一、本學(xué)科的理論特點(diǎn)

任何一門學(xué)科的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)，都是要從理論教學(xué)開始，因此熟悉學(xué)科理論就非常重要了。電氣自動(dòng)化專業(yè)作為一門新興的學(xué)科，首先就是它的綜合性非常強(qiáng)。它融合了文科、理科、工科和計(jì)算機(jī)等幾個(gè)重要學(xué)科，這其中又涉及到了電路原理、電子技術(shù)、數(shù)學(xué)函數(shù)與積分、計(jì)算機(jī)技術(shù)和計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)等相關(guān)內(nèi)容。綜合的內(nèi)容多、學(xué)習(xí)任務(wù)大是其主要特點(diǎn)，當(dāng)然這其中有些知識(shí)因?yàn)樯婕暗搅宋睦砗凸た频南嚓P(guān)知識(shí)，對于學(xué)生的綜合能力及素質(zhì)要求比較高。而且理論知識(shí)相對抽象，需要學(xué)生具備很強(qiáng)的邏輯思維能力和知識(shí)遷移、分析的能力。

二、學(xué)生的基本狀況

俗話說：只有適合學(xué)生的教育才是最好的教育。所以，搞好任何一種教學(xué)工作必須要關(guān)注我們的教育對象———學(xué)生，分析學(xué)生的狀況，才能做到教學(xué)相長。從我們電氣自動(dòng)化專業(yè)來說，因?yàn)樗木C合性非常強(qiáng)，所以，對于學(xué)生的綜合知識(shí)能力和素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力等方面的要求比較高。但是，從職業(yè)學(xué)校的學(xué)生生源的特點(diǎn)來看，雖然較之前學(xué)生數(shù)量呈明顯上升趨勢，但學(xué)生的整體質(zhì)量并沒有發(fā)生根本性的變化，準(zhǔn)確來說就是很多學(xué)生選擇這個(gè)專業(yè)是奔著就業(yè)去的，但在學(xué)習(xí)的過程中因?yàn)樽陨項(xiàng)l件的限制往往影響他們的學(xué)習(xí)。而且就本學(xué)科來說，它要求學(xué)生在文科、理科方面均應(yīng)該有不錯(cuò)的基礎(chǔ)，但是現(xiàn)實(shí)狀況卻是偏科的學(xué)生太多，尤其是理科方面一部分學(xué)生可以說連基本的知識(shí)都沒有理解和掌握；同時(shí)，本專業(yè)的理論知識(shí)在專業(yè)學(xué)習(xí)中占得比重相對較大，而部分學(xué)生的閱讀、理解能力的欠缺又制約了他們對知識(shí)的消化和吸收。

三、結(jié)合學(xué)生實(shí)際把理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作有機(jī)地結(jié)合起來

職業(yè)教育的一大特點(diǎn)就是對于學(xué)生動(dòng)手能力和理論學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合。理論學(xué)習(xí)是實(shí)踐操作的基礎(chǔ)和指導(dǎo)，實(shí)踐操作是對理論學(xué)習(xí)的靈活應(yīng)用，通過實(shí)踐操作可以深化學(xué)生對于知識(shí)的理解；所以把理論學(xué)習(xí)和學(xué)生的實(shí)作結(jié)合起來既有利于學(xué)生對于抽象理論的消化和吸收，也能夠降低理論知識(shí)的難度，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)的興趣。那么怎樣才能有效地做好生電氣自動(dòng)化理論與實(shí)作的銜接呢？

1.結(jié)合需要，改變專業(yè)教學(xué)模式。推行理論與實(shí)踐一體化教學(xué)模式是中職學(xué)校教育改革的重點(diǎn)，需要建立一個(gè)科學(xué)、合理、高效的教學(xué)管理中心。即對原各專業(yè)部、實(shí)訓(xùn)中心、實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)等實(shí)行整合，組建為理實(shí)一體化的“專業(yè)課教學(xué)與實(shí)訓(xùn)中心”（簡稱為“技能實(shí)訓(xùn)中心”）。該中心下設(shè)各專業(yè)教研室，為提高教學(xué)管理效率，也為了方便于開展教學(xué)研究和課程建設(shè)，采用專業(yè)帶頭人負(fù)責(zé)制，由專業(yè)教師監(jiān)管實(shí)訓(xùn)室等，并負(fù)責(zé)專業(yè)課程的教學(xué)、管理及專業(yè)開發(fā)和建設(shè)等項(xiàng)工作。

2.實(shí)行專業(yè)課程設(shè)置改革。根據(jù)職業(yè)活動(dòng)的實(shí)用性來重新改革課程設(shè)置，體現(xiàn)技能培訓(xùn)目標(biāo)的特點(diǎn)，將專業(yè)理論課和實(shí)訓(xùn)課以課題的形式結(jié)合成一門專業(yè)綜合課程，以達(dá)到把該專業(yè)課知識(shí)融會(huì)貫通的目的，從而實(shí)現(xiàn)專業(yè)綜合課程開發(fā)。通過課程設(shè)置的改革可以進(jìn)一步鞏固學(xué)生在課程階段所學(xué)的理論知識(shí)，培養(yǎng)其獨(dú)立分析和解決問題的能力，解決理論與實(shí)踐之間相脫節(jié)的問題。讓學(xué)生在綜合課程中得到系統(tǒng)的訓(xùn)練，獲得綜合應(yīng)用能力。在教學(xué)中通過師生共同解決課題的方式來達(dá)到學(xué)生既學(xué)到知識(shí)，又掌握專業(yè)技能的目的。當(dāng)然，在職業(yè)教育社會(huì)需求日益擴(kuò)大的今天，如何適應(yīng)社會(huì)需求，把學(xué)生的理論學(xué)習(xí)和實(shí)作更好地結(jié)合起來，需要我們做的還很多，只要我們立足于本職工作，開拓創(chuàng)新，一定會(huì)取得更大的進(jìn)步和提高。

作者：高懷香 單位：云南省曲靖市工業(yè)技師學(xué)