一、目前中職體育教學(xué)中存在的問(wèn)題

縱觀當(dāng)下中職院校的體育教學(xué)，不難發(fā)現(xiàn)主觀因素和客觀因素的相互制約，導(dǎo)致我國(guó)當(dāng)下中職體育教學(xué)過(guò)程中存在問(wèn)題。

1.客觀方面，體育教師師資力量不足，體育設(shè)施不完備

一些中職學(xué)校由于體育教師配置不足，一方面不僅導(dǎo)致體育教師教學(xué)工作繁重，而且嚴(yán)重影響體育課堂的質(zhì)量，學(xué)生在課堂上很難接受到有針對(duì)性的指導(dǎo)訓(xùn)練。另一方面體育教師很難有精力在課外去組織同學(xué)們參加體育活動(dòng)，比如籃球賽、足球賽等。由于教育資金的短缺，導(dǎo)致體育設(shè)施配置滯后，不能與學(xué)生的體育設(shè)施需求適應(yīng)，這就逐漸消退了學(xué)生對(duì)體育鍛煉的熱情。

2.體育教學(xué)內(nèi)容有待改善

傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念已經(jīng)不適應(yīng)新形勢(shì)下的學(xué)生需求，以往單一的競(jìng)技類體育往往挫敗了一些學(xué)生的信心，需要改變，體育教學(xué)單調(diào)、枯燥的技術(shù)動(dòng)作統(tǒng)治著整個(gè)課堂，一節(jié)課下來(lái)學(xué)生除了在生理上感到累之外并無(wú)其他收獲。另有一些中職學(xué)校體育教師采取放羊式的教學(xué)，體育課成了休閑娛樂(lè)課，根本不進(jìn)行系統(tǒng)的體育鍛煉，而是讓學(xué)生過(guò)于自由的安排，如此情況下，學(xué)生聚集在一起散漫的談笑，體育教學(xué)儼然成為一種形式，失去了其原有的意義。陳舊的體育教學(xué)項(xiàng)目與新潮的體育鍛煉方式嚴(yán)重脫軌也是中職體育教育中不容忽視的問(wèn)題。

3.中職體育教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)不完善

教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)老師的教學(xué)能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的綜合評(píng)價(jià)，然而目前體育教學(xué)評(píng)價(jià)依然存在統(tǒng)一劃一的方法。忽視了學(xué)生的個(gè)體身體基礎(chǔ)的差異性，埋沒(méi)了學(xué)生的主觀努力和進(jìn)步幅度，比如一般情況下身高一米八的男生必然比一米六的男生跳得遠(yuǎn)，這種情況下即使一米六的男生不斷的努力也未必會(huì)超過(guò)一米八的男生，以籠統(tǒng)的劃一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，既缺乏激勵(lì)性又失公允性。那種教學(xué)評(píng)價(jià)的劃一化，忽視了學(xué)生的個(gè)體基礎(chǔ)差異，埋沒(méi)了學(xué)生的主觀努力和進(jìn)步幅度。

二、解決中職體育教學(xué)中問(wèn)題的對(duì)策

當(dāng)下的中職院校在體育教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題必須要引起關(guān)注，只有這樣才能結(jié)合實(shí)際開(kāi)拓出更多適應(yīng)中職體育教育發(fā)展的道路來(lái)。

1.加大資金投入，加強(qiáng)師資力量，完善體育設(shè)施

根據(jù)中職體育教師師資力量不足的現(xiàn)狀，首先要加強(qiáng)對(duì)青年體育教師的培養(yǎng)，加大思想道德教育和職業(yè)素養(yǎng)教育，從數(shù)量上滿足學(xué)生對(duì)體育教師的需求；其次要多渠道、多層次的提高體育教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，從質(zhì)量上滿足學(xué)生對(duì)體育教師的要求。提高中職體育教師的工資水平，調(diào)動(dòng)體育教師的工作積極性。政府加大對(duì)教育資金的投入，也要合理的運(yùn)用到體育設(shè)施的完善中，硬件設(shè)施完善了，學(xué)生才能夠剛好的展開(kāi)各項(xiàng)體育活動(dòng)。

2.改善體育教學(xué)內(nèi)容，提高體育課堂質(zhì)量

摒棄以往落后陳舊的體育鍛煉方式，融合新的體育項(xiàng)目，豐富體育課堂內(nèi)容。以落實(shí)素質(zhì)教育和健康為第一指導(dǎo)思想，改變以“增強(qiáng)體質(zhì)”和“技能教育”為主的傳統(tǒng)觀念，樹(shù)立身體、心理、社會(huì)適應(yīng)性全面發(fā)展的新觀念，樹(shù)立以終身體育為主多種體育形式并存的教學(xué)觀念。要充分發(fā)揮和營(yíng)造民主教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉身體的主動(dòng)性和積極性,培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，發(fā)展和完善學(xué)生個(gè)性，使學(xué)生在自練和自評(píng)的體育鍛煉實(shí)踐中養(yǎng)成經(jīng)常體育鍛煉的習(xí)慣。

3.完善中職體育教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)

體育教學(xué)不僅要實(shí)施因材施教的教學(xué)方法，而且需要因人而異的考核方法，根據(jù)學(xué)生們不同的性別、年齡、心理和生理特點(diǎn)，有針對(duì)性的安排考核，真正讓學(xué)生們?cè)诟惺艿襟w育課帶來(lái)愉悅感受的同時(shí)，感受到自己所付出的努力和得到的進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和主觀能動(dòng)性。

三、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)下我國(guó)教育體制改革創(chuàng)新，不斷地要求教育和就業(yè)對(duì)接，這就要求我們的中職院校在發(fā)展過(guò)程中不斷地探索，秉持著對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度共創(chuàng)美好明天，從而為我國(guó)的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的明天奠定基礎(chǔ)。相信在教育改革的不斷深化當(dāng)中，中職院校的教育能力會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。體育教學(xué)也同樣會(huì)緊跟政策走下去，在發(fā)展中不斷探索。

作者：馬秀萍 單位：江蘇省張家港中等專業(yè)學(xué)校