一、泥塑基礎教學

泥塑作為一門基礎課程，可以說給學生提供了一個良好的練習平臺。但是，其也有一些局限，如果一味學習泥塑那么使用的材料就很單一，學生很難接觸到其他材料，更不用說廣泛運用其他材料了。一件完美的藝術品不能停留于表面的賞心悅目，如材料和形式，更要具有一定的藝術審美，凝結創作者的思想感情和心緒。但是，藝術審美和思想感情的表達建立在創作者扎實的基本功之上，此外還需要一個能夠表達這種感情的載體，即材料。因此，雕塑不僅包括泥塑，其他材料也可以很好地表現藝術審美。教師在教學中重視對其他材料的使用，讓學生了解和認識這些材料對于其今后的發展有很好的作用。

一件藝術品不僅需要創作者的才華和藝術洞察力，更需要特定的材料傳遞美感。合適的材料會將作品的精神內涵淋漓盡致地表達出來。因此，越來越多的雕塑家將目光投向對材料的選擇。對于材料的選擇不能僅僅停留在泥土的味道、銅的滄桑上。教師深入分析優秀藝術的精神內涵，將使用新穎材料的作品介紹到課堂中來，引導學生用創新的目光擇取材料?？巳R茲•奧登堡在這方面樹立了很好的典范，作為波普藝術運動中的領袖人物，他用軟質的材料創作雕塑作品，刷新了人們對于藝術材料的概念，如《覆蓋著美麗皮毛的冰淇淋》《軟廁所》《軟打字機》?？梢哉f，克萊茲•奧登堡用獨特的材料傳達出自己對生活的理解，將藝術和審美展現得淋漓盡致和恰到好處，由此向傳統的藝術做到了告別。

二、重視中國傳統雕塑

目前，許多教師在教學中喜歡用西方的例子進行教學，對中國傳統的雕塑比較忽視。中國古代的雕塑歷史悠久，而且具有很高的藝術價值。如魏晉南北朝時期的佛像雕塑，這個時期產生的作品是很好的藝術典范，如云岡、敦煌、龍門、麥積山四大石窟。又如，唐時的《盧舍那大佛》以及《昭陵六駿》。中華民族應該有自己的評判標準和美學體系。教師在教學過程中，要將中國傳統的雕塑藝術引入課堂，對其加以分析和解釋，讓學生在這些優秀的民族文化中汲取精華，更好地進行學習和創作。

三、創新能力的培養

創新是一個民族發展的重要驅動力，無論是一個民族還是個人的發展都離不開創新。雕塑作為一門藝術，其教學也需要創新意識。教師要用敏銳的目光把握教學，了解當下藝術發展的趨勢，全面了解學生，根據學生的特點進行教學，努力培養學生的創新意識和創新能力。

1.創新在雕塑教學中的重要性

創新是對藝術的再生，它會創造出一些與眾不同的觀念和方法。而懷疑、否定以及批判則是創新的重要前提。我們可以用自己之前的理論和知識作為創新的前提，對現有的一切進行重新審視并創造作品。一件好的藝術品應該是雕塑者獨特思維的展現，如果只是用之前的方法和觀念創作就故步自封、毫無新意。因此，創作者要求變、求異，這樣產生的作品才會有新意和高層次的審美，才是雕塑者創新思維的結晶。因此，教師要注重對學生創新思維和創新能力的培養。

2.教師轉變觀念

教師是課堂的主導，學生則是課堂的主體。首先，教師自己的觀念要改變，這樣才能帶領學生。教師不能將課堂看成自己的主陣地，而忽視學生的主體作用，要讓學生積極參與到課堂中來，不要自己一味講解。同時，教師對學生的創新思維要努力培養，鼓勵學生大膽創新。另外，實行互動式教學，師生之間要加強溝通和交流，教師不要一味講解前人的觀點，而應鼓勵學生大膽創新，培養思維的獨立性。以往的教學機械地灌輸知識，學生只是接受，缺乏自我思考和表達觀點的空間，課堂成為權威觀點的陣地。權威的觀點是教材的主要內容，教材缺乏充足的材料，這些知識很長時間內很少有改動，是僵化的。教師應該教會學生如何思辨。

3.創造和諧輕松的教學氛圍

學生主體意識只有在活潑、和諧、自由的課堂氛圍中才能被喚醒，教師應該運用各種條件創造這樣的氛圍?？梢哉f，良好的課堂環境是確立學生主體地位的基礎。以往的教學信奉“師道尊嚴”的觀念，強調教師的絕對權威，教師凌駕于教學和學生之上，忽視學生的感受，忽略學生的主觀能動性。殊不知，師生之間的互動交流是提高課堂教學效率的基石，起著至關重要的作用。學生的學習能力和情感態度只有在良好、充滿生機的課堂氛圍中才能得到培養。教師要樹立正確的學生觀，師生之間應該是平等的，教師應該尊重學生的尊嚴和人格，與學生平等地交流、溝通。每位學生都是獨特的，他們的情感、思維、行為都是有差別的，都有著巨大的潛能需要教師去激發。教師應該全身心投入課堂教學，用情感染學生、熏陶學生，激發學生求知和探索的欲望。

4.學生創新思維的培養

教師要經常介紹一些優秀的作品讓學生鑒賞，啟發他們的創新思維，把隨堂欣賞的內容與實踐創作設計聯系起來，讓學生在吸收前人優秀成果的基礎上進行創作，提高表達和表現能力。教師還可以讓學生對自己的作品進行展示，這樣他們就能看到自己的優點和缺點，揚長避短。當自己的作品優秀時，學生的自信心會大增；當自己的作品不足時，學生可以向其他同學學習。

四、結語

雕塑教學時中學美術教育的重點之一。教師不僅要注重材料，更要進行創新教育，吸收中外一切優秀藝術品的精髓，這樣才能將雕塑教育做好。

作者：聶裕榮 單位：廣東佛山市大瀝高級中學