一、改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀

小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)目的是想要使學(xué)生能夠利用自己的聯(lián)想力，因此要把學(xué)生的各種能力和其他學(xué)科相聯(lián)系，使小學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)，以語(yǔ)文知識(shí)為基礎(chǔ)，根據(jù)課文內(nèi)容，聯(lián)想到其他的科目。眾所周知，學(xué)科之間的聯(lián)系是非常緊密的，比如數(shù)學(xué)與物理之間的聯(lián)系，而語(yǔ)文涉及的學(xué)科范圍就比較廣，它可以和數(shù)學(xué)相關(guān)，也可以和物理現(xiàn)象有聯(lián)系。那么，語(yǔ)文老師在教學(xué)時(shí)，就可以與課文涉及其他科目的內(nèi)容結(jié)合，為學(xué)生發(fā)散思維提供了思想的基礎(chǔ)。這樣，學(xué)生的思維得到開發(fā)了，同時(shí)也對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文更加積極。

二、角色扮演，切身體會(huì)

為使課堂更加有趣，老師可以根據(jù)課文知識(shí)實(shí)施不同的教學(xué)形式。老師可以根據(jù)文章中的人物形象，先為學(xué)生介紹人物的特點(diǎn)和感情思路，讓學(xué)生對(duì)角色有大致的理解和把握，接著讓學(xué)生上臺(tái)表演，在表演之前，可以先讓學(xué)生揣摩一下文章中人物的心理狀況和思想，當(dāng)學(xué)生表演時(shí)，要讓學(xué)生把自己內(nèi)心理解到的人物形象通過(guò)說(shuō)、肢體活動(dòng)等表演手段向其他學(xué)生演示出來(lái)。

讓學(xué)生扮演課文中的人物角色，學(xué)生更加有興趣地參與到語(yǔ)文的教學(xué)課堂中來(lái)，讓語(yǔ)文課堂的教學(xué)不再枯燥無(wú)味，使學(xué)生能更深入地體會(huì)人物當(dāng)時(shí)的心情感受，也可以使學(xué)生對(duì)寫者的情感更加清晰了解。

三、設(shè)置游戲，吸引學(xué)生

老師可以在課本教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)一些有趣的小游戲，讓學(xué)生們參與。游戲的設(shè)置需要老師發(fā)揮自己的教學(xué)創(chuàng)新能力，老師自身要先根據(jù)課文內(nèi)容，把一些小游戲的玩法和課文具體知識(shí)結(jié)合在一起，在課堂上，使用小游戲，可以是對(duì)課本知識(shí)的競(jìng)猜，讓同學(xué)們自由站起來(lái)回答競(jìng)猜的答案，搶答正確的學(xué)生可以得到小紅花一朵等類似精神獎(jiǎng)勵(lì)，這樣一來(lái)，會(huì)使學(xué)生覺得課堂很有趣，同時(shí)也開闊學(xué)生視野，還能使學(xué)生鞏固了對(duì)課本知識(shí)內(nèi)容的掌握。

四、總結(jié)

總的來(lái)說(shuō)，改變教學(xué)觀念可以全方位提高老師教學(xué)的水平，同時(shí)也能使學(xué)生的素養(yǎng)得到培養(yǎng)，從而達(dá)到了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目的。因此，老師要樹立與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念，丟棄過(guò)去傳統(tǒng)教學(xué)中的弊端，改善傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中存在的不足和缺陷。

小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的水平如何是受課堂上的環(huán)境氛圍影響的，因此需要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)之外，老師也要通過(guò)不同的教學(xué)法法，借助不同的教學(xué)手段和教學(xué)模式，依據(jù)課文知識(shí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)活潑的教學(xué)氣氛，讓課堂更加活躍，使小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量有所提高。

作者：梁巧明 單位：寧夏固原市原州區(qū)張易鎮(zhèn)張易小學(xué)