一、畜牧獸醫(yī)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)要素

1.教師教風(fēng)。教師的教風(fēng)對學(xué)風(fēng)有直接的影響。教師給學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑，其思維方式、治學(xué)態(tài)度、行為準(zhǔn)則無不直接制約著學(xué)生的品德、言行和知識的積累、才能的增長。事實(shí)上學(xué)風(fēng)就是通過長期工作在高校的教職工一代代傳承下來，學(xué)生從他們身上領(lǐng)悟到大學(xué)的真諦，反過來又作用于高校的教職員工。優(yōu)良學(xué)風(fēng)的建設(shè)中，以下三個要素是必不可少的:一是教書育人的責(zé)任感。教書育人是教師必須承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，只有保持高度熱情和執(zhí)著追求，才能教好書，只有堅(jiān)定信念，以身作則，才能育好人。二是敬業(yè)精神。敬業(yè)精神是一種基于摯愛基礎(chǔ)上的對教育事業(yè)全身心忘我投入的精神境界，其本質(zhì)就是奉獻(xiàn)的精神。三是治學(xué)態(tài)度。于光遠(yuǎn)教授2010年4月1日在北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院的講演中關(guān)于治學(xué)態(tài)度和治學(xué)方法中指出，治學(xué)就是研究學(xué)問，求真是治學(xué)的根本。堅(jiān)持嚴(yán)格的科學(xué)態(tài)度是治學(xué)的根本方法。科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，是教師職業(yè)道德對教師提出的一項(xiàng)基本要求。

2.行政人員政風(fēng)。管理行政人員的政風(fēng)對學(xué)風(fēng)有直接影響。而領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)盡管不直接對學(xué)風(fēng)產(chǎn)生影響，但對政風(fēng)和教風(fēng)起著直接、關(guān)鍵的作用。結(jié)合本專業(yè)實(shí)際情況，這里具體是指管理方面的作為，包含以下三個要素:一是課程設(shè)置的更新。課程設(shè)置包括合理的課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容。合理的課程結(jié)構(gòu)指各門課程之間的結(jié)構(gòu)合理，包括開設(shè)的課程合理，課程開設(shè)的先后順序合理，各課程之間銜接有序、能使學(xué)生通過課程的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，獲得某一專業(yè)所具備的知識與能力。二是健全考試考查制度。由于各課程對專業(yè)的重要性不同，要將課程的考核劃分為考試和考查，考試課與考查課堂上學(xué)生的精神狀態(tài)完全不同。因此，健全考試考查制度對建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)至關(guān)重要。三是新生入學(xué)教育。人生的道路雖然很漫長，但要緊之處常常只有幾步，而大學(xué)階段是其中至關(guān)重要的一步。進(jìn)入大學(xué)校園的新生，沒有了中學(xué)時期升學(xué)的壓力，懷著激情與夢想，對大學(xué)生活充滿憧憬與期待。

二、畜牧獸醫(yī)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)已經(jīng)開展的工作

目前，遼寧醫(yī)學(xué)院畜牧獸醫(yī)學(xué)院在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面已經(jīng)取得三個方面的成效。

1.結(jié)合本科生導(dǎo)師制開展學(xué)風(fēng)建設(shè)活動。廣義上說，本科生導(dǎo)師制就是以促進(jìn)本科生的全面發(fā)展為目標(biāo)，根據(jù)在某方面自由成分發(fā)展的特殊需要，專門為其配備導(dǎo)師，并給予個別指導(dǎo)的一種育人模式與機(jī)制。在畜牧獸醫(yī)學(xué)院實(shí)施的本科生導(dǎo)師制中，充分調(diào)動了專業(yè)教師的積極性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，師生之間與學(xué)生之間形成了一個資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)的良好環(huán)境，促進(jìn)了學(xué)生自主性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，不僅有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，而且也有利于導(dǎo)師自身的提高和發(fā)展。

2.各專業(yè)教研室與相應(yīng)的專業(yè)班級聯(lián)誼。圍繞專業(yè)開展豐富多彩的專業(yè)活動，激發(fā)了學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)了學(xué)風(fēng)的建設(shè)和發(fā)展。畜牧獸醫(yī)學(xué)院動物營養(yǎng)與飼料教研室與2009級聯(lián)誼班級舉行座談會，針對學(xué)生對未來的考研、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等方面的困惑，結(jié)合行業(yè)現(xiàn)狀和就業(yè)形勢，畜牧獸醫(yī)學(xué)院動物營養(yǎng)與飼料教研室教師進(jìn)行了耐心細(xì)致的分析和講解，指出了個別學(xué)生在就業(yè)觀念上存在的問題，建議學(xué)生先就業(yè)，再創(chuàng)業(yè)，腳踏實(shí)地，兢兢業(yè)業(yè)，并向?qū)W生推薦了學(xué)生創(chuàng)業(yè)必讀的書籍，受到學(xué)生歡迎。

3.教師組織學(xué)生積極參加科研活動。專業(yè)教師根據(jù)自身科研、產(chǎn)學(xué)研合作開發(fā)等方面的工作，有目的地組織學(xué)生參加研究和科技攻關(guān)、開展大學(xué)生科技創(chuàng)新、組織創(chuàng)業(yè)大賽等活動，顯著提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維，為不斷提高學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量起到不可估量的作用。每年很多畜牧獸醫(yī)學(xué)院學(xué)生都積極申報(bào)“奧鴻藥業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新課題基金”，申報(bào)課題成功的學(xué)生，都能及時協(xié)助相關(guān)專業(yè)老師開展科研工作，順利結(jié)題。

本文作者：劉璐、趙會仁、李丹丹、田玉民 單位：遼寧醫(yī)學(xué)院