一、網(wǎng)絡(luò)英語教育對在校本科生的影響

(一)從教育資源的角度來看

1.學(xué)生在大學(xué)階段所接觸的課程、圖書資料、測試、音頻資料、檔案等都屬于教育資源，這些資源都可以利用數(shù)字化的形式進行保存，也可以通過互聯(lián)網(wǎng)平臺來分享；

2.網(wǎng)絡(luò)不會受到地域和空間的限制，網(wǎng)絡(luò)英語教育是在無界限的情況下開展的。其所指的界限主要是突破了傳統(tǒng)界限中的某些約束，從而產(chǎn)生了認為設(shè)定的一種界限；

3.由于網(wǎng)絡(luò)英語教育具有數(shù)字化存貯和無界限的有利條件，所以其可以實現(xiàn)資源的優(yōu)化和利用，人們能夠通過網(wǎng)絡(luò)來傳輸任何教育資源，不會因時間和空間的限制而阻礙知識的獲取。

(二)全人教育模式

由于網(wǎng)絡(luò)英語教育具有開放性、自由性等特點，這就要求學(xué)生必須具備主動探求知識的能力，這一學(xué)習(xí)理念在許多網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)校中都所體現(xiàn)。例如我國北京外國語大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的“全人教育”目標(biāo)中就要求學(xué)生必須具有以下幾種素質(zhì)：自主學(xué)習(xí)和與人交流合作的能力；獲取和篩選信息的能力；主動做事的能力；自我控制和管理的能力；妥善處理家庭、工作和學(xué)習(xí)的能力；領(lǐng)導(dǎo)能力；尋求幫助的能力；培養(yǎng)自我的能力；自信。

這種教育方式主要是基于網(wǎng)絡(luò)教育的特點而產(chǎn)生的，主要體現(xiàn)的是學(xué)生的自學(xué)觀念。在網(wǎng)絡(luò)教育中，這些理念處于主動地位，能夠帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時也能夠體現(xiàn)在學(xué)生身上。

(三)優(yōu)勢互補，處理好傳統(tǒng)教育和網(wǎng)絡(luò)教育之間的關(guān)系

網(wǎng)絡(luò)教育可以讓學(xué)習(xí)者在任何地點、任何時間展開學(xué)習(xí)活動，而傳統(tǒng)教育一般都有固定的地點和時間進行學(xué)習(xí)。由此可見，網(wǎng)絡(luò)教育具有較大的靈活性。網(wǎng)絡(luò)教育還具有海量、獨立等學(xué)習(xí)方面的優(yōu)勢。但由于網(wǎng)絡(luò)教育主要依靠學(xué)習(xí)者的主動性，所以在開展教學(xué)方面，可能不太易于學(xué)生接受，也不能取得良好的教學(xué)效果。

學(xué)生與老師之間不能隨時隨地進行交流，而且沒有良好的氛圍影響學(xué)生。大部分網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)校在監(jiān)督管理方面還有所欠缺，并且教育設(shè)施沒有跟上最新的教學(xué)趨勢，這就導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果下降。二學(xué)歷網(wǎng)絡(luò)教育能夠結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢，實現(xiàn)教學(xué)方式的開放性、獨立性和自主性，由于在校本科生容易受到周圍學(xué)習(xí)環(huán)境的影響，并且具有便利的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施輔助學(xué)習(xí)，所以在接受網(wǎng)絡(luò)教育時，會取得較好的學(xué)習(xí)效果。

二、總結(jié)

雖然網(wǎng)絡(luò)英語教育具有特殊的意義和優(yōu)勢，但在其發(fā)展過程中，仍然存在某些不足之處。所以在今后的發(fā)展過程中，網(wǎng)絡(luò)英語教育必須找到更多的發(fā)展途徑，這樣才能使其作用得到最大程度的發(fā)揮。

作者：李丹 單位：安陽工學(xué)院