一、加強美術(shù)教育中小組有效合作的途徑

1、合理分配小組成員，培養(yǎng)學生合作意識

首先，合理分配小組成員，保證小組的科學性。美術(shù)老師在進行小組分組時，要根據(jù)不同學生不同特點（主要是看學生的學習能力、交流能力、個性和特長等）將其分配到不同的小組中，盡量保證每個小組成員整體素質(zhì)在一條水平線上，同時把同一小組成員座位安排在一塊，讓小組成員間可以優(yōu)勢互補，形成一個良好的競爭環(huán)境，促進學生的全面提高。其次，培養(yǎng)學生合作意識。在美術(shù)教育中開展小組合作的主要目的是培養(yǎng)學生合作意識，因此在美術(shù)教學課堂上，老師要常采用提問的方式，讓小組針對某一話題進行討論，如“兩幅畫有什么不同？”“請從繪畫風格、時代背景和畫家性格特點等幾個方面分析為何不同？”讓每一個學生在小組內(nèi)進行發(fā)言，然后推舉代表進行闡述，通過這種方式潛移默化的讓學生養(yǎng)成合作學習習慣。最后，在進行小組合作學習時，老師要因人施教，對不同的小組布置不一樣的討論學習話題，在引起學生興趣的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮其才能。

2、創(chuàng)設(shè)良好的小組合作情境，提高合作效率

首先，把多媒體運用到美術(shù)教學課堂中。多媒體具有傳統(tǒng)教學工具不可比擬的優(yōu)勢，它具有視頻、語音、動畫、圖片、網(wǎng)絡(luò)搜索和鏈接等多種功能，根據(jù)美術(shù)課堂教學內(nèi)容，把相應(yīng)的美術(shù)作品圖片、作品記錄片等展現(xiàn)在學生眼前，充分調(diào)動學生的多個感官，引起學生興趣，讓各個小組就自己看到的進行討論，老師可以提問“從視頻中你看到了什么？”等，引導學生進行觀察、思考和探索，讓學生在美術(shù)世界中暢想，各抒己見。其次，布置作業(yè)時要結(jié)合實際和生活。美術(shù)創(chuàng)作需要靈感，而靈感來源于生活。美術(shù)老師在布置小組作業(yè)時，要以學生興趣為出發(fā)點，把社會熱點問題如“低碳”、“環(huán)保”引用到小組合作學習中，讓學生根據(jù)關(guān)鍵詞創(chuàng)作出一幅作品，于是小組成員就從關(guān)鍵詞的概念開始討論，確定繪畫主題，然后就用色、怎樣創(chuàng)造等進行詳細的探討，為美術(shù)創(chuàng)作打好框架。同時美術(shù)教學要貼近生活，讓學生有一種親切感和熟悉感，在溝通交流時更有激情，提高美術(shù)教學效果。最后，多開展實踐活動。美術(shù)是一項藝術(shù)，需要創(chuàng)造力和敏銳的觀察力，因此在進行美術(shù)教育時，可采取小組的形式讓學生到大自然中去寫生，感受大自然的魅力，從中獲取靈感，創(chuàng)作出佳作。

3、充分發(fā)揮老師的引導作用

老師是園丁，在各種教學中有著至關(guān)重要的作用，要充分發(fā)揮老師的引導作用。首先，老師要起示范作用。現(xiàn)代學生多數(shù)特別有個性，在小組合作學習中不參與或者初次參與，小組成員之間很陌生且沒有默契，小組合作學習效果不佳，這時老師就要充當一個中介，把同一小組的學生聚到一起，為學生創(chuàng)造更好的交流機會，同時老師可以以小組成員的身份參與討論中，發(fā)表自己的看法，起一個示范作用，帶動學生進行自主學習和討論。其次，老師要及時的給以小組討論結(jié)果評價和指導，讓學生正確的開展討論，并從中有所得。最后，老師要不斷豐富知識，用自己的個人魅力去感染學生，讓學生愿意學習和享受學習。

4、在教學中以學生為中心

美術(shù)老師要改變傳統(tǒng)的教學觀念，在教學中以學生為中心，培養(yǎng)學生自主學習能力。首先，小組成員的構(gòu)成除了要根據(jù)學生的個性、學習能力等外，還要尊重學生自己的意愿，在條件允許的情況下讓學生自由組合，創(chuàng)造良好的學習氛圍。其次，要因人施教。根據(jù)小組特點進行相應(yīng)的作業(yè)，讓學生充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，挖掘?qū)W生的潛在能力，促進學生的個性化發(fā)展。最后，讓小組進行自主作業(yè)設(shè)計。每個人都是獨特的，讓小組成員輪流進行作業(yè)設(shè)計，其他成員參與討論，然后實施，老師適時的給以指導，同時引導學生進行自查，對自己有一個更深的了解，提高學生探索能力和思考能力。

5、對小組合作學習進行科學的評價

小組由多個成員組成，在美術(shù)教育中進行小組合作難免會有比較和競爭，每個人都渴望得到正面的評價，因此在對作品進行評價之前，要先對個人作品進行詳細的介紹，讓小組其他成員有所了解，然后讓小組其他成員進行評價，如作品的主題、上色等，對作品給以肯定，同時委婉的提出意見，讓學生有進步的空間。

二、結(jié)束語

小組有效合作是新課程改革不斷推進的必然選擇，能有效的提高美術(shù)教育質(zhì)量，因此加強小組有效合作是十分必要的。本文從合理分配小組成員、培養(yǎng)學生合作意識，創(chuàng)設(shè)良好的小組合作情境，小組合作學習和師生交流結(jié)合，發(fā)揮老師的引導作用，對小組合作學習進行科學的評價等幾個方面論述了加強美術(shù)教育小組有效合作的途徑，希望對美術(shù)老師有一定的幫助。

作者：陳霞 單位：揚州廣陵區(qū)新壩中心小學