一、利用游戲讓幼兒學會交際、和睦相處

在教學的過程中，教師不僅僅是作為知識和信息的傳授者，同時也要扮演學生學習的引導者、合作者。教師要認真觀察和傾聽幼兒交往過程中出現的各種問題和矛盾。由于現在的幼兒大都是獨生子女，在家庭中備受關愛，在交往方面往往存在自私自利的意識，考慮問題都是從自身出發，甚至會動手打架，因此，教師在教學中要正確引導幼兒交往。

有一天，我讓幼兒玩“買菜”的游戲。所有的女幼兒都來賣菜，所有的男幼兒都來買菜，男幼兒看誰買得更便宜，女幼兒看誰賣菜賣得最多。幼兒對這個游戲很有興趣，一會兒他們分成兩排，開始了買菜的游戲。每一個幼兒都興高采烈，不亦樂乎。但是，不一會功夫，矛盾就出現了，有的幼兒開始爭吵了，有的幼兒不想玩游戲了，把工具扔了，甚至有倆個幼兒哭了。

一個女幼兒說男幼兒買菜不給錢，男幼兒說是因為菜太貴了，惹得大家都笑了起來。我于是抓緊時機，告訴幼兒要和別人和睦相處。我先安慰女幼兒，要她停止哭泣。

我幫她分析說：“他買完菜為什么不給錢呢，我們要和他講道理。”然后我又告訴男孩子說：“賣完菜必須給錢，如果你嫌貴可以和他討價還價呀！買賣不成仁義在嘛！”說得小男孩兒不好意思起來。小男孩對小女孩說：“對不起，我以后再也不這樣作了！你原諒我好嗎？”這樣就化解了一場風波，讓幼兒學會彼此尊重對方。

二、動口動手好處多

很多家長剝奪了孩子玩土的權利，孩子的手上剛剛拿了一把泥土，就被家長大聲地斥責，強迫孩子去洗手。天然而珍貴的泥土，被家長們說成了一文不值的“臟東西”，不能碰、不能摸、不能夠表示自己的喜愛。在闡述《動感天地》的主題之時，我給幼兒準備了三大洗衣盆的粘土，幼兒看到之后，先是一片驚呼，接著躍躍欲試，每個人都想親手摸一摸。

我沒有進行任何講解，帶頭領他們制作各種各樣的小動物，捏泥人，制作大蘋果，有的幼兒天賦極佳，制作的“工藝品”惟妙惟肖，令人贊嘆。接著我給幼兒解說了土地的價值，告訴他們如果沒有土地，人類將沒有任何食物，將無法生存。幼兒慢慢地了解到了泥土與動植物、人類的關系，了解了“大地母親”的概念。大家暢所欲言。

幼兒強烈的探究興趣和求知欲望被充分地激發出來，還說到了很多和泥土有關的動植物等等，就這樣，《動感天地》的科學主題逐步地深入發展，疑問不斷，問題不斷地得到了解決，不斷有了新的探索和發現，課堂上歡聲笑語、其樂融融。

綜上所述，幼兒園的教師，一定要愛每一位幼兒，考慮每一位幼兒的感受，一視同仁，絕對不會傷害他們的自尊心，努力成為他們的朋友，成為他們最喜愛的教師，讓他們的幼兒園生活多姿多彩。

作者：李冬云 單位：遷安市直屬機關幼兒園