1英語文化的特點與價值

英語文化環(huán)境中的隱私,實際上是個體價值利益的體現(xiàn),維護個人權(quán)益的立場很鮮明、明確和堅定,尊重個性和人權(quán)的表現(xiàn),顯現(xiàn)著強烈的自我意識,重隱私是英語國家的特點，英語國家的人們又隱私意識很強,不愿意自己的隱私被別人干涉，隱私地位很高,而且隱私的覆蓋面很廣,維護隱私的好途徑就是自我的空問和領(lǐng)域的限定。英語文化中蘊含著豐富的價值資源,在英語文化中,激勵無處不在,嘗試是任何事情的開端,嘗試的價值依然可貴。在英語文化的國度里,嘗試只是成功的開始,教師也會經(jīng)常鼓勵學(xué)生大膽地嘗試，要真正取得成功就需要克服各種各樣困難。英語文化國家非常注重培養(yǎng)孩子的獨立精神，鼓勵他們面對失敗,并從失敗中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn),培養(yǎng)孩子克服困難的進取精神。英語文化鼓勵人超越，提倡要超越自我,而且要超越他人。

英語文化中“以人為本”理念對人的肯定和凸顯,表現(xiàn)出強烈的對生命的敬畏和關(guān)愛之情,英語文化中的愛宣揚的是一種擺脫了血緣關(guān)系或不局限于血緣關(guān)系的、平等地愛所人的愛,即博愛,在西方許多國家,尤其是在英美,英語文化系統(tǒng)基督教文化是博愛思想的土壤和源流,基督教精和古希臘理性主義精成為英語文化的象征。英語文化中有很多精神性的價值資源,對于我們今天的精神文明建設(shè)很有好處，因為其中有的價值資源與漢語文化相通,認為一切形式的愛都以博愛為基礎(chǔ)，在教育中提倡的是尊師愛生。

2初中英語課程的文化價值

新版課程標準體現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的工具性和人文性，課程標準中第3-5級的目標是對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的自信心，能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息，能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事，能意識到語言交際中存在文化差異；有明確的學(xué)習(xí)需耍和目標,能在所設(shè)經(jīng)常交際情景中聽懂對話和小故事，能在學(xué)習(xí)中相互學(xué)習(xí)幫助,克服困難。

在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的異同；有較明確的英語學(xué)動機，能與他人合作,解決問題并報告結(jié)果,能聽懂教師有關(guān)熟悉話題的陳述并參與討論，進一步增強對文化差異的理解與認識。初中英語教育中進行人文精教育，課標中應(yīng)該體現(xiàn)人文精神的動態(tài)生成,課標中應(yīng)增加“探尋”、“反思”等詞匯，擺脫僅僅停留在文化知識的表述,引導(dǎo)師生在英語教育活動中用多元的視角，在英語教學(xué)中發(fā)掘英語教材中所蘊涵的文化資源,充分考慮到學(xué)生的年齡特征和身心發(fā)展，整個英語教材內(nèi)容以人為中心。

語言從來就是思想和文化的主要載體，在教材中尊重人,鼓勵人,關(guān)愛人的內(nèi)容最為突出,英語教學(xué)應(yīng)當(dāng)遵循語言教學(xué)規(guī)律,這是英語文化的特色,寓文化教育于語言教學(xué)之中,也是整個英語文化的價值取向。詳細地說，英語教材內(nèi)容凸顯了對人的尊重,讓人的人格尊嚴得到保護。英語教材內(nèi)容關(guān)注人的主體性,目的都是為了人的發(fā)展。英語教材內(nèi)容充分表達了對人的關(guān)愛,也是教育的一筆財富，顯現(xiàn)了英美國家文化對人的呵護。英語教材教會學(xué)生隨時關(guān)心人,而且隨著課程改革的深入,具有時代氣息,充分體現(xiàn)人文精神。

3初中英語教育實現(xiàn)人文價值原則表現(xiàn)

伴隨教育史的演變,充分開發(fā)并利用英語文化中的價值資源,采用比較教育原則，并得出價值的高低或整體上優(yōu)劣,標志著比較教育發(fā)展——借鑒時代的始。重視對語言中內(nèi)含的文化價值觀念加以比較,對英語語言和漢語語言加以比較,有助于加深對英語文化與漢語文化差兄的理解,通過比較,可以促進學(xué)生文化素養(yǎng)的提升。通過文化比較教學(xué)挖掘英語文化資源中的有利因素,可以學(xué)習(xí)和借鑒他人先進經(jīng)驗,促使教師以洋為中用的態(tài)度,最終促使?jié)h語文化追趕著時代的腳步。

教師在教學(xué)過程中遵循體驗原則,強調(diào)體驗是自身的體會，使學(xué)生在親歷的過程中理解并建構(gòu)知識，使學(xué)生以不同形式接觸和學(xué)習(xí)英語,通過創(chuàng)造實際的或重復(fù)經(jīng)歷的情境和機會,營造的英語氛圍與學(xué)生的文化體驗相結(jié)合，提高學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。英語教學(xué)的實質(zhì)就是通過交流活動使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活體相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的交流能力,讓課堂更貼近學(xué)生的實際情況。在教學(xué)過程中,教師要注意把握語言材料與生活的結(jié)合點,讓學(xué)生透過英語這個載體,真正進入英語文化的世界。

作者：柳鳳香 單位：梨樹縣雙河學(xué)校