一、傳媒信息時代的現(xiàn)狀

傳媒信息所帶來的多媒體化教學(xué)改革，同時衍生出很多相關(guān)的新技術(shù)新知識。例如多媒體的操作，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)等。新技術(shù)的產(chǎn)生，就要求教師需要更新自己的知識儲備，并且勇于探索新的知識，懂得使用新設(shè)備，能夠獨立熟練操作多媒體設(shè)備。并運用傳媒信息技術(shù)與自身教育理念、教育思想、教育方式完美結(jié)合，創(chuàng)新教學(xué)。當前教師隊伍具有老齡化特點，教師思想不能與時俱進，缺少對新技術(shù)新設(shè)備求知欲，滿足現(xiàn)狀而墨守陳規(guī)停步不前，或者能力有限，不能正確去判別、選擇更加合理、有效的、更貼近自己學(xué)生需要的教育資源。讓新的技術(shù)不能夠得到良好的發(fā)展空間。

二、大學(xué)英語教育現(xiàn)狀

當然，傳媒信息時代的英語教育存在的利弊慢慢顯露，但與其他科目和教學(xué)階段相對比，大學(xué)英語教育自身仍有優(yōu)勢可言，新的發(fā)展正在慢慢展開。

（一）英語教育的優(yōu)勢

1.經(jīng)濟環(huán)境的優(yōu)越性

我國英語教育時起改革開放初期，有著良好的經(jīng)濟環(huán)境。具體來說，自我國改革開放后，本質(zhì)上即是解除限制，原動力、生產(chǎn)原料、機械設(shè)備、資金等可以在國內(nèi)外自由流通。在涉外進行交易中，交易是否可以順利進行，語言是關(guān)鍵，言語不通，合作則不成，所有為合作所努力都復(fù)制流水。在此影響下，隨著經(jīng)濟建設(shè)的不斷發(fā)展，對外交流也越來越頻繁，大學(xué)的英語教育擔(dān)負起了這一社會責(zé)任，為了能夠培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的英語人才，大學(xué)英語教育邁出了第一步。培養(yǎng)語言人才是國家對外開放的首要條件，同時伴隨著經(jīng)濟發(fā)展的良好背景，對外交流的頻繁促進，使得大學(xué)英語獲得了持續(xù)發(fā)展的動力，隨著傳媒信息時代的來臨，多媒體教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用與新的教學(xué)方法的推廣，大學(xué)英語也插上了騰飛的翅膀。

2.國家政策支持

有了優(yōu)秀的外部環(huán)境，我國教育部也為適應(yīng)發(fā)展的要求適時出臺相關(guān)政策，教育部曾通過修改制定了《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》，明確了英語教學(xué)發(fā)展方向，并指出沒個學(xué)校可以根據(jù)自身情況實際制定適合本校情況的教學(xué)大綱，從而成功引導(dǎo)大學(xué)教育的發(fā)展。此外，相關(guān)政策中，英語四級成為大學(xué)生畢業(yè)取得證書的前提條件，讓學(xué)生更加熱忱的學(xué)習(xí)英語。一系列的政策出臺，為大學(xué)英語的發(fā)展提供了保障，并成為動力，大學(xué)英語教育的發(fā)展成為必然。

（二）英語教育的發(fā)展趨勢

在傳媒信息時發(fā)表展背景下，大學(xué)英語教育完全體現(xiàn)出開放的一面，具體表現(xiàn)為教育場所開放性。傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生必須在教室中進行英語學(xué)習(xí)，教學(xué)行為受到很大限制。然而在信息傳媒時代下，師生之間的交流不在局限在教師中，通過網(wǎng)絡(luò)和多媒體設(shè)備，教師與學(xué)生可以做到隨時進行教學(xué)交流。網(wǎng)絡(luò)是個自由開放的空間，任何人都可以通過網(wǎng)絡(luò)鏈接成為教學(xué)中人，教育方式具有絕對開放性、自由性。另外，教育資源的開放性也是傳媒信息時代大學(xué)英語教育的一個優(yōu)勢，傳統(tǒng)教育模式中，英語知識完全來自于書本，只有學(xué)校才能提供給學(xué)生課本，資源范圍十分封閉，大量學(xué)習(xí)資源無法進入學(xué)校，但在傳媒信息時代下，教育資源可以存在電子數(shù)據(jù)中，只要電子數(shù)據(jù)制作者將電子數(shù)據(jù)上傳網(wǎng)絡(luò)，就可以提供給更多人下載與學(xué)習(xí)，可以馬上參與學(xué)習(xí)當中，傳媒信息時代下的資源具有絕對開放性。

三、信息時代影響著英語教育

隨著社會進步和科學(xué)技術(shù)發(fā)展，大學(xué)英語教育在教育思想和教育理念都受到新影響。

（一）教育技術(shù)的變更

信息傳媒時代依賴于新的技術(shù)，傳媒技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用為大學(xué)英語教育提供了發(fā)展的平臺和土壤。多媒體技術(shù)被首先應(yīng)用到大學(xué)英語教育中。多媒體技術(shù)則是使計算機對多種信息形式進行處理、顯示、傳輸，使圖片、文字、視頻變成生動的學(xué)習(xí)資料進入學(xué)生課堂，多媒體教學(xué)手段使教學(xué)進度加快，教學(xué)內(nèi)容增加，老師不用再黑板加粉筆，學(xué)生也擺脫了筆記和作業(yè)的束縛，節(jié)省了大量時間，豐富了教學(xué)內(nèi)容，無限擴大教學(xué)資源和信息量，不再局限于教室教學(xué)，提高了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣與積極性。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，使得遠程教育變成可能，教師和學(xué)生任何地點都可以完成教與學(xué)。

