué)生求職過(guò)程中，還要重視對(duì)其能力的不斷培養(yǎng)，把提高求職者的學(xué)歷作為公司發(fā)展的最終目的，吸收更多高素質(zhì)，高能力的人才，促進(jìn)企業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展。總之，大學(xué)生求職時(shí)，應(yīng)當(dāng)正確處理學(xué)歷和能力的關(guān)系，在實(shí)際工作過(guò)程中，不能將學(xué)歷和能力進(jìn)行等同比較，兩者相互促進(jìn)，相互協(xié)調(diào)。在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生要當(dāng)將理論學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐充分結(jié)合，以提高自身綜合能力，為求職交一份滿(mǎn)意的答卷。

作者：滕遠(yuǎn)杰 單位：吉林工商學(xué)院