一、不良習慣的成因

1.家庭教育的影響

（1）缺少正確的家庭教育。一部分學生家長，尤其是在農(nóng)村，家長的文化水平都不高，對孩子的教育沒有一個正確的方法和目標，不但自己不能給孩子以榜樣示范，而且對孩子的錯誤行為也不能進行正確的教育和引導(dǎo)，僅是簡單粗暴地進行打罵，從而使孩子對家長失去了信任，產(chǎn)生了逆反心理，向著岔路越走越遠。

（2）望子成龍。當前社會形勢下，家長對孩子的期望都很高，想讓自己的孩子考名牌大學、考研究生、讀博士甚至出國留學深造。在這樣的心理驅(qū)使下，家長包辦了一切，孩子只需負責學習。這就導(dǎo)致部分學生產(chǎn)生了除了學習，對其他一切都漠不關(guān)心的態(tài)度，從而助長了這部分學生不良行為習慣的形成。

（3）特殊家庭的影響。特殊家庭環(huán)境對學生行為習慣的養(yǎng)成、人生觀的形成影響是巨大。如單親家庭，這些學生由于父母離異、家庭破裂，其心理受到了很大的打擊和傷害，容易形成固執(zhí)己見、性格孤僻的不良心理。他們?nèi)鄙偌彝サ臏嘏⒏改傅年P(guān)愛，尤其缺乏父母的管教，經(jīng)常會無故逃學曠課，甚至無禮地對老師進行頂撞。另外，隔代監(jiān)護家庭的問題對學生的影響也比較大。現(xiàn)今，農(nóng)村外出務(wù)工人員較多，他們長期不在家，把孩子的監(jiān)護任務(wù)交給了上一輩，而隔代監(jiān)護的老人不但經(jīng)濟上困難，且體力、精力、心理等各方面都已經(jīng)跟不上孩子的需求。他們對孩子的管教基本上是放任自由，這極易使學生養(yǎng)成不良的生活習氣。再有“空巢”家庭。這些家庭的孩子無人監(jiān)管，父母、長輩都長期在外工作，因無人管束，缺乏自控能力，所以他們極易受社會青年引誘，把逃學、曠課當成家長便飯。

2.學校教育的影響

學校教育的一些弊端，極易使學生產(chǎn)生不良行為習慣。如教育改革雖已經(jīng)全面實施，但以升學為主的教學模式還是沒有從根本上得以改變，對一個學校教學好壞的評價還是以升學率為主。在這樣的教育機制下，很多學校的教學重點仍是只放在學生學習成績的提升上，對學生的思想教育重視不夠，尤其對一些紀律較差的學生缺乏有效的管理和教育，從而致使一些學生的不良行為得不到及時的教育和糾正，這在無形中也助長了不良風氣的形成。

3.社會大環(huán)境的影響

當今社會復(fù)雜多變、網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，嚴重影響到了閱歷不深的學生。如吃喝穿戴的攀比、哥們義氣、不良信息等方面的影響，都極易使涉世不深的學生走向歧途。

二、如何對學生進行養(yǎng)成教育

要使學生養(yǎng)成良好的生活、學習習慣，就必須對學生進行養(yǎng)成教育。為此，社會、學校、家庭都應(yīng)重視學生的養(yǎng)成教育，齊心協(xié)力、齊抓共管，把學生的養(yǎng)成教育確實落實到實處，才能促使他們健康成長，使之成為未來社會需要的高素質(zhì)人才。(一)家庭的正確教育和引導(dǎo)是必不可少的做好家庭教育，這就需要家長加強自身學習，掌握有效教育孩子的方法和措施，根據(jù)不同年齡階段孩子的生理與心理特點，正確引導(dǎo)，耐心教育，從而使他們逐步養(yǎng)成良好的生活和學習習慣，為今后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

（二）學校教育是重中之重對學生的養(yǎng)成教育是學校教育的一個組成部分，在對學生進行這方面的教育時，教師不能只講一些大道理，而應(yīng)貼近學生的生活實際，讓學生獲得切身體會。如為使學生養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習慣，教師可讓學生從自己洗衣服開始，對其進行教育。具體做法：教師可先講清洗衣服的步驟、洗滌劑的用法和用量，然后讓學生親手實踐，從而使他們在實踐中體會到父母給自己洗衣服的辛苦，使他們學會體諒父母，形成自己的事自己做的習慣，并努力學習，回報父母。

（三）全社會都要重視學生的養(yǎng)成教育學生不僅生活在家庭、學校，更生活在社會這個大環(huán)境中，因此社會各界也應(yīng)關(guān)心學生的成長，抓住一點一滴，為學生樹立好榜樣，切實落實養(yǎng)成教育，從而使學生形成良好的行為習慣。

三、結(jié)語

總之，養(yǎng)成教育是學校教育的重要組成部分。搞好養(yǎng)成教育對提高學生的思想道德水平，加強學生自我形象的完善，使之成為有理想、有道德、有文化、有紀律的四有人才有著重要意義。在今后的教育工作中，不僅我們教師要做好正確的教育和引導(dǎo)，全社會也要共同努力，從而為下一代的茁壯成長不斷做出貢獻。

作者：王根 單位：河北省秦皇島市撫寧縣石門寨學區(qū)初級中學