一、服務廣西區(qū)域經濟的藥學崗位需求分析

廣西基層醫(yī)療衛(wèi)生機構3萬多個，且呈逐年增長趨勢。廣西衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃指出:到2015年，100%的社區(qū)衛(wèi)生服務中心和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院設立中醫(yī)民族醫(yī)科、中藥房，70%以上的社區(qū)衛(wèi)生服站、65%以上的村衛(wèi)生室能夠提供中醫(yī)藥、民族醫(yī)藥服務。這為藥學基層服務提供了較大的發(fā)展空間。廣西具有豐富的中草藥資源，中草藥物種達4623種，中草藥物種數(shù)量排全國第二位，還有近千種海洋生物品種和極具特色的壯、瑤、侗少數(shù)民族醫(yī)藥資源。《廣西壯族自治區(qū)生物醫(yī)藥產業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃(征求意見稿)》提出，到2015年，全區(qū)生物醫(yī)藥產業(yè)實現(xiàn)工業(yè)總產值340億元，年均增長18%以上，工業(yè)增加值140億元，年均增長20%以上，其中，現(xiàn)代中藥的工業(yè)總產值達到190億元，工業(yè)增加值超過90億元;到2020年，全區(qū)生物醫(yī)藥產業(yè)總收入突破1000億元。對生產性服務業(yè)的帶動作用進一步增強，醫(yī)藥流通業(yè)實現(xiàn)銷售收入翻番。這些都為藥學專業(yè)提供了更新、更高、更廣的發(fā)展空間。

二、以社會需求為導向的課程體系構建

1、課程體系基本框架

我校以服務區(qū)域經濟為宗旨，立足廣西，主動適應地區(qū)經濟快速發(fā)展和產業(yè)優(yōu)化升級的需要。積極開展校企合作辦學，緊密結合區(qū)域經濟對藥學人才培養(yǎng)的需求，培養(yǎng)行業(yè)一線需要的、實踐能力強的應用型人才。在課程設置基本上注意涵蓋執(zhí)業(yè)藥師考試所要求的內容，突出學生實踐能力的提高，逐步形成了“專業(yè)基礎課+專業(yè)核心課+專業(yè)技能拓展課+頂崗實習”的課程體系。開設的專基礎課主要有無機化學、有機化學、分析化學、生物化學、人體生理解剖學、醫(yī)學微生物學和免疫學、臨床疾病概論等課程，讓學生具備一定的醫(yī)學基礎知識及扎實的化學基礎，為專業(yè)課的學習打下良好的基礎。專業(yè)核心課程主要有:藥理學、天然藥物學、天然藥物化學、藥物化學、藥事管理學、藥物制劑技術、藥物分析、藥品市場營銷技術、藥學綜合知識與技能等。緊密結合廣西藥學行業(yè)的發(fā)展，尤其是針對廣西天然植物豐富，開設針對性較強的課程，如天然藥物學、天然藥物化學。同時廣西醫(yī)藥流通業(yè)正高速發(fā)展，因此設置藥事管理學、藥品市場營銷技術這些專業(yè)課程。為了加強學生的動手、思考能力，使學生更緊密地與一線崗位對接，開設藥物制劑生產技能綜合實訓、藥品銷售技能綜合訓練、藥學服務綜合技能訓練等專業(yè)技能拓展課程，實現(xiàn)與崗位要求的零對接。

2、優(yōu)化課程體系的主要內容

專業(yè)核心能力的培養(yǎng)主要是依靠專業(yè)核心課，實踐內容主要是核心課程中的專業(yè)實驗、頂崗實習，是藥學專業(yè)學生將來工作必須掌握的專業(yè)基礎知識和基本能力。在培養(yǎng)寬口徑、適應性強的基礎上，努力體現(xiàn)藥學專業(yè)人才的“專”、“尖”特色。例如，過去我校藥學專業(yè)同時開設《藥劑學》和《制劑技術與設備》課程。《藥劑學》偏重理論學習、實踐內容較少，一定程度上存在理論教學與實踐教學脫節(jié)的現(xiàn)象。學生對理論知識較難掌握。而《制劑技術與設備》主要介紹設備的原理、結構、操作和維護，教學內容枯燥，難以調動學生的興趣;同時由于部分教師缺乏行業(yè)工作經驗，所以在教學中容易造成理論與實踐的脫節(jié)，教學效果差。我們通過課程教學內容調整，融合了《藥劑學》及《制劑技術與設備》，精選《藥劑學》中的基本理論、劑型各論、工藝操作等內容，同時選取《制劑技術與設備》中的實用性較強的GMP、制水、滅菌等章節(jié)，形成《藥物制劑技術》課程，突出專業(yè)性、實用性、技能性。再如專業(yè)核心課程《藥品營銷與管理》，通過調查研究，我們發(fā)現(xiàn)該課程的教學內容與行業(yè)實際營銷的能力要求有一定的差距。因此，我們與本地區(qū)醫(yī)藥企業(yè)積極開展合作，共同探討、調整教學內容，形成了以藥品市場調查、開發(fā)及營銷等為主要內容的教學模式，較好地實現(xiàn)了理論與實踐結合。并與醫(yī)藥企業(yè)合作編寫實用教材，并共同建設藥品營銷實訓基地，有機融合理論教學與實踐。采用課內課外相結合的形式，激發(fā)了學生的學習熱情，提高實際應用能力。為適應執(zhí)業(yè)藥師的資格考試的要求，我們在學生頂崗實習前開設《藥學綜合知識與技能》，使學生能夠更好地歸納、總結所學的藥學專業(yè)知識。采用自編教材，主要內容包括藥學服務與咨詢、處方調劑、常見病癥的自我藥療、特殊人群的用藥指導、藥物臨床使用的安全性、醫(yī)療器械基本知識等。教學內容體現(xiàn)了較強的概括性，有助于檢查學生對所學的專業(yè)課程的掌握程度，為學生頂崗實習、執(zhí)業(yè)藥師考試奠定良好基礎。學生普遍對該課程的教學內容表現(xiàn)出濃厚興趣，教學效果良好。

作者：伍善廣 馮學珍 陳麗 陸苑 單位：廣西科技大學