（二）教育模式的變更

傳媒信息技術(shù)的發(fā)展，使教育技術(shù)更新升級，對教育模式深遠影響。在傳統(tǒng)教育模式下，學(xué)生按照課程安排，采用邊聽邊記的學(xué)習(xí)方式，對所學(xué)的東西靠背靠記的方式。學(xué)生上課只是聽老師講課，缺少新鮮感，師生間相互交流溝通也很少。學(xué)生很少去思考和積極的發(fā)掘知識。而在傳媒信息時代下，運用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以讓不同空間的學(xué)生一起交流學(xué)習(xí)，教師與學(xué)生互動性增加，有效指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語，從而加快替換舊的教學(xué)模式，互動型模式發(fā)展，實現(xiàn)了因材施教、個性化學(xué)習(xí)。

四、怎樣讓大學(xué)英語教育在傳媒信息時代得以發(fā)展

在傳媒信息時代，不僅要完善現(xiàn)有的大學(xué)英語教育，更要采用先進的媒體技術(shù)進行改革與創(chuàng)新。

（一）完善大學(xué)英語教育

完善大學(xué)英語教育已經(jīng)在穩(wěn)步發(fā)展，課程改革和課程的重新編排設(shè)置，可以促進大學(xué)英語教育目標的完成。在《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》中開看，對于培養(yǎng)學(xué)生綜合英語能力，讓學(xué)生可以在生活工作中可以用英語進行交流。如此，高校課堂需要開設(shè)閱讀、聽力、口語交流課，促使此目標的達成。很多學(xué)校只是單純追求學(xué)生的四級六級成績，往往忽視了學(xué)生對于英語的運用和理解能力。學(xué)生課本知識豐富，實際運用起來卻非常吃力的現(xiàn)象比比皆是，如此，學(xué)校應(yīng)針對學(xué)生培養(yǎng)其聽、說等綜合能力，切莫讓英語教育變成“啞巴英語”，提高英語實際運用。

（二）創(chuàng)新大學(xué)英語教育

多媒體技術(shù)的運用，使大學(xué)英語教育得以創(chuàng)新，多媒體技術(shù)的發(fā)展，不僅是設(shè)備更新，對大學(xué)英語教育的發(fā)展、教學(xué)理念、教學(xué)方法都有很大影響，是推動大學(xué)英語教育、教學(xué)理念、教學(xué)方法的必要因素。其一，多媒體教育模式下，傳統(tǒng)教育模式被替換，教師不再只“教”教師應(yīng)當多運用多媒體技術(shù)，使師生之間得以互動，通過多媒體技術(shù)，抓住學(xué)生在課堂中討論學(xué)習(xí)重點，讓被動的接受英語知識的學(xué)生變成主動參與言語討論者，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動力、自主思考能力。教師的作用應(yīng)該從舊時代的言傳身教轉(zhuǎn)變成可以對學(xué)生學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)過程進行組織和監(jiān)督，激勵學(xué)生和鼓舞學(xué)生，讓學(xué)生自主指定近期以及遠期學(xué)習(xí)目的、目標，逐步轉(zhuǎn)變成主導(dǎo)為教師、主體為學(xué)生的新的師生關(guān)系。其二，教師應(yīng)充分學(xué)習(xí)多媒體運用技術(shù)，教學(xué)方法上應(yīng)該大膽創(chuàng)新，從而創(chuàng)造出學(xué)習(xí)環(huán)境，多運用視頻、音頻、圖片、等學(xué)習(xí)資料創(chuàng)造語言環(huán)境，讓學(xué)生積極參與其中；同時應(yīng)采用擴音設(shè)備，如麥克風(fēng)、音箱等，為師生互動交流創(chuàng)造良好的條件，爭取做到學(xué)生愛講，愛學(xué)，形成良性循環(huán)創(chuàng)造出一個良好的學(xué)習(xí)英語氛圍環(huán)境。

五、結(jié)語

綜上所述，在傳媒信息時代大背景下，其經(jīng)濟環(huán)境優(yōu)越，國家政策支持，教師不斷學(xué)習(xí)運用多媒體技術(shù)與自我開拓創(chuàng)新，傳媒信息時代背景下的大學(xué)英語教育，必須認識到網(wǎng)絡(luò)與教師的不同，不能因為多媒體的方便性而忽略教師在英語教學(xué)中的作用，傳媒信息時代具有大量教育資源優(yōu)勢，卻不能代替教師在教學(xué)中的經(jīng)驗教學(xué)、重點教學(xué)，也不可因為教師的課堂傳授更接近大綱與考試范圍而忽略網(wǎng)絡(luò)與多媒體的有效作用，多媒體是大學(xué)英語教育中的輔助工具，可以相互促進。

作者：陳楊 單位：中國地質(zhì)大學(xué)江城學(xué)院