1、新課改中小學體育模塊教學的問題

1.1教師專業(yè)水平參差不急

很多的中小學學校往往不重視體育課的發(fā)展和建設，只要學生不出事就萬事大吉；近三四年才開始重視和有針對性的進行體育教師的選拔與培養(yǎng)。在各個中小學，體育老師們水平參差不齊，老教師們技能水平相對較低，對于新課改中提倡的教學方法有一定的抵觸心理，其心理原因為快退休了，得過且過，教改還是留給年輕人；其他中青年教師都是喜歡帶一些自己的專項或比較擅長的項目，新的項目不敢去嘗試和創(chuàng)新，怕在自己不擅長的項目進行示范出現小的錯誤或示范不夠規(guī)范，無法讓學生產生信服。所以由于體育教師自身的原因也造成了體育模塊教學形式不夠多樣。

1.2體育課被占用情況突出

長久以來人們心中把體育課就當成了學生們進行玩耍，沒有真正意義上了解體育課在學生生理發(fā)展上具有重要的作用，因此被占用現象十分嚴重，小學生期中和期末考試中：語文和數學考90分都算是低分，而且在平均分之下，所以語文數學老師一到期末考試階段，經常性地占用體育課；而在畢業(yè)年級（小考年級），這種顯現尤為突出。

1.3課外體育活動不受重視

由于體育課教學課時的限制，體育模塊教學，必須以課外體育活動的形式作為補充。很多學校課外體育活動開展比較差，基本沒有什么單向性的比賽，一般都只是一年一度的田徑運動會，以前各個學校開展的秋季越野賽為了學生的安全也取消了。現如今，小學生下午二節(jié)課后就放學，時間幾乎都在4：30，這就造成了學生在學校就沒有更多的時間組織進行興趣活動小組；學生家長在這個時間段接孩子苦不堪言。

2、結論與建議

2.1根據學生興趣和本校特點增加體育教學模塊

學校要根據本校的實際情況盡可能的多開展一些適合小學生的項目，發(fā)揮本校的體育特長項目，或特色體育活動來滿足學生的興趣需要，豐富體育教學的模塊內容，讓學生有更多的選擇權，并且在不同年齡階段開設有針對性的課程，適合小學生的成長。

2.2加強業(yè)務培訓，提高小學體育教師的綜合素質

首先讓小學體育教師樹立終身學習的意識和概念，要成立專門學習討論小組，在大家的討論交流中不斷提高自身的認識和教學水平。另外由于體育課具有獨特的特殊性，要求教師講解技術動作時要有較多的示范，因此要多組織教師進行短期培訓，例如在假期根據下學期開設的項目進行一個短期的業(yè)務學習，讓體育教師同時掌握兩到三門體育技能，綜合多樣化的發(fā)展。

2.3重視學校體育，開展豐富多彩的課外活動

首先要有學校領導的支持，應帶頭重視體育教學，積極主動地參與到體育文化活動中，并能投入相關的人力、物力，財力去完善體育教學基礎設施。制定相應的規(guī)章制度對于體育課被占用等問題，給予批評處罰。并且把各個班級的體育活動開展情況納入到對班主任和任課老師的考核中，根據班級取得不同的名次制定獎懲辦法，調動老師的積極性。

2.4推延放學時間，讓學生有更多的時間參與

全國小學生放學時間幾乎都在16：30，這就造成了學生在學校就沒有更多的時間組織進行興趣活動小組；學生家長在這個時間段接孩子苦不堪言。既然對學生和學生家長都有影響，為何不把放學時間往后推遲呢？5點或5點30放學，最后一個小時就是學生進行體育興趣小組的學習呢？

作者：鐘玉歧 單位：內蒙古包頭市九原區(qū)麻池小學