一、《經(jīng)濟(jì)法教程》一書的內(nèi)容及特色

(一)該書的內(nèi)容

彭金冶教授主編的《經(jīng)濟(jì)法教程》一書，專門為適應(yīng)應(yīng)用型本科教學(xué)而編寫，在融合和吸收近年來國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域立法及其發(fā)展的最新成果和其他同類教材的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上編撰而成的一部優(yōu)秀教材。該書總計約32萬字，共14章，緊密結(jié)合高等院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)大綱要求，針對課程教學(xué)實(shí)際和內(nèi)容的適用性，立足于現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)法學(xué)科體系，其內(nèi)容涵蓋經(jīng)濟(jì)法的基本知識、基本理論和基本技能。具體包括:經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)理論、企業(yè)法、公司法、企業(yè)破產(chǎn)法、物權(quán)法、合同法、知識產(chǎn)權(quán)法、產(chǎn)品質(zhì)量法、競爭法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法、票據(jù)法、證券法、會計法與稅法和經(jīng)濟(jì)糾紛的解決等內(nèi)容。為了方便教學(xué)，每章中都列出了“知識目標(biāo)”和能力目標(biāo)”“導(dǎo)入案例”、“關(guān)鍵概念”、“知識拓展”和“相關(guān)案例”，章內(nèi)分若干節(jié)，對經(jīng)濟(jì)法的基本知識、基本理論和基本技能進(jìn)行系統(tǒng)的闡釋。該書力求達(dá)到理論與實(shí)踐技能相結(jié)合，教與學(xué)互動。該書定位準(zhǔn)確、結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容全面，著力突出系統(tǒng)性、針對性、實(shí)務(wù)性和新穎性，可以作為普通高校經(jīng)濟(jì)管理及其他相關(guān)專業(yè)本科、高職學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)法律課程的教材，也可供成人院校、民辦獨(dú)立院校及其他相關(guān)人士閱讀參考。

(二)該書的特色

1．雙師型編寫團(tuán)隊(duì)以彭金冶教授為代表的本書編寫團(tuán)隊(duì)，大都具有教授或副教授職稱，長期活躍于高校教學(xué)第一線，具有較高的理論水平和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時，又大都具有律師執(zhí)業(yè)資格，具有豐富的律師從業(yè)實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)。該教材的編寫以培養(yǎng)更高質(zhì)量的應(yīng)用型人才為目動機(jī)。這些使得那些僅為評職稱需要而粗制濫造的經(jīng)濟(jì)法教材不可與之同日而語。

2．定位應(yīng)用型本科教學(xué)，特色鮮明《經(jīng)濟(jì)法教程》一書專門為適應(yīng)應(yīng)用型本科教學(xué)而編寫。在培養(yǎng)模式上，應(yīng)用本科以適應(yīng)社會需要為目標(biāo)，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線設(shè)計學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案，以“應(yīng)用”為主旨和特征構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容體系，重視學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。該書特色鮮明，重視應(yīng)用與實(shí)踐，但同時又不忽視基礎(chǔ)理論的講解，以培養(yǎng)合格經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)法律人才為目標(biāo)，并尊重法學(xué)知識學(xué)習(xí)的規(guī)律進(jìn)行編寫。

3．結(jié)構(gòu)體系嚴(yán)謹(jǐn)，文字精煉該書僅用30萬字左右的篇幅，系統(tǒng)而全面的講解了經(jīng)濟(jì)法領(lǐng)域的最重要的內(nèi)容，內(nèi)容全面、體系嚴(yán)謹(jǐn)且文字精煉。這種內(nèi)容的完整性和體系的合理性，對于經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)等非法學(xué)專業(yè)的學(xué)生而言，顯得尤為重要，能夠使他們對法學(xué)知識形成較為體系化的認(rèn)識，并使他們較為完整的掌握與日后工作相關(guān)的以及與經(jīng)濟(jì)活動密切相關(guān)的主要法律制度。

二、應(yīng)用型本科經(jīng)濟(jì)法教材編寫的趨勢

由于應(yīng)用型本科經(jīng)濟(jì)法教材既要突出其應(yīng)用性，有不能忽視理論性，因此，此類教材的編寫趨勢便體現(xiàn)在深化教材的理論性和應(yīng)用性的結(jié)合上。作為經(jīng)濟(jì)法律知識的承載體，優(yōu)秀的經(jīng)濟(jì)法教材既要體現(xiàn)學(xué)科的學(xué)術(shù)水平，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立的法律思考和研究能力;同時，作為法律知識的傳播媒介，優(yōu)秀的經(jīng)濟(jì)法教材又要具有實(shí)用性，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用、學(xué)用結(jié)合。《經(jīng)濟(jì)法教程》一書，以適應(yīng)社會需要為目標(biāo)，以培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)法律應(yīng)用能力為主線，知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案，以“應(yīng)用”為主旨和特征構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容體系，重視學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，同時，兼顧教材的學(xué)術(shù)性。因此，該書已經(jīng)在應(yīng)用型本科經(jīng)濟(jì)法教材編寫的探索中，走在了前列。

作者：騰笛 單位：哈爾濱金融學(xué)院