項目教學(xué)法的主要特點是：把整個學(xué)習(xí)過程分解為一個個具體的工程或事件，淺談《平面廣告設(shè)計》項目模式的研究與應(yīng)用李方敏李國強山東公路技師學(xué)院250104設(shè)計出一個個項目教學(xué)方案，按行動回路設(shè)計教學(xué)思路，不僅傳授給學(xué)生理論知識和操作技能，更重要的是培養(yǎng)他們的職業(yè)能力，涵蓋了如何解決問題的能力、接納新知識的學(xué)習(xí)能力以及與人協(xié)作的社會能力等幾個方面。

1項目教學(xué)法整體實施方案

1.1項目的選取

在項目的選取上，我設(shè)計貼合實際的項目任務(wù)，以常見的平面設(shè)計作品的設(shè)計與制作方法為主線，包括照片處理、宣傳品設(shè)計、書籍裝幀設(shè)計、包裝設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計、服裝設(shè)計等。內(nèi)容上由淺入深，涵蓋Photoshop中各種工具的使用和各種常見的平面設(shè)計作品的設(shè)計方法。如照片處理部分，我選擇證件照制作、兒童藝術(shù)照、婚紗相冊內(nèi)頁設(shè)計，這些項目貼合影樓的常見工作，既體現(xiàn)實用性，內(nèi)容上也具吸引性。讓項目內(nèi)容更好地貼合實際，是項目教學(xué)的一個制勝法寶。

1.2項目的實施

在項目任務(wù)的具體進行過程中，學(xué)生先按組內(nèi)的分工，各自完成任務(wù)，其間肯定有些效果做得出來，而有的做不出來。遇到問題，他們可以通過項目組內(nèi)學(xué)習(xí)、討論或項目組間的討論來試著解決問題。對于他們通過自己的辦法都解決不了的難題，老師的指導(dǎo)就顯得必要而重要了。這些難點其實也是我們教學(xué)中的突破口，老師的及時指導(dǎo)可以讓學(xué)生在最短的時間最有效率地接受到知識。學(xué)生也正是通過項目任務(wù)的完成，由自己來組裝知識點，應(yīng)用知識點到實際工作中。學(xué)生為完成項目而主動學(xué)習(xí)、為完成項目而主動交流、為完成項目而主動思考，實際上也是通過項目對自己解決問題能力的一種鍛煉。

1.3項目的評價

項目評價是在每個項目完成時，對項目組的作品進行展示、匯報、分析、歸納總結(jié)這樣一個過程。在這個階段，以項目組的方式提交的最終結(jié)果匯總到老師那里，由老師進行評判打分。每個組提交的結(jié)果不僅包括最終的效果圖，而且還包括學(xué)生自己在項目實施階段制定的項目任務(wù)計劃、人員分配、知識點的總結(jié)、項目中問題的歸納及解決手段報告等。這些可以進一步幫助學(xué)生理清整個項目完成的思路，從而為學(xué)生到行業(yè)中的就業(yè)打下基礎(chǔ)。

2項目教學(xué)法的應(yīng)用效果

通過教學(xué)實踐證明，學(xué)生能充分利用學(xué)到的知識，較好地完成了實訓(xùn)項目。一方面學(xué)生提交的作品內(nèi)容非常豐富，充分發(fā)揮了他們的想象力；另一方面，由于讓每個學(xué)生都在做自己感興趣的項目，充分的發(fā)揮了他們的主動學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。在整個項目實訓(xùn)過程中，學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)能力得到提升，培養(yǎng)了良好的團隊協(xié)作意識；同時，在如何理解平面設(shè)計作品與市場需求的關(guān)系方面，學(xué)生能按客戶的要求，獨立構(gòu)思，自己創(chuàng)作，完成具體項目，并能較好的解釋自己的設(shè)計理念，展示自己的作品。

3總結(jié)與反思

3.1項目教學(xué)法有利于激發(fā)學(xué)生的自主設(shè)計能力和創(chuàng)新意識。項目教學(xué)法通過完成企業(yè)的實際項目來進行教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主設(shè)計能力、創(chuàng)新意識，同時動手能力得到開發(fā)、團隊合作能力得到培養(yǎng)，在完成項目過程中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力得到提升。

3.2項目教學(xué)法對任職教師的要求更新更高。項目教學(xué)法對任職教師的社會實踐能力是一個鍛煉。項目教學(xué)法要求教師注重平時的知識積累，通過多種渠道去了解企業(yè)的工作過程和經(jīng)營過程。在與企業(yè)相關(guān)人員的溝通中，了解企業(yè)對平面廣告設(shè)計人員的要求，并能從這些基本要素中作出自己的判斷，構(gòu)思有實用價值的設(shè)計方案。

3.3項目教學(xué)法實施前對項目的選擇要有代表性。學(xué)生通過極具代表性的不同類型企業(yè)的平面廣告設(shè)計，可以擴大視野，掌握平面廣告設(shè)計和制作的流程，增強應(yīng)用Photoshop進行平面設(shè)計的能力，對參加工作后若接觸或從事平面廣告設(shè)計有很大的借鑒作用。綜上所述，通過教學(xué)實踐證明，項目教學(xué)法能夠讓學(xué)生通過參與項目從而掌握整個學(xué)科體系。這種教學(xué)模式有利于學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的習(xí)慣；極大提升了學(xué)生分析問題、解決問題、設(shè)計項目的實戰(zhàn)能力，提高了學(xué)生的創(chuàng)新意識。在今后的教學(xué)過程中，我們還需要再深入研究項目教學(xué)法，根據(jù)實際教學(xué)情況不斷地總結(jié)、學(xué)習(xí)，達到更好的教學(xué)效果。

作者：李方敏 李國強 單位：山東公路技師學(xué)院