一、創(chuàng)新型學(xué)前舞蹈教學(xué)

1.素質(zhì)化學(xué)前舞蹈教學(xué)

①高職舞蹈教學(xué)能增強學(xué)生的體魄和鍛煉人的意志力

素質(zhì)教育的基礎(chǔ)是身體素質(zhì)教育，舞蹈教學(xué)則完全符合這一要求。首先，通過學(xué)習(xí)舞蹈，學(xué)生能達到體形的健美。因為在進行舞蹈訓(xùn)練的過程中，學(xué)生的肢體各部位及力量都得到鍛煉，這促進了學(xué)生健美形體的形成。其次，學(xué)生正處于身體發(fā)育階段，這種鍛煉可以讓他們的身體得到全面的發(fā)育又能增強他們的體魄。同時，表演者身體的柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)感在舞蹈訓(xùn)練的過程中也得到了提高。最后，舞蹈對學(xué)生的耐力和意志力提出了一定的要求。因此，持久性地舞蹈訓(xùn)練對鍛煉學(xué)生的耐力和意志力具有重要的作用。

②舞蹈教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和鍛煉學(xué)生心理素質(zhì)

我國傳統(tǒng)的教育模式中，教師總是處于主體地位,學(xué)生處于被動地位。教育的過程忽視學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng),學(xué)生的個性和志趣往往會被抹殺。這至今依然制約著眾多課堂教學(xué)的教育教學(xué)模式。舞蹈作為一門藝術(shù)，對學(xué)生的創(chuàng)造力的發(fā)揮提供相當大的空間。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生需要對舞蹈動作、舞蹈音樂、舞蹈作品不斷地進行想象和理解，從而提高自己的領(lǐng)悟能力和學(xué)習(xí)能力。

3.開創(chuàng)培育舞蹈想象力式教學(xué)模式

想象力是人類智力中的重要組成部分，簡而言之，一個智力正常的人都具備這種能力，只是每個人的想象能力存在強弱、高低以及層次上的不同，它需要通過后天的強化。因而在舞蹈教育工作中，應(yīng)當在教學(xué)過程中注重學(xué)生的藝術(shù)想象力培養(yǎng)。作為教師本人就應(yīng)當富于想象力，只有教師善于想象，才能在教學(xué)過程中去啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生想象。

如在舞蹈教學(xué)的基本訓(xùn)練中，踢腿是一項極為枯燥的形體訓(xùn)練，卻也是基本訓(xùn)練中必不可少的一個部分，不善于想象的學(xué)生在日常的訓(xùn)練中，可能只是每天一遍一遍類似于完成任務(wù)一般的重復(fù)該動作，這樣的訓(xùn)練不僅起不到效果，長久之后還會使學(xué)生產(chǎn)生厭惡感。

因此，作為教師應(yīng)該發(fā)揮自己的想象，把某些類似的事物跟踢腿的訓(xùn)練關(guān)聯(lián)在一起，可以在踢腿過程中，把人的骨盆比喻為裝滿水的盆子，在踢腿的過程中，不論腿踢的有多高多快，一定不能使水撒出來，通過這樣的關(guān)聯(lián)之后，學(xué)生在訓(xùn)練過程中，就會潛意識的注意自己的動作要領(lǐng)，有利于學(xué)生骨盆的端正和穩(wěn)定。在教學(xué)排練中要引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，通過他們的感覺和想象去體會四肢和身體各部位需要用力的程度和相互協(xié)調(diào)的關(guān)系，把動作做得更富有美感。

二、總結(jié)

通過以上的分析，舞蹈教學(xué)在高職教育中應(yīng)該占有重要的位置，在提升學(xué)生素質(zhì)中可以發(fā)揮更大的作用。舞蹈教育作為一種藝術(shù)教育形式，具有諸多的素質(zhì)教育功能，這使學(xué)生在感受舞蹈魅力的同時，在直觀上、形象上都用一個深刻的情感投入，在感受的同時也在慢慢構(gòu)筑他們的個性成長。這一形式是對當前學(xué)前教育的有力補充，符合學(xué)生的心理生理特征。這必將促進學(xué)生的生理、心理得到全面的發(fā)展，不斷推動學(xué)前教育的創(chuàng)新和發(fā)展，為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

作者：劉靜 單位：湄潭縣教育和科學(xué)技術(shù)局教研室