一、學(xué)前教育中幼兒音樂教育的特點(diǎn)

幼兒音樂教學(xué)中，教學(xué)方式往往充滿了趣味性。音樂游戲是教學(xué)中最常用的教學(xué)方式，將游戲融合到音樂之中，讓幼兒在游戲中唱歌，在歡笑中學(xué)習(xí)。游戲有其獨(dú)有的魅力，在游戲中，孩子們往往能被調(diào)動起最大的積極性。將聽、說、行動等感官能力全面調(diào)動出來，提高孩子們在音樂中的感知能力和身體協(xié)調(diào)掌握能力。幼兒在歡快的游戲中喜歡上音樂，對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、幼兒音樂興趣的培養(yǎng)

1.豐富音樂教學(xué)內(nèi)容，精選適合幼兒的歌曲

音樂教育在內(nèi)容上具有形象性的特點(diǎn)。因此，在對幼兒進(jìn)行音樂教學(xué)時應(yīng)注重豐富音樂教學(xué)內(nèi)容，尤其是要精選一些適合幼兒的歌曲。教師可以在教學(xué)過程中，向幼兒描述音樂中所表達(dá)的意境，在優(yōu)美的音樂中激發(fā)幼兒的想象力和音樂感知力；也可以組織幼兒將聽到的音樂用其他形式表達(dá)出來，譬如畫出來，這就是音樂形象性的所在，將激發(fā)幼兒對音樂的興趣。

2.豐富教學(xué)形式，提高幼兒學(xué)習(xí)興趣

音樂教育的趣味性是一大亮點(diǎn)。教師在進(jìn)行教學(xué)時應(yīng)豐富教學(xué)形式，以提高幼兒學(xué)習(xí)興趣。寓教于樂，將游戲與音樂結(jié)合起來。針對幼兒的智力發(fā)育狀態(tài)，可以組織他們在音樂學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行游戲活動，特別是一些節(jié)奏感比較強(qiáng)的游戲，例如擊鼓傳花，丟手絹等。讓幼兒在游戲中感受音樂的節(jié)奏美，在不知不覺中對音樂產(chǎn)生興趣。

3.加強(qiáng)音樂與其他學(xué)科的聯(lián)系

音樂并不是與其他學(xué)科獨(dú)立的存在。音樂的美在于它來源于生活，又高于生活。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)注意對教學(xué)內(nèi)容的學(xué)科間聯(lián)系進(jìn)行闡述和引導(dǎo)，以便幼兒在進(jìn)行其他課程的學(xué)習(xí)時，發(fā)現(xiàn)音樂無處不在，激起他們的好奇心和聯(lián)想力，促使他們?nèi)ブ鲃影l(fā)現(xiàn)音樂。在幼兒學(xué)習(xí)音樂的階段，一般教師都會通過詳細(xì)的音樂情節(jié)，幫助兒童對音樂作品的內(nèi)容進(jìn)行想象，所以，在兒童學(xué)習(xí)音樂的過程中，不僅可以培養(yǎng)他們在情感方面的平衡，而且還可以幫助他們在角色扮演中，激發(fā)他們的想象能力，促使他們對音樂中所出現(xiàn)的各種情景進(jìn)行進(jìn)一步思考，提升他們在認(rèn)知方面的能力，了解兒童在音樂教育教學(xué)過程中的重要意義和作用；在進(jìn)行音樂的節(jié)奏配合過程中，促使他們的認(rèn)知能力得到迅猛的發(fā)展，幫助他們記憶能力提升，進(jìn)而起到增強(qiáng)和鞏固智力發(fā)展的作用。

4.努力營造良好的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境

良好的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境是優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量的保證。幼兒不同于青少年和成年人，在上課過程中注意力往往不集中，因此，給幼兒營造一個良好的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境，當(dāng)幼兒開小差的時候，也能將之引入到音樂教學(xué)活動中來。這一策略需要硬件設(shè)施地支持，優(yōu)質(zhì)的音響設(shè)備等都是必要的。

三、總結(jié)

“音樂是開啟右腦的金鑰匙”，優(yōu)質(zhì)的音樂教育能讓幼兒提高藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)審美能力、促進(jìn)幼兒的大腦全面發(fā)展、改善幼兒身體健康水平。但是，現(xiàn)階段對幼兒音樂興趣培養(yǎng)存在強(qiáng)調(diào)音樂的專業(yè)知識，忽視所教內(nèi)容的實用性、教學(xué)內(nèi)容中理論知識過多，缺少對實踐能力的培養(yǎng)、幼師音樂素養(yǎng)不達(dá)標(biāo)，上課質(zhì)量不高、硬件設(shè)施不達(dá)標(biāo)，難以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍等問題，因此，音樂教育應(yīng)豐富音樂教學(xué)內(nèi)容，精選適合幼兒的歌曲、豐富教學(xué)形式，提高幼兒學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)音樂與其他學(xué)科的聯(lián)系、努力在課堂上營造良好的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境、提高教師音樂素養(yǎng)水平，培養(yǎng)幼兒音樂興趣，促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。

作者：張辰云 單位：定西市幼兒